美國的數(shù)學教育
為什么美國學生的數(shù)學成績這樣差汹想？作者分別從教材外邓、學校教師、家長學生層面進行了調(diào)查分析古掏。
1损话、教材問題，美國的數(shù)學教材內(nèi)容過于零散槽唾，不成體系丧枪，各個州之間的教學標準也不同。這就為教師的教學帶來了許多困難庞萍。而數(shù)學這樣的學科拧烦，是需要循序漸進地學習的，教材不夠系統(tǒng)钝计，使得學生在起步階段就不能打下良好的基礎(chǔ)恋博，自然就越學越困難∷教瘢可汗學院的興起债沮，正是因為它能有效地彌補了教材的不足。
2本鸣、教師問題疫衩，不同于芬蘭的老師是頂尖人才。美國的師范學校的門檻很低荣德，如果有學生因為體育成績出色也有可能被錄取闷煤，真應了我們那句，“你的數(shù)學是體育老師教的”涮瞻，在美國這只是一個事實鲤拿。好老師的重要性，在芬蘭已經(jīng)得到驗證署咽。
3近顷、家長和學生層面，大多數(shù)美國人認為艇抠，高中畢業(yè)后幕庐，孩子是否擁有了較強的閱讀和寫作能力，比數(shù)學能力更重要家淤。這不正是皮革馬利翁效應的相反面嘛异剥！因為家長沒有期待，自然孩子也不會達到高標準絮重。
當然冤寿，以上問題有識之士已經(jīng)意識到歹苦，不過作者認為改革還是一個漫長的道路。
鍍金歸來
通過三個交換生督怜，作者了解了世界上最聰明的孩子是如何學習的殴瘦，那么這場交換學習，對于這三個孩子有何意義呢号杠？回到美國蚪腋，他們又怎樣呢？
俄亥俄州的金姨蟋，回到美國之后屉凯，選擇了通過網(wǎng)絡進行學習。這也是一種新興的教學方式眼溶，這種方式讓求知若渴的金如魚得水悠砚。也許網(wǎng)絡學習，是吃不飽的孩子的有效補充堂飞。
埃里克和湯姆回國后都升入了大學灌旧，兩個人的感受卻截然不同。埃里克感覺大學的課程有些簡單绰筛，讓他無所適從枢泰；而湯姆剛?cè)氪髮W卻有些跟不上，但經(jīng)過努力終于覺得沉浸式的學習非常有趣别智。
雖然三人所去國家不同宗苍，收獲不一稼稿，但我想那段獨立的日子一定在他們的生活中留下不可磨滅的印象的薄榛。金的字典里多里“突破自我”的字眼，埃里克在韓國知道了“壓抑”让歼，湯姆則被波蘭的文化積淀所打動敞恋。走過交換生的日子，面對未來他們一定有了更多的勇氣谋右。
芬蘭硬猫、韓國、波蘭的教育帶給我們的啟示
最后改执，讓我們來總結(jié)一下啸蜜，這三個國家的孩子的教育制度，給我們帶來的啟示吧辈挂！
第一衬横、? 對于孩子，我們要有高期待终蒂、高標準蜂林。
不要總是低估他們的能力遥诉，不要為了給他們減壓，過多地降低難度噪叙。其實矮锈，每個孩子都是世界上最聰明的孩子，只要家長相信睁蕾，他們就可以苞笨。
第二、 如果可能子眶，盡量給孩子選擇好的教育環(huán)境猫缭。
好的老師，不一定有好的學生壹店，但無論在哪個國家猜丹，同伴都是很重要的，孟母則鄰才有了亞圣硅卢，積極向上的同伴是最好的學習伙伴射窒。
第三、 如果不能選擇環(huán)境将塑，就努力激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力脉顿。
特別是青春期，一定要讓學習成為孩子自己的信念点寥。這就是芬蘭沒有補課艾疟、沒有大作業(yè)量，孩子們依然世界領(lǐng)先的原因之一敢辩。
第四蔽莱、 最好的家庭教育，就是給孩子閱讀戚长。
這是最有用的家教方式盗冷，最省錢，效果卻最好同廉。如果不愿意讀給孩子聽仪糖，父母自己愛讀書也可以。書籍能彌補父母學歷低迫肖、家庭收入低的差距锅劝。
總之，這本書適合于那些對孩子教育很焦慮的家長蟆湖，讀完你會發(fā)現(xiàn)國外的家長也一樣故爵，所以陪孩子讀書去吧！
簡寶玉寫作群日更打卡第20天
