? ? ? ? ? ? ? ? ? 林西一中歷史教師? ? ? 崔曉光
? ? 10月21日到22日兩天吏饿，內(nèi)師大附中老師送教下鄉(xiāng)到赤峰丹莲，我有幸參加了這次“國培計劃”學(xué)習(xí)活動俘陷，兩天的學(xué)習(xí)讓我認識到了自己的不足和與師大附中老師的差距献宫，看到了師大附中老師的深厚功底和淵博的學(xué)識及她們不斷研究探索的精堡僻。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我受益匪淺糠惫，深有感悟。
? ? 師大附中的歷史老師鮑海峽老師在10月21日上為我們做了“高中歷史教學(xué)研討”的分析钉疫。鮑老師從宏觀上如何把握和研究課標硼讽、考綱牲阁、和教材到微觀上如何備課、上課和習(xí)題訓(xùn)練與講評都進行了細致入微的講解城菊。通過鮑老師的講解，我真的感覺學(xué)到了許多實實在在的東西凌唬，學(xué)到了“接地氣”的東西并齐，她的講解實際又實用客税，符合我們一線教師的需求况褪。對我以后的實際教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都有指導(dǎo)，都指明了方向霎挟。
? ? 鮑老師強調(diào)窝剖，備課環(huán)節(jié)盡力提高度，拓廣度酥夭，抓精度赐纱。并就如何提高度、拓廣度熬北、抓精度進行了詳細講解疙描。
? ? 上課環(huán)節(jié)，鮑老師強：一讶隐、盡力營造以問題為中心的課堂起胰，讓學(xué)生“活”起來。二巫延、知識梳理到位效五，必須記住但又易忘的重點知識地消，編順口溜，知識遷移等畏妖。
? ? 習(xí)題訓(xùn)練與講評環(huán)節(jié)脉执，鮑老師提出，習(xí)題訓(xùn)練有針對性戒劫，習(xí)題講評歸出類型等半夷，講的細致入微。
? ? 最后迅细，鮑老師給我們談了她從高一到高三自己收到很好效果的做法：第一階段巫橄，激趣、啟智茵典。第二階段湘换，開蒙。第三階段敬尺，專題構(gòu)建枚尼，高考題的精練精講精析。鮑老師把她多年從教的經(jīng)驗和研究的經(jīng)驗毫無保留的傳授給了我們砂吞，讓我感受到了她做為一個教師的責(zé)任感和使命感署恍，做為一個知識傳播者的責(zé)任感和使命感。感謝鮑老師不辭辛苦的詳細的講解蜻直。
? ? 10月21日下午盯质，鮑海峽老師和赤峰二中徐老師“同課異構(gòu)”，講了“探索生命起源之謎”呼巷。
? ? 鮑老師的課高屋建瓴王悍，注重本課在本單元和本教材的作用餐曼，從宏觀把握，并把歷史學(xué)科五大核心素養(yǎng)用材料方式呈現(xiàn)出來并引導(dǎo)學(xué)生分析集惋。注重“歷史學(xué)科術(shù)語”的引導(dǎo)刮刑，培養(yǎng)學(xué)生的歸納與總結(jié)能力雷绢。通過這節(jié)課，我感受到了鮑老師的學(xué)識功底和底缊胶惰。
? ? 徐老師循循善誘霞溪，層層引導(dǎo)學(xué)生分析鸯匹，培養(yǎng)學(xué)生分析力概括力殴蓬。歷史學(xué)科五大核心素養(yǎng)靈活運用其中蟋滴，緊緊抓住“思想解放”的課魂。充分體現(xiàn)出赤峰老師學(xué)識的扎實肖粮。
? 10日22日上午，赤峰二中史秀艷老師做了“歷史學(xué)科經(jīng)驗交”的報告黍衙。
? ? 史老師把她從教以來的教學(xué)經(jīng)驗和研究經(jīng)驗傳授給各位同仁，從三本教材的結(jié)合到基本概念的理解，再到開放性試題的訓(xùn)練展运。把她個人的做法以及她們的研組的做法和學(xué)校的做法都向我們做了交流。讓我們學(xué)習(xí)到了赤峰最一流高中的教學(xué)經(jīng)驗划乖。
? ? 最后琴庵，所有參加學(xué)培的老師進行的熱烈的交流。大家都積極研討儿礼，都覺得學(xué)有所獲蚊夫。尤其是幾位近幾年剛畢業(yè)老師的發(fā)言懦尝，讓我看到了年輕人的朝氣及年輕人的眼界和思想。唐老師說今天學(xué)習(xí)交流的老師從60后到90后五代同堂琅轧，共議教學(xué)共研教育乍桂，作為一個教育人為赤峰教育盡一份力，發(fā)一分光睹酌。
? ? ? 國培學(xué)習(xí)使我收獲豐厚憋沿，謝謝各位老師這幾天的辛苦谨朝。
