幸福課書里提到聽演講要關注校長的思維主線锻全，這給了我們?nèi)绾胃咝Э焖倮斫鈱Ψ揭磉_什么的方法庆亡。
在電影課里面校長分析不同人的選擇最根本的原因是來自于不同的人的價值觀選擇匾乓。
那么這兩點對于我們?nèi)穗H交往以及兩性關系相處有什么指導意義呢？我理解的如下:
1）與人交往首先看價值觀是否一致身冀，價值觀不一致不在一個頻道很難溝通钝尸。在兩性關系中，我們經(jīng)常著重點在于對方某個行為或者某句話說的對不對搂根，把精力浪費在細枝末節(jié)的爭吵中珍促，如果最開始價值觀就不一致，那么就沒必要繼續(xù)爭吵下去剩愧；
2）看對方的平時的行為:從對方平時的行為里面能否挖掘看出對方的價值觀猪叙；從對方對周圍人尤其親人的態(tài)度上可以看出對方的價值觀；
3）思維主線:聽演講聽觀點仁卷，對方的展開都是圍繞觀點尋找論據(jù)展開的穴翩，并且論證是層層論證的，尋找演講者的思維主線锦积，這樣及時某個點聽不到芒帕，也可以把握住演講者的主要意思和核心思想；
4）聽對方的詞匯:有些詞匯和表達是明顯的消費者思維和貧乏者思維丰介，比如我干不了啊背蟆，我沒時間啊鉴分，誰誰比我好，我覺得不可能等等带膀，從語言里面就可以反推對方的價值觀志珍，如果說我通過什么方法可以實現(xiàn)，我可以為你提供等等垛叨，這是一個愿意付出經(jīng)營者思維的人伦糯。
5）交流的層次:如果對方關注點總是在吃喝玩樂上，那么對方的層級在動物級物質(zhì)級級別嗽元，如果對方的關注點在我最近有哪些進步有什么感悟敛纲，那么在修行級別。
通過上述幾點可以讓我們快速的覺察我們交流的對象交流在什么層次剂癌，交流的內(nèi)容和交流希望達到的目的载慈，做更有效的溝通，避免在無效低層次的溝通里糾纏珍手，提高生活質(zhì)量和幸福感办铡！
