同事說她最近每天都忍不住收拾孩子悬包，罵完再給一頓組合拳馍乙。
自從上了一年級(jí)，她每天回家都是心急火燎的輔導(dǎo)作業(yè)撑瞧，經(jīng)常都要寫到晚上10點(diǎn)以后显蝌，遇到有些問題怎么都和她娃講不通，她只能連打帶罵的把他娃訓(xùn)一頓酬诀，好幾次來單位上班都?xì)獾妙^疼骆撇。
這一次神郊，她說昨天她直接扇臉上了趾唱，是真的扇蜻懦，連巴掌印都看得見。我說带欢，至于嗎烤惊？才上一年級(jí)柒室。她說，至于雄右，我現(xiàn)在總是罵他擂仍，你怎么這么笨！笨的跟豬一樣肋坚，豬都比你聰明肃廓！
她的小孩一點(diǎn)也不笨，很聰明铣鹏、很機(jī)靈的哀蘑』媲ǎ可是，學(xué)校老師要求高脊髓，她的期望更高，一年級(jí)就開始做奧數(shù)題恭朗。每天晚上都弄到快11點(diǎn)痰腮，就算有時(shí)學(xué)校作業(yè)少，做完了膀值，她媽媽還要讓他做課外題沧踏。
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還記得我們小時(shí)候聽過的那個(gè)“殺雞取卵”的故事嗎翘狱？聽完故事的人都會(huì)覺得世界上怎么還有這么傻缺的人≮甯撸可是在現(xiàn)實(shí)生活中茬缩，人們卻周而復(fù)始的犯同一個(gè)錯(cuò)誤。
有些人為了得到職位的晉升凰锡、領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)荐捻、職位的晉升，拼命的加班工作寡夹，以至于忽視了自己的健康，患上重病才追悔莫及厂置；有些人為了孩子能取得好的成績(jī)菩掏，臉上有光，一味的讓孩子做題昵济、練題智绸，忽視了孩子的身心快樂，扼殺了孩子學(xué)習(xí)的興趣访忿。
史蒂芬·柯維博士在他的《高校能人士的七個(gè)習(xí)慣》一書中瞧栗，將此總結(jié)為“產(chǎn)出\產(chǎn)能平衡”的原則〖？郑“產(chǎn)出”即金蛋，“產(chǎn)能”卧斟，指雞殴边。在生活中“重蛋輕雞”的人憎茂，最終會(huì)連這個(gè)產(chǎn)金蛋的資產(chǎn)也保不住。反之锤岸，“重雞輕蛋”的人竖幔，最后自己都可能被活活餓死，更不用說雞了是偷。
急功近利常常會(huì)毀掉寶貴的物質(zhì)資產(chǎn)拳氢，只有保持產(chǎn)出和產(chǎn)能的平衡才會(huì)幫助你更有效的利用物質(zhì)資產(chǎn)。
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在親子關(guān)系中蛋铆，孩子就是那只雞馋评，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就是金蛋。
孩子從一踏入小學(xué)開始戒职，就走入了另一個(gè)人生階段栗恩，來自學(xué)校和老師壓力，讓家長(zhǎng)也不得不屈從洪燥。網(wǎng)上有各種關(guān)于家長(zhǎng)輔導(dǎo)作業(yè)的戲謔磕秤，有中風(fēng)的、有做心臟搭橋手術(shù)的……孩子在家長(zhǎng)眼中也逐漸從那個(gè)愛不釋手的小天使變成了地獄的惡魔捧韵。
為了孩子明天的作業(yè)或是一次不大不小的考試市咆，家長(zhǎng)的焦慮以及急不可耐逐漸演變成，威脅再来、強(qiáng)迫蒙兰、訓(xùn)斥，最后變成了孩子身上一個(gè)個(gè)的巴掌印芒篷。
我們以為關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就是關(guān)心孩子搜变，其實(shí)不過是想得到那枚“金蛋”，逼著孩子不停得產(chǎn)出针炉，我們還在關(guān)心那只產(chǎn)蛋的“雞”本身嗎挠他？孩子的內(nèi)心是快樂嗎？他對(duì)學(xué)習(xí)還有興趣嗎篡帕？他的身心是健康的嗎殖侵？
需要檢討的是，我也犯過同樣的錯(cuò)誤镰烧。橙希的英語課拢军，老師每周都會(huì)布置一個(gè)視頻作業(yè)，讓小朋友完成怔鳖，家長(zhǎng)負(fù)責(zé)錄像茉唉，發(fā)到群里。我總是希望他能第一個(gè)完成，就逼著他讀赌渣，一遍遍的讀魏铅，記，背坚芜，但是感覺教了幾十遍览芳，還是記不住，氣得又忍不住罵他鸿竖，怎么這么笨沧竟！
反復(fù)幾次，小家伙也受不了了缚忧，一看到英語就生無可戀悟泵，甚至激烈向我反抗，我不要學(xué)英語闪水！
我們一直以為家庭教育就是要極力地配合老師糕非。但是相對(duì)于家長(zhǎng)而言，老師更看重孩子的目前的產(chǎn)出球榆，畢竟成績(jī)是和他們的工資掛鉤的朽肥。而家長(zhǎng)呢？孩子是掌心的寶貝持钉，是需要自己一生去呵護(hù)和栽培的衡招。人生是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的旅程，從遙遠(yuǎn)的人生來看每强，一次未完成的作業(yè)或是未得滿分的考試又能有多大的影響呢始腾？
來自老師和家長(zhǎng)的持續(xù)性的不認(rèn)可、惡毒的語言空执，才是毀滅性的傷害,徹底湮沒了孩子學(xué)習(xí)的興趣和自信心浪箭。
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就像史蒂芬·柯維說的，我們既不能過分看重產(chǎn)出辨绊，逼死老母雞奶栖，也不能只關(guān)注雞，忘記了讓它持續(xù)產(chǎn)出邢羔。
對(duì)待孩子，不要過重的看待他一次的產(chǎn)出桑孩，而是帶著可持續(xù)拜鹤、發(fā)展的眼光去對(duì)待和培養(yǎng)。
（1）每天規(guī)律學(xué)習(xí)流椒。每天固定安排的學(xué)習(xí)的時(shí)間敏簿，從幼兒園時(shí)期就開始培養(yǎng)，哪怕每天最少只學(xué)習(xí)二十分鐘，讓孩子知道惯裕，學(xué)習(xí)是每天必做的事情温数。到了時(shí)間點(diǎn)，他會(huì)主動(dòng)去完成蜻势。
（2）對(duì)于孩子學(xué)不會(huì)的東西撑刺，不要過分壓迫。孩子的智力在慢慢成長(zhǎng)握玛，不要總是期待今天老師教的內(nèi)容够傍，今天就必須掌握。給他多一點(diǎn)的時(shí)間挠铲。家長(zhǎng)一著急冕屯，難免用惡毒的語言去傷害孩子。深呼吸拂苹，放慢腳步安聘。橙希有時(shí)記一個(gè)單詞的讀音，幾十遍都記不住瓢棒，我就用錄音APP把單詞的讀音錄下浴韭，反復(fù)放給他聽，第二天不知不覺就記住了音羞。
（3）興趣的背后是持續(xù)的堅(jiān)持囱桨。小孩子是來自火星的地球人，對(duì)每個(gè)事物都充滿了好奇嗅绰。但興趣來得快舍肠，去的也快，家長(zhǎng)要幫助孩子保持住這種興趣窘面。比如橙希喜歡畫畫翠语，我不僅給他報(bào)了畫畫班，還每天安排固定的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)财边，把興趣逐漸轉(zhuǎn)變成自己的技能肌括。
（4）態(tài)度是溫柔而堅(jiān)定的。說好今天學(xué)習(xí)二十分鐘酣难，手機(jī)定下鬧鐘谍夭，無論他是在可憐巴巴、眼淚汪汪的呢喃我困了憨募，還是在撒潑耍賴裝大魔王紧索，微笑著堅(jiān)定的告訴他，不可以菜谣，定下的學(xué)習(xí)時(shí)間一秒鐘都不能少珠漂。讓他知道學(xué)習(xí)的規(guī)矩是不能隨意打破的晚缩。
培養(yǎng)孩子，有點(diǎn)像國家策略媳危，走“可持續(xù)”發(fā)展的路荞彼，既要維護(hù)孩子的身心健康，同時(shí)也要規(guī)律性的學(xué)習(xí)待笑，不斷領(lǐng)悟鸣皂、習(xí)得新的知識(shí)，在他的小小世界中逐漸成長(zhǎng)滋觉。
