昨天褥符，我拜讀了特級吳非老師《致青年教師》一書中關(guān)于“教育常識”家破。細細比較仓坞，我們會發(fā)現(xiàn)吳非老師與李振濤教授教授雖都談“教育常識”背零，但他們所站的角度與思考的方式各有特點。現(xiàn)談?wù)勎薨＃o我印象深刻的＂教育常識＂徙瓶。
一、教師自己要做合格的家長
作為教師嫉称，當(dāng)我們對班級的孩子家長說得頭頭是道 倍啥，可是自己在子女教育上經(jīng)常是失敗的。同樣澎埠，這個問題也發(fā)生在我身上，作為一名老師始藕，該如何教育自己的孩子呢蒲稳？
吳老師指出，教師子女可以得到一般人沒有的照顧伍派，如自己的孩子可以隨時到自己的辦公室喝水江耀、玩耍、用午餐等诉植。這些在我們看來是習(xí)以為常的現(xiàn)象祥国，可是吳老師卻認(rèn)為如果讓教師的孩子這樣的隨意，就會造成一些話題，本來適合孩子聽的舌稀，孩子卻聽了啊犬；孩子與教師之間的距離感近了，可能會失去他對教師的尊重壁查；過于關(guān)注教師的私人空間觉至，有可能干擾他的學(xué)科學(xué)習(xí)。
在我班級有幾個教師子女睡腿，和其他孩子相比语御，他會有一些優(yōu)越感，每天中午席怪，他們到父母的辦公室午睡应闯；或是早餐沒吃，就到辦公室吃挂捻，時間一久碉纺，孩子變得比較散漫，成績也不夠理想细层。
難怪吳老師不贊同讓教師子女隨意到教師辦公室惜辑。“盡可能不讓自己的孩子享受學(xué)校給予的任何特權(quán)疫赎。讓孩子接受正常的教育盛撑，讓他和同學(xué)們一樣，對他的一生有好處捧搞〉治溃”
二、不要總是抓住一個人的錯誤不放
在書中胎撇，一個家長眼中一無是處的兒子介粘，可是對作為其老師的吳老師來說，卻并不是這樣晚树。這位家長將其兒子的缺點無限放大姻采，一天到晚就在孩子面前嘮叨個沒完，讓孩子無所適從爵憎。吳老師告訴家長應(yīng)該實事求是慨亲，客觀地對待，而且他的兒子根本不是如他眼中所看的那么差勁宝鼓，相反刑棵，孩子的身上還具有許多優(yōu)點。
“你總是抓住兒子以前犯過的一點錯誤不放愚铡，以為只有這樣才有控制他蛉签；而他卻會認(rèn)為你一生不原諒他，讓他一直生活在羞恥中“幔”
當(dāng)我看到吳老師的這句話柠座，猶有醍醐灌頂之感∑寡椋“人非圣賢孰能無過愚隧。”沒有一個人是十全十美的锻全。
不僅僅是父母與孩子之間可以適用狂塘，在夫妻相處時，不也一樣嗎鳄厌？文章出軌馬伊琍荞胡，但是馬伊琍的一句“婚姻不易，且行且珍惜”選擇了原諒文章了嚎，而我呢泪漂？他不也是如此嗎？我選擇不原諒歪泳，這對我來說痛苦萝勤，對他來說也一樣。
放不下過去呐伞，耿耿于懷敌卓，這既讓自己過不好，也讓別人過不好伶氢，何必呢趟径？誰能保證這輩子不犯錯呢？
三癣防、教育所做的一切不過是常識
還記得剛踏到講臺時蜗巧，心里非常的擔(dān)心，生怕帶不好孩子們蕾盯。直到現(xiàn)在幕屹，我時常還會有這樣的感覺。
“如果你認(rèn)識到愛護學(xué)生只不過是常識级遭，它就不復(fù)雜香嗓。你把學(xué)生當(dāng)做自己的弟弟妹妹——年長一些，也可以把學(xué)生當(dāng)做兒子女兒——更簡單一些装畅，你只要懂得尊重一個普通人，你就大概知道怎樣愛護學(xué)生了沧烈。你就不會隨意侮辱學(xué)生掠兄，你就會在意他們的感受，你就不 會對一個孩子大聲呵斥，當(dāng)然蚂夕，你更不能在一個孩子面前表演粗野迅诬，因為你平時就不至于那樣做的⌒鲭梗”
雖然很多事情侈贷，教科書中沒有告訴我們怎么去做，但是我們可以憑借著我們的教育常識等脂，用一顆真誠的心去對待俏蛮，就不會出現(xiàn)太大的差錯。
“如果每件事都要有條例規(guī)則上遥，否則就無法工作搏屑，那是對公理和常識的漠視》鄢”
這句話辣恋，讓我想起上個學(xué)期組織的包粽子親子活動。由于缺少常識模软，沒有考慮周到伟骨，所以活動一開始，就出現(xiàn)了混亂不堪的場面燃异⌒粒看到其它班級正有條不紊地開展著活動，而自己班級卻是如此特铝，心中不免責(zé)備自己暑中，但事后認(rèn)真地進行總結(jié)反思，“吃一塹鲫剿，長一智”爭取在每一件事之間鳄逾，先了解常識，這樣才能做得更好灵莲。
“尊重常識雕凹，遵守常識，有時很難政冻，需要勇氣枚抵，需要作出一些犧牲，有時必須抗?fàn)幟鞒。€得付出一些代價汽摹。”許多學(xué)校怕學(xué)生出安全事故苦锨，所以都不敢開展春秋游活動逼泣。而我真佩服校長的勇氣與魄力趴泌，他頂著那么大的壓力，毅然開展春秋游拉庶。學(xué)生在活動之中嗜憔，不僅學(xué)到了課本上沒有學(xué)生的知識，還收獲到了快樂氏仗。
“尊重常識吉捶，遵守常識，你在教學(xué)中就有可能‘無師自通’皆尔∧盘颍”
