Jason Chan——青少年成長(zhǎng)導(dǎo)師，10年國(guó)際教育專家瞧毙，對(duì)比研究中外教育及體驗(yàn)教育胧华，倡導(dǎo)“在經(jīng)歷中成長(zhǎng)”。這是我的【100】系列的第25篇宙彪。微信：godfey
今天繼續(xù)分享什么是PBL矩动。
昨天談到一個(gè)好的PBL項(xiàng)目制學(xué)習(xí)是設(shè)計(jì)要符合什么要素，可以總結(jié)為以下三個(gè)方面:
（1）學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)：重點(diǎn)知識(shí)學(xué)習(xí)释漆，理解力培養(yǎng)和“成功素養(yǎng)”修煉悲没。(見后頁(yè)插圖的中心區(qū)域)
（2）項(xiàng)目設(shè)計(jì)的核心要素:有挑戰(zhàn)性的問題，持續(xù)的探究灵汪，真實(shí)性檀训，學(xué)生的聲音與選擇，反饋享言，評(píng)論與修改峻凫，公開展示的作品。(見后頁(yè)插圖中的紅色部分)
今天览露，重點(diǎn)說說項(xiàng)目設(shè)計(jì)的核心要素中“項(xiàng)目的真實(shí)性”和“反思”這兩點(diǎn)荧琼。
1、項(xiàng)目的真實(shí)性
教育領(lǐng)域中的“真”，體現(xiàn)在學(xué)習(xí)內(nèi)容與“真實(shí)世界”的聯(lián)系上命锄。真實(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果堰乔。一個(gè)項(xiàng)目的“真”可以體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面，且常常是這幾個(gè)方面的綜合體現(xiàn)脐恩。
（1）項(xiàng)目是基于真實(shí)的場(chǎng)景镐侯。換言之，學(xué)生們正嘗試解決的是實(shí)際生活中人們會(huì)遇到的真實(shí)問題(比如：《社區(qū)營(yíng)銷兵法》的兵哥12萬(wàn)學(xué)費(fèi)的培訓(xùn)計(jì)劃驶冒，彥彥設(shè)計(jì)書店裝修及營(yíng)銷模式苟翻，或者咨詢顧問向企業(yè)提出管理建議)。
（2）項(xiàng)目融入了真實(shí)的流程骗污、任務(wù)崇猫、工具以及質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。例如需忿，學(xué)生以專業(yè)質(zhì)量為目標(biāo)诅炉，來計(jì)劃一個(gè)實(shí)驗(yàn)性調(diào)查，或者使用數(shù)字編輯軟件來制作一部視頻屋厘。
（3）項(xiàng)目會(huì)對(duì)其他人產(chǎn)生真實(shí)的影響涕烧。例如，學(xué)生們?cè)趯W(xué)校和社區(qū)內(nèi)解決一個(gè)特定的需求(比如：設(shè)計(jì)和推進(jìn)小區(qū)垃圾分類擅这，優(yōu)化社區(qū)的公園澈魄，或者幫助城市外來務(wù)工的子女)景鼠，或者創(chuàng)造一些能夠被人們使用或者體驗(yàn)的事仲翎。
（4）項(xiàng)目能夠真實(shí)地表達(dá)學(xué)生生活中關(guān)心的問題，包括興趣愛好铛漓、文化溯香、身份等。
2浓恶、反思
約翰杜威說過:“我們不是從經(jīng)歷中學(xué)習(xí)玫坛，而是從反思經(jīng)歷中學(xué)習(xí)“”他的觀點(diǎn)持續(xù)影響著我們對(duì)項(xiàng)目制學(xué)習(xí)的思考湿镀。學(xué)生們和我們（導(dǎo)師）都應(yīng)該在項(xiàng)目的整個(gè)進(jìn)程中，不斷反思學(xué)習(xí)的內(nèi)容伐憾、學(xué)習(xí)的方法和學(xué)習(xí)的目的勉痴。
這種反思可以是非正式的，比如以課上討論或課下對(duì)話的形式树肃。但同時(shí)蒸矛，這些反思應(yīng)該被包含在項(xiàng)目日志、項(xiàng)目評(píng)價(jià)、項(xiàng)目關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)的討論及學(xué)生作品的公開展示中雏掠。
對(duì)書本知識(shí)的反思能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)斩祭，并思考如何應(yīng)用到項(xiàng)目以外的地方。對(duì)于成功素養(yǎng)培養(yǎng)的反思乡话，則能夠幫助學(xué)生內(nèi)化這些技能的意義摧玫，并為進(jìn)一步的發(fā)展設(shè)定目標(biāo)。
對(duì)于項(xiàng)目本身的反思绑青，包括項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和實(shí)施席赂，能夠幫助學(xué)生厘清下一個(gè)項(xiàng)目需改進(jìn)的地方，也幫助導(dǎo)師們提高項(xiàng)目制教學(xué)的質(zhì)量时迫。
