? ? “老師，這個星期xx超常發(fā)揮其馏，作業(yè)很早就做完……”聽到這里我是非常的高興凤跑。
? ? xxx是我到托管班里帶的第一孩子，她動作慢叛复，寫完也慢仔引，無論什么時候都好像跟她沒關(guān)系，每天作業(yè)不到8點不算完褐奥！有時她爸來接她咖耘，她的作業(yè)都寫不完，再看這位父親全程黑著臉在孩子身邊罵罵咧咧“別人都寫完了撬码，你怎么還沒寫完……”然后推推搡搡的把孩子帶走了
? 看到這種情況我很難過儿倒，也很傷心，她的父母不知道有沒有問過她為什么不想寫作業(yè)呢呜笑？
? ? 這個星期我改變了“策略”夫否，我和她悄悄的說“:你為啥不想寫作業(yè)？”她說:“回家媽媽總是嘮叨我叫胁，再說寫完作業(yè)也是自己凰慈，沒有人和我玩兒”
? :“那這樣，你要是七點半之前寫完作業(yè)驼鹅，我晚點兒給你爸發(fā)信息微谓，我陪你玩兒？”我對她說输钩，她猛地抬起頭來瞪大眼睛說“:你真的跟俺玩兒豺型，晚點兒發(fā)信息？”我使勁兒點點頭买乃。? ? ? ? ? 于是星期二是見證奇跡的時候了姻氨，中午我就見她帶回來了英語說是要抄寫單詞，知道嗎剪验，這是她第一次中午帶回來作業(yè)(⊙o⊙)哦肴焊，連她的朋友都震驚了。到了下午放學回來碉咆，我見她很自覺的坐到我旁邊拿出作業(yè)來寫，雖然字還是“慘不忍睹”蛀恩，但是她還是按照我們的約定“七點半”之前把作業(yè)給完成了疫铜，我還是為她的改變感到自豪。
? ? ? ? 每一個孩子都有閃光點双谆，就拿×xx來說壳咕，她雖然不想寫作業(yè)席揽，字寫的很亂，但她每天的作業(yè)是一定要完成的從來沒有不完成的時候谓厘。這就是她的優(yōu)點幌羞，她對學習并沒有完全失去信心，只要我們的引導(dǎo)方法恰當就會有意外的收獲竟稳！
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