LJ給我安排了一場(chǎng)群里給家長的20分鐘分享口猜，一直沒什么頭緒，后來想蓬推，這個(gè)文集停更很久了，我沒有故事分享跟我停止了思考和記錄有很大的關(guān)系澡腾，所以決定寫起來沸伏。
最近一直有孩子的直播互動(dòng)，所以我其實(shí)看到了很多动分，但是沒有經(jīng)過省察毅糟，就很難從中學(xué)習(xí)。
一開始想講講批判性思維在項(xiàng)目課里面是如何操作的澜公。但是我似乎還是對(duì)自己的能力估計(jì)有點(diǎn)樂觀姆另，經(jīng)過了最近的4個(gè)項(xiàng)目，12節(jié)課坟乾，對(duì)這個(gè)目標(biāo)量規(guī)的理解還是沒有做扎實(shí)迹辐，太難。
不過甚侣，這仍然是第一選項(xiàng)明吩，把我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中的量規(guī)，而且就是很小的一個(gè)點(diǎn)殷费，舉幾個(gè)例子之后贺喝，讓家長們能夠理解，我們的素養(yǎng)教育到底在做什么宗兼。這個(gè)過程，真的很難不去詆毀行業(yè)內(nèi)的其他產(chǎn)品氮采。為了把這個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)殷绍，我需要把《可見的學(xué)習(xí)》《精準(zhǔn)教學(xué)》，如果可能還需要表現(xiàn)性任務(wù)那本書鹊漠，看完它們主到。這個(gè)工作安排在毫無意志力的晚上做，信心為負(fù)躯概。
還想過分享機(jī)器學(xué)習(xí)和人腦學(xué)習(xí)的差異登钥，后來覺得太扯了，我對(duì)這個(gè)領(lǐng)域基本上也是一知半解娶靡，又沒有合適的故事講牧牢。
還考慮過講講素養(yǎng)教育的模型和應(yīng)試教育的模型問題，又覺得過于宏大。
要不就講講理解六側(cè)面吧塔鳍。摘一些吳老師的金句伯铣。
果然還是寫著寫著想法就流出來了。
