設(shè)計認知行為療法（CBT）的來訪者評估登記表時荤傲，需根據(jù)年齡階段（兒童团赏、青少年、成年人、老年人）調(diào)整內(nèi)容側(cè)重點。以下是分年齡的核心評估內(nèi)容框架：
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### **一哮塞、通用基礎(chǔ)信息（所有年齡段）**
1. **人口學信息**?
? - 姓名、性別凳谦、年齡忆畅、出生日期、聯(lián)系方式尸执、緊急聯(lián)系人家凯。?
? - **未成年人補充**：監(jiān)護人姓名、關(guān)系如失、聯(lián)系方式绊诲。?
? - **老年人補充**：主要照料者信息。
2. **主訴問題**?
? - 當前困擾的簡要描述（癥狀褪贵、持續(xù)時間掂之、觸發(fā)事件）。?
? - **未成年人補充**：家長/教師觀察到的行為表現(xiàn)（如退縮竭鞍、攻擊性）板惑。?
? - **老年人補充**：是否伴隨軀體疾查暇怠（如慢性疼痛偎快、認知衰退）。
3. **病史與治療史**?
? - 既往精神/軀體疾病診斷洽胶、用藥情況晒夹、心理咨詢或住院史裆馒。?
? - **兒童/青少年補充**：發(fā)育里程碑（如語言、運動發(fā)展是否延遲）丐怯。?
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### **二喷好、分年齡評估重點**
#### **1. 兒童（<12歲）**?
- **家庭系統(tǒng)**：家庭結(jié)構(gòu)、父母心理健康读跷、管教方式梗搅、家庭沖突。?
- **學校適應(yīng)**：學業(yè)表現(xiàn)效览、同伴關(guān)系无切、注意力問題（如多動、厭學）丐枉。?
- **行為表現(xiàn)**：情緒表達方式（如哭鬧哆键、軀體化）、游戲或繪畫中的象征性內(nèi)容瘦锹。?
- **評估工具**：兒童行為量表（CBCL）籍嘹、兒童焦慮/抑郁量表（家長版）。?
#### **2. 青少年（12-18歲）**?
- **身份與社交**：自我認同弯院、同伴壓力辱士、社交媒體使用、校園欺凌經(jīng)歷听绳。?
- **高風險行為**：自傷识补、物質(zhì)濫用、危險性行為辫红、逃學凭涂。?
- **家庭動態(tài)**：親子沖突、獨立性與界限問題贴妻。?
- **評估工具**：PHQ-9（抑郁）切油、GAD-7（焦慮）、自殺風險評估量表名惩。?
#### **3. 成年人（18-65歲）**?
- **社會功能**：職業(yè)壓力澎胡、經(jīng)濟狀況、婚姻/親密關(guān)系娩鹉、育兒壓力攻谁。?
- **核心信念**：自我評價（如“我是無能的”）、災(zāi)難化思維模式弯予。?
- **應(yīng)對策略**：物質(zhì)依賴戚宦、回避行為、情緒調(diào)節(jié)方式（如暴食锈嫩、過度工作）受楼。?
- **評估工具**：貝克抑郁/焦慮量表（BDI/BAI）垦搬、功能評估量表（WSAS）。?
#### **4. 老年人（>65歲）**?
- **健康與喪失**：慢性疾病艳汽、喪偶/孤獨感猴贰、認知功能（如記憶力衰退）。?
- **社會角色變化**：退休適應(yīng)河狐、經(jīng)濟依賴米绕、自我價值感缺失。?
- **死亡焦慮**：對疾病/死亡的恐懼馋艺、未完成事務(wù)的心理負擔义郑。?
- **評估工具**：老年抑郁量表（GDS）、簡易精神狀態(tài)檢查（MMSE）丈钙。?
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### **三非驮、認知行為專項評估（分年齡調(diào)整方法）**
- **自動思維**：記錄引發(fā)情緒的情境與想法（如兒童用繪畫/故事，成人用思維記錄表）雏赦。?
- **行為模式**：回避行為（如兒童拒學劫笙、老年人社交退縮）、安全行為（如反復(fù)檢查）星岗。?
- **情緒反應(yīng)**：情緒強度與軀體化表現(xiàn)（如青少年憤怒時的自傷填大，老年人的失眠）。?
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### **四俏橘、風險與保護因素**
- **自殺/自傷風險**：重點篩查青少年（同伴模仿）和老年人（孤獨/疾苍驶）。?
- **社會支持**：家庭支持度（兒童）寥掐、伴侶/朋友支持（成人）靴寂、社區(qū)資源（老年人）。?
- **文化因素**：不同年齡對心理問題的污名化認知（如青少年恥于求助）召耘。?
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### **五百炬、治療目標設(shè)定**
- **兒童**：家長與孩子共同參與目標（如減少發(fā)脾氣次數(shù)）。?
- **青少年**：協(xié)商隱私界限（如是否向家長披露自傷行為）污它。?
- **成人/老年人**：聚焦具體功能恢復(fù)（如重返職場剖踊、獨立生活能力）。?
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### **注意事項**
1. **知情同意**：未成年人需監(jiān)護人簽字衫贬，尊重青少年有限自主權(quán)德澈。?
2. **發(fā)展敏感性**：避免使用超出認知能力的術(shù)語（如兒童用“擔心怪獸”代替“焦慮”）。?
3. **跨文化適應(yīng)**：尊重老年群體的傳統(tǒng)觀念（如“心理問題”表述改為“心累”）固惯。?
通過年齡分層設(shè)計梆造，評估表能更精準捕捉各階段的認知、行為模式及干預(yù)重點缝呕，提升CBT的個體化效果澳窑。
