每次聽(tīng)寫(xiě)我總是特別狠，要求學(xué)生補(bǔ)很多遍周霉，而且標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也要帶著句子補(bǔ)很多遍掂器，孩子們叫苦不迭。
每次我檢查寫(xiě)改錯(cuò)總是痛苦俱箱，學(xué)生總來(lái)討價(jià)還價(jià)唉匾，而且偷工減料，或者總是拖拖拉拉匠楚，硬生生拖到下學(xué)，讓我很苦惱厂财。
于是我想芋簿，與其互相折磨，不如放松規(guī)則璃饱，彼此都輕松与斤。于是就減輕了遍數(shù)，果然下學(xué)后荚恶，大部分同學(xué)都補(bǔ)完了撩穿，我的心情也輕松了不少。
其實(shí)谒撼，壓制他們食寡，控制他們，懲罰他們廓潜，得到什么結(jié)果呢抵皱？只是跳進(jìn)了挫敗和偏執(zhí)的深淵。
時(shí)刻覺(jué)察自己的情緒辩蛋，看看這股偏執(zhí)的勁頭呻畸，看看這份發(fā)狂的控制欲，有沒(méi)有真的在幫助我解決問(wèn)題悼院。
答案是沒(méi)有伤为。
看看自己的生活模式，有沒(méi)有也強(qiáng)迫自己做一些并不情愿的事据途，有沒(méi)有把自己的生活安排地嚴(yán)絲合縫绞愚，讓自己壓抑地喘不過(guò)氣來(lái)……
放過(guò)他人叙甸，也是放過(guò)自己；
放過(guò)自己爽醋，也是放過(guò)他人蚁署。
