? ? ? 下午帶著湯圓去萬達玩兒淘氣城堡，發(fā)生了兩件挺有意思的事情杈曲，記錄一下。
? ? ? 第一件事情是胸懈，湯圓遇到了她的同班同學担扑，一個小男孩。然后她一直追著那個小男孩叫他名字箫荡，想跟他玩兒魁亦。結果那個小男孩根本就不理她，還一直回避湯圓的眼睛羔挡，不是躲起來，就是跑掉间唉。湯圓急的跑過來跟我說绞灼，然后我跟她一起過去了。我之前去過他們幼兒園兩次呈野，也認得那個小男孩低矮，就和他搭話，結果他也是不理我被冒，問他還記得我嗎军掂，他搖頭，然后問他認識湯圓嗎昨悼，他也是搖頭蝗锥。湯圓就一直拉著他，跟他說著自己的名字率触，“我是你的同學终议，我是XXX”啊。這個畫面還挺有意思的，我們都不理解那個小男孩為什么不理湯圓呢穴张，后來我推測可能是害羞吧细燎，這個表現和湯圓之前見到陌生人的表現非常相似≡砀剩看著湯圓一直追著人家玻驻，拉著人家說話，我的腦海中竟然出現了一幅畫面偿枕，湯圓長大后不會是像《何以笙簫默》中學生時代的趙默笙吧璧瞬，主動追求心中所愛。哈哈益老，腦洞大開中彪蓬，開朗直爽，勇敢追求自己心中所愛捺萌，這種性格也挺好的档冬。
? ? ? 第二件事情是，湯圓在玩兒的時候和別人發(fā)生了爭執(zhí)桃纯。當時我和她爸爸都在外面酷誓，猛地聽到了她的哭聲。我跑進去之后态坦，只看到她一個人在哭盐数。后來她告訴了我事情的來龍去脈。原來是她在玩一個坐墊伞梯，然后放下去完了會兒其他玫氢，這時有兩個大一點的小姑娘過來要拿著那個坐墊玩兒谜诫。湯圓又馬上跑回來漾峡，和她們說坐墊是自己的，不讓人家拿走喻旷。那兩個小女孩就很生氣生逸，說不是湯圓的∏以ぃ可能是在拉扯中槽袄，湯圓一直堅持是自己的，還哭了锋谐。這時那兩個小女孩可能擔心她哭遍尺，就和她說了這樣的話“不許哭，憋著怀估，不憋著就打你狮鸭，憋著不哭就不打你”合搅，但湯圓后來由于害怕被打就哭的聲音特別大。這幾句話是晚上吃飯的時候歧蕉，湯圓和我們說的灾部，我和她爸爸覺得還挺有意思的，不過那兩個小女孩確實還挺兇的惯退。當時我跑過去后抱著湯圓聽她和我將的時候赌髓，那兩個小女孩過來了，湯圓指著那兩個小女孩說就是她們催跪，結果那兩個小女孩很兇的瞪著湯圓锁蠕，原本都不哭的湯圓忽然哇一聲又開始大哭。晚上吃飯聊這件事情的時候懊蒸，我能感受到她的害怕荣倾，她覺得那兩個小姐姐真的會打她。然后我抱著她跟她分析了這件事情骑丸，開始的時候確實是你的不對舌仍，那些玩具都是公共的，不是自己的通危，大家都可以玩铸豁，你放到那別人會以為你不玩兒了；后來的事情是那兩個小姐姐做的不對菊碟，她們嚇唬你节芥，讓你感到了害怕，但是她們也是小孩兒逆害，所以可能不知道怎么和你講道理头镊，同時也害怕你哭。講完之后魄幕，湯圓沒有那么害怕了拧晕，也承認了自己做的不對。孩子們的情緒需要被關注到梅垄，我們需要感受到他們的情緒，例如害怕输玷、生氣和憤怒等等蘸秘，然后引導他們說出來贸辈，那么這些負面情緒就沒有那么可怕了。
? ? ? 進入幼兒園之后，他們開始會遇到各種人際關系方面的問題浮驳，這也是他們成長和社會化中重要的一部分。加油吧皮假，我的女孩转锈，媽媽會陪著你去體驗人生中的喜怒哀樂胧弛。
