時(shí)間過得真快，不知不覺又到了周三的晚上垂蜗，我們大家又相聚在一起聽侯爸的正面管教第三節(jié)課楷扬，本節(jié)課的核心是情緒管理。
首先侯爸給我們介紹了人的大腦贴见，將手掌模擬為大腦烘苹，從長心到手腕代表腦干，把大拇指蓋住握成拳頭片部，拳頭表面代表著大腦皮層镣衡，四指把大拇指緊緊包住是理智腦，當(dāng)你生氣時(shí)由拳頭變成了手掌我們的理性腦不在起作用了，就會(huì)情緒化廊鸥，這時(shí)我們就沒有能力去調(diào)控自己的情緒望浩，也就沒有辦法恰當(dāng)?shù)奶幚砣魏问虑椤?/p>
在課堂中侯爸分享了一個(gè)繪本《杰瑞的冷靜太空》故事的主人公杰瑞把自己為爸爸生日做的陶碗打壞了，通過媽媽的引導(dǎo)杰瑞建立了自己的冷靜角《杰瑞的冷靜太空》,當(dāng)孩子生氣的時(shí)候可以深呼吸惰说，可以去自己的冷靜角冷靜磨德。通過故事還進(jìn)行了分組討論并在家給自己的孩子設(shè)定一個(gè)空間，當(dāng)孩子生氣遇到不高興事情可以讓孩子去冷靜角冷靜吆视，這樣他的情緒會(huì)穩(wěn)定典挑，穩(wěn)定情緒后再與孩子溝通，這樣事情會(huì)處理的更好啦吧。
侯爸的分享讓我體會(huì)到要想處理好和孩子之間的問題您觉，首先要處理好自己的情緒，家長的情緒影響孩子的一生丰滑，傳統(tǒng)的處理方法都是一味的指責(zé)孩子顾犹，說孩子今天表現(xiàn)不好？無理取鬧等等問題褒墨，正面管教的方法不同炫刷，首先會(huì)去認(rèn)同孩子的感受，允許孩子有自己的感受并說出來自己的感受郁妈，家長要認(rèn)同孩子的感受“我能看出來你真的（生氣浑玛、沮喪、傷心...）”然后保持沉默噩咪，這樣孩子才能了解他（她）們有能力處理顾彰，相信孩子能處理。
