文/普通的馬兒
自信是一種積極的心態(tài)沐批，只有相信自己纫骑、尊重自己，才會(huì)積極進(jìn)取九孩，才會(huì)勇往直前先馆，自信心是成材必備的心理素質(zhì)。
自信的孩子總是愛(ài)說(shuō)：“我自己來(lái)”躺彬、“我行”煤墙、“我不同意”梅惯、“我是這樣想的”、“我愿意這樣做”等仿野；而缺乏自信的孩子正好相反铣减，他們多是退縮的，總是說(shuō)：“我不能”脚作、“我不行”葫哗、“我做不好”，“我不敢”等球涛。
小孩的心靈是很敏感的劣针，不僅大人言語(yǔ)會(huì)影響孩子，大人的心態(tài)也會(huì)感染孩子宾符。所以酿秸，大人要以自己積極的態(tài)度，促使孩子自信魏烫、自強(qiáng)辣苏，讓“我行”總是掛在孩子的嘴上。
培養(yǎng)自信心要抓根本哄褒，增強(qiáng)自我意識(shí)稀蟋，增強(qiáng)獨(dú)立性，增強(qiáng)進(jìn)取心等呐赡。如讓孩子按自己的意愿布置退客、安排自己的小天地，即使做得不完美链嘀，也不任意干涉萌狂；總是以積極肯定為主，輔以適當(dāng)指導(dǎo)怀泊；鼓勵(lì)孩子把在幼兒園學(xué)到的表現(xiàn)給家長(zhǎng)看茫藏，家長(zhǎng)總是他的熱心觀眾；又鼓勵(lì)孩子把在家做的作品拿給同伴看霹琼，把自己會(huì)講的圖書(shū)帶到幼兒園务傲，講給老師、小朋友聽(tīng)枣申。
平時(shí)售葡，尊重孩子的自主權(quán)，在合理的范圍內(nèi)忠藤，讓孩子自定自決挟伙。即使有失誤也給他鼓勁。
有時(shí)熄驼，一個(gè)失誤可以提供給孩子一個(gè)難忘的教訓(xùn)像寒，這是一份寶貴的財(cái)富烘豹，可以促使孩子成熟起來(lái)瓜贾。
越小的孩子越喜歡“自己來(lái)”诺祸，嬰兒常掛在嘴邊的是“我自己拿”“我自己玩”“我自己吃”……他們總想掙脫大人，去獨(dú)立行動(dòng)祭芦，這是生命力發(fā)展的表現(xiàn)筷笨。
為什么后來(lái)卻越來(lái)越依賴了嗎？是環(huán)境把他們的獨(dú)立自主意識(shí)剝奪了龟劲，家長(zhǎng)什么都替孩子想到了胃夏，什么都替孩子做到了，于是昌跌，孩子就漸漸地想不到“自己來(lái)”了仰禀。
我們應(yīng)該有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)條件，促使孩子獨(dú)立蚕愤、自主：
（1）給孩子一個(gè)空間答恶，讓他自己往前走；（2）給孩子一些時(shí)間萍诱，讓他自己去安排悬嗓；（3）給孩子一個(gè)條件，讓他自己去鍛煉裕坊；（4）給孩子一些問(wèn)題包竹，讓他自己去找答案；
（5）給孩子一些困難籍凝，讓他自己去解決周瞎；（6）給孩子一個(gè)機(jī)遇，讓他自己去把握饵蒂；（7）給孩子一些沖突声诸，讓他自己去討論；（8）給孩子一個(gè)對(duì)手苹享，讓他自己去競(jìng)爭(zhēng)双絮；（9）給孩子一個(gè)題目，讓他自己去創(chuàng)新得问。
有的孩子“在家像條龍囤攀、出門(mén)像只蟲(chóng)”；有的孩子怕當(dāng)眾表現(xiàn)自己宫纬，上課不敢發(fā)言（不是不會(huì)）焚挠；有的不敢當(dāng)眾表演；有的孩子對(duì)新事物畏縮漓骚，不敢嘗試蝌衔，不敢參與等榛泛。
兒童畏縮與這些情況相關(guān)：
（1）對(duì)孩子過(guò)分照顧，過(guò)分愛(ài)戀噩斟，使孩子變的脆弱起來(lái)曹锨；
（2）封閉式地教養(yǎng)，總是關(guān)在家庭的小天地剃允；
（3）馴服式教育沛简，一貫要求孩子順從、聽(tīng)話斥废，把孩子教育成了什么都怕的“小白兔”椒楣；
（4）與家庭環(huán)境有關(guān)，如過(guò)于沉悶牡肉、過(guò)于冷清的環(huán)境捧灰，容易養(yǎng)成孩子的退縮性格；
（5）與家長(zhǎng)的性情有關(guān)统锤，這些孩子的父母有的就是退縮型的毛俏，家長(zhǎng)過(guò)于內(nèi)向，會(huì)影響孩子的性格跪另。
要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立和勇氣拧抖，需要注意幾點(diǎn)：
（1）實(shí)行開(kāi)放式教育，放開(kāi)手讓孩子去鍛煉免绿，多走出家門(mén)唧席，在外面的世界“闖蕩”；
（2）盡快讓孩子過(guò)集體生活嘲驾，鼓勵(lì)孩子在集體中表現(xiàn)自己淌哟；
（3）培養(yǎng)孩子的勇氣，讓孩子逐漸從“怕”的陰影中走出來(lái)辽故。
盡管孩子自己有獨(dú)立做事的愿望徒仓，父母也希望孩子更有獨(dú)立性，但孩子畢竟能力有限誊垢，很多事情不能完全獨(dú)立完成掉弛。
如何鼓勵(lì)和幫助孩子更有獨(dú)立性呢？
1喂走、慢一點(diǎn)給幫助殃饿。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，不要立刻上去幫忙芋肠。
2乎芳、點(diǎn)到為止。不要幫孩子做好全部的事情。
3奈惑、語(yǔ)言指導(dǎo)：用簡(jiǎn)單清楚的語(yǔ)言告訴孩子正在做什么吭净，先做什么，后做什么肴甸。通過(guò)言語(yǔ)的指導(dǎo)讓孩子對(duì)一件事情形成一個(gè)更清晰有序的心理表征寂殉。
4、一塊做雷滋。有的事情比較費(fèi)力不撑，孩子有時(shí)不肯做文兢，比如不肯自己搬椅子晤斩。我們就對(duì)她說(shuō)：“一起搬∧芳幔”
5澳泵、適當(dāng)稱贊。小孩做事不會(huì)很完美兼呵，只要她做到了兔辅，我們就會(huì)夸她做得好。
6击喂、適當(dāng)引導(dǎo)维苔，但不強(qiáng)迫。有時(shí)孩子來(lái)了脾氣懂昂，讓她做什么事情都說(shuō)"不要!"這時(shí)可以適當(dāng)勸說(shuō)，不過(guò)如果她實(shí)在不愿意做凌彬，也不會(huì)批評(píng)她或者強(qiáng)迫她一定要做沸柔。
7、轉(zhuǎn)移興趣，而不打擊。給孩子一些相似的事情做，但不要告訴孩子他在添亂抑淫。
8始苇、鼓勵(lì)參與梳毙。
9抱婉、避免消極暗示。只要沒(méi)有健康或安全的問(wèn)題缘薛，沒(méi)有長(zhǎng)期的惡劣影響窍育，盡量避免去重復(fù)做一遍孩子剛剛完成的事情。
責(zé)任感是孩子安身立命的基礎(chǔ)宴胧，當(dāng)一個(gè)人具有了某些能力時(shí)漱抓，就要對(duì)相應(yīng)的事物負(fù)責(zé)。但是恕齐，孩子做事乞娄，往往更多地重視行為過(guò)程本身，而不太重視行為結(jié)果。
因此家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的責(zé)任感仪或，必須讓孩子有對(duì)自己的行為結(jié)果負(fù)責(zé)的習(xí)慣确镊。
一、父母應(yīng)為孩子做表率范删。
對(duì)任何人來(lái)說(shuō)蕾域，能做好的事而不去做，那是缺乏責(zé)任感到旦；同樣旨巷，對(duì)于盡自己的全力做不到的事而硬要去負(fù)責(zé)，則是濫用責(zé)任感添忘。
二采呐、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。
平時(shí)昔汉，可以多給孩子一些處理事情的機(jī)會(huì)：如洗自己的手絹懈万、襪子；自己洗漱靶病；自己收拾玩具，適當(dāng)讓孩子做一些家務(wù)活口予，這可以讓孩子意識(shí)到他在家庭中的身份娄周，使他在這個(gè)過(guò)程中形成自己對(duì)家庭的責(zé)任意識(shí)。
三沪停、注意培養(yǎng)孩子的興趣煤辨、能力和自主精神。
要同培養(yǎng)孩子做事的興趣結(jié)合起來(lái)木张；要與孩子的能力發(fā)展統(tǒng)一起來(lái)众辨；要信任孩子、指導(dǎo)孩子舷礼、幫助孩子（不是代替）鹃彻，讓孩子在生活中感覺(jué)到自己是獨(dú)立的，是自主的妻献。
自主首先是承擔(dān)責(zé)任蛛株，隨著孩子自主性的增強(qiáng)，其責(zé)任感也會(huì)越來(lái)越強(qiáng)育拨。
四谨履、鼓勵(lì)孩子參與社交活動(dòng)。
安排孩子適當(dāng)從事一些力所能及的社會(huì)工作熬丧，比如照看鄰居的小弟弟小妹妹笋粟、陪爺爺奶奶說(shuō)說(shuō)話等，獲得他人及社會(huì)對(duì)他的肯定并從中得到樂(lè)趣，從而逐步建立起對(duì)社會(huì)的責(zé)任心害捕。
家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子責(zé)任感的一些方法：
1唆香、訂立責(zé)任合同，讓孩子明白該做些什么吨艇，要怎樣做躬它，否則將會(huì)受到哪些懲罰。
2东涡、讓孩子對(duì)自己的責(zé)任心引以為榮冯吓。
3、讓孩子學(xué)會(huì)提醒自己該做什么疮跑，學(xué)會(huì)對(duì)自己的事情負(fù)責(zé)组贺。
4、對(duì)孩子的某些行為造成的不良后果祖娘，要讓他自己設(shè)法補(bǔ)救失尖。
