三大爺手下共有四個(gè)學(xué)生：我录煤、多愁善感的日本女生M鳄厌，認(rèn)真好學(xué)的日本男生K，還有家住得很遠(yuǎn)妈踊，與我們很少交集的中國大姐Z了嚎。
那天和M吐槽完三大爺，我問她交不交論文廊营。她說肯定來不及了歪泳，已經(jīng)做好了延畢的準(zhǔn)備。
“你呢露筒？要交嗎呐伞？”
“交啊，雖然我還沒寫慎式×媲猓”
“你真有勇氣趟径。”
“我只是不想再待在這個(gè)鬼地方癣防∥锨桑”
我曾被無數(shù)人問過：“你在哪兒讀博啊，東大還是早稻田劣砍？”好像全日本就這倆學(xué)校似的惧蛹。
這樣的提問曾深深戳傷我的自尊心，因?yàn)槲业膶W(xué)校畫風(fēng)太過清奇刑枝，連介紹都難以啟齒香嗓。
但現(xiàn)在我早已不以為然，因?yàn)樗屛业玫搅吮葘W(xué)習(xí)更寶貴的經(jīng)驗(yàn)装畅，比如悟到了“無”之境界靠娱，比如對哲學(xué)、宗教掠兄、生死像云、人性進(jìn)行了深入思考，比如跨入了心理學(xué)的大門蚂夕，對各種神經(jīng)癥迅诬、精神病、心理問題如數(shù)家珍婿牍，并考取了心理咨詢師證書侈贷。
“對了，你知道嗎等脂，K最近有點(diǎn)奇怪啊俏蛮。”M突然談起了另一位共同修行的“難友”——比我們小兩屆的K同學(xué)上遥。
“怎么奇怪了搏屑？”
M面露難色地把手機(jī)拿給我看，那是K發(fā)來的短信粉楚。洋洋灑灑一大篇辣恋，沒有主題和中心思想，甚至連完整的語句都找不到模软，都是殘破的字詞伟骨，像荒草叢生的殘?jiān)珨啾凇?/p>
“他給很多人群發(fā)了這樣的短信，你是不是覺得不對勁撵摆？”
“是不對勁底靠，這根本看不懂啊害晦√芈粒”
“我去問了學(xué)校心理咨詢室的老師暑中，他們說可能是精神分裂癥■杲耍”
“精神……分……裂癥鳄逾？”我不敢相信這個(gè)熟悉又陌生的詞竟會(huì)用來形容我朝夕相處的同學(xué)。
上一次見到K灵莲，是在一周前的課上雕凹。他似乎并沒有什么異常，只是有些亢奮政冻。他說自己最近悟出了一種新的研究思路枚抵，有別于中國文學(xué)或日本文學(xué)，不明场，超越了文學(xué)范疇汽摹，也不是歷史和哲學(xué)。那是一種全新的研究方法苦锨，打通了所有學(xué)科間的界限逼泣，因?yàn)閷W(xué)科間根本就不應(yīng)該存在界限。他在一次學(xué)會(huì)上把自己的想法與一位教授切磋舟舒，得到了他的肯定拉庶。我們似懂非懂地聽著，時(shí)不時(shí)給兩句不痛不癢的回應(yīng)秃励，他失望地?fù)u搖頭氏仗，對我們不能理解他表示沮喪。
他說找不到讀書的動(dòng)力莺治，或者應(yīng)該去做點(diǎn)別的廓鞠，比如寫小說。我們所有人谣旁，包括三大爺都輕描淡寫地說：好呀床佳，讀不下去就休息一段吧。
我們覺得那很正常榄审。對讀博的人砌们，尤其是文史哲類博士來說，不管是迷茫搁进、困惑浪感、焦慮、抑郁饼问，還是休學(xué)影兽、退學(xué)、因壓力生病莱革，甚至自殺峻堰，都是再正常不過的事讹开。沒有經(jīng)歷過這些，都不好意思說自己讀過博捐名。
直到聽到精神分裂癥這個(gè)詞旦万，我才明白他說的“腦子里的有很多想法，整合不起來”是什么意思镶蹋，這就是“分裂”的典型癥狀成艘。（以為是人格分裂的我，一定是電視劇看多了贺归。）
K是個(gè)很用功的學(xué)生淆两，對學(xué)術(shù)愛得深沉。在大爺?shù)恼n越來越水拂酣，我們其他仨人都越來越敷衍的情況下琼腔，他依然保持著高質(zhì)量的發(fā)表，每次都是厚厚一沓踱葛。他看起來開朗善良丹莲，不會(huì)背后吐槽誰，也不會(huì)如我和M一樣心情不好就找借口逃課尸诽。
就是這樣才危險(xiǎn)甥材！我們無法了解他，更別提接觸他的內(nèi)心世界性含。
那節(jié)課之前的見面洲赵，是剛開學(xué)不久我們的聚餐。我們聊得很開心商蕴，講了許多地震時(shí)的見聞叠萍，他還推薦了喜歡的餐館，說下次一起去绪商。
不過半個(gè)月的時(shí)間苛谷，他到底發(fā)生了什么，為什么會(huì)變成這樣格郁？
誰都不知道腹殿，也沒有人愿意知道。
