今天要分享的話題過于敏感或沉重沈跨，請先看一位家長在朋友圈里的文章：
（昨天由捎，我們組織了一個很特別的家庭日活動。上午饿凛，幾個同是六年級的學生家長帶著孩子們在參觀南海石門中學時狞玛，發(fā)生了一個小小的“插曲”。當來到萬世師表的孔子像前涧窒，父母們紛紛駐足合掌行注目禮心肪。有的家長連忙想招呼孩子過來行禮……孩子們倒在一旁自顧自娛嬉笑，好像壓根沒覺得孔子跟自己有什么關系杀狡。有的媽媽家長見狀既氣又急蒙畴，剛好看見同行的小同學手中有一小束鮮花，就要動手來個代孩子們“借花獻佛”。誰料孩子不干膳凝，家長就只好抽一支花碑隆，代孩子們放花在像前……
下午，我們策劃組織了一場父母與孩子的聊天交流會蹬音，觀點碰撞十分激烈上煤。其中，就有涉及到上午這個插曲的話題著淆。有一位個性強的女孩劫狠，就很大膽代表小伙伴發(fā)言：一是大人不尊重我們孩子的權利，在不經(jīng)同意的情況下就“搶”花送別人永部，這花是同學間自己的禮物独泞。二是，孔子是2000多年前的人苔埋，我們認識他可以了懦砂。您們敬他，我們小孩子又沒反對组橄。但為何還要拉著我們一起禮拜他荞膘，還非要我們的花送給他。這就是迷信!對此觀點玉工，其他小孩子紛紛表示點頭贊同羽资。
這一下子，我們在場家長們很吃驚遵班，可以說是大為震驚屠升，有值得思考。您說孩子的話都錯嗎狭郑？她們僅僅只是代表小部分人嗎弥激？孩子會把家長對孔子像的虔誠恭敬心，看作是一種“迷信”愿阐。我們兩代人認知觀念沖突背后，是否又折射出我們現(xiàn)代教育在禮學或“道”的嚴重缺失趾疚？）
這一代的孩子該何去何從缨历？我為什么用這個題目呢？孩子的教育問題糙麦，一直以來是社會辛孵、學校和家長們比較頭疼的問題。孩子作業(yè)磨蹭問題赡磅，癡迷電子產(chǎn)品問題魄缚，學習不努力的問題，缺乏學習主動性問題……。所有的問題在學者那里冶匹，家長們是要背鍋的习劫，你的孩子自己沒教育好，家長不作為和不會教育造成的嚼隘。我是覺得這是“站著說話不腰疼”诽里，我不是專家，不知道這些專家孩子怎么優(yōu)秀飞蛹，也不知道他們孩子是否在國內(nèi)讀書谤狡，還是早早送到國外讀書。我也不是專家一樣大人物卧檐，最多算是“吃瓜群眾”墓懂，也不懂得如何去培養(yǎng)孩子,只是聊聊自己想法，只能算是井底之蛙吧霉囚。
今天捕仔，我們在孩子教育問題的分化，構成教育的多樣性選擇佛嬉，精英教育和普通教育構成截然不同兩個方向逻澳，一部分人要把孩子培養(yǎng)成精英；一部分人是培養(yǎng)成普通的民眾暖呕，而成為普通人要占絕大多數(shù)斜做。中國的高等教育中，考試好的學生可以進985211類大學湾揽，享受良好的公共財政補貼瓤逼，優(yōu)良的教育資源；考試不好的孩子進高職库物，學費比北大還高霸旗，但接受的是質(zhì)量不太好的教育，個人付出成本相對比較高戚揭。
對于孩子的教育問題诱告，為什么很多家長和孩子都這么焦慮？因為中國的孩子生活在高度篩選型的環(huán)境之中民晒，特別是高考選拔體制和各類考試選拔愈來愈激烈精居，導致學校和社會更看重的就是考試分數(shù)，分數(shù)基本成了評價學生甚至決定學生的唯一標準潜必。所以教育從幼兒園開始起靴姿，就開始壓榨孩子的時間和身體，一味要求孩子拼命學習磁滚，教育的全過程都伴隨一個又一個的考試篩選佛吓。由于城市與地方教育資源不平衡，基礎教育與高等教育的斷裂，應試教育和批判性教育的矛盾维雇，造成教育分化淤刃，短期內(nèi)還難以逆轉。
關于教育的問題最核心谆沃，也就是我們的教育到底要培養(yǎng)什么樣的人钝凶？弄清這個問題，才能確立我們育人的終極目標唁影。這就要回歸人的本身耕陷，我們要把孩子培養(yǎng)成人，培養(yǎng)成一個健康健全据沈、知書達理哟沫、積極向上、熱愛生活的人锌介，而不只是一個有知識的人嗜诀。如果我們培養(yǎng)的孩子大都是只為自己而著想，如果只是強調(diào)物質(zhì)第一金錢至上孔祸，那么隆敢，不管得到還是得到金錢和物質(zhì)，都不會幸福崔慧，得不到是痛苦拂蝎；得到也只有短暫的滿足，還有無盡的欲望或者空虛惶室。如果温自，感知不了生活的幸福，生活又有什么意義皇钞？而他們悼泌，都是我們的孩子啊夹界！
孔子的教育之道所倡導的是立身成才馆里。孔子門下“學子三千可柿，賢人七十二”也拜。他傳授弟子“三教”（詩教、禮教趾痘、樂教）、“六藝”（禮蔓钟、樂永票、射、御、書侣集、數(shù)）键俱，弟子通過修習，基本上都具備基本的生存本領世分，做到學有所獲编振，學有所成，知行合一臭埋，絕大多數(shù)可以在社會上安身立命踪央，獨善其身；有作為的人可以成為國家之材瓢阴，兼濟天下畅蹂。同樣，現(xiàn)代教育就在于喚醒荣恐、點燃液斜、激勵每一個學生個體，尊重叠穆、關愛少漆、成全每一個孩子，幫助孩子融入社會融入世界硼被，讓孩子成為更好的自己示损。我們的學校需要創(chuàng)新上課模式，創(chuàng)設好的學習環(huán)境和教育情境祷嘶，引導學生開展自我管理屎媳、自我教育和自我學習。老師论巍，始終要做一盞明燈烛谊，指引孩子前行的方向，始終是一道溫潤的光芒嘉汰，滋養(yǎng)孩子成長的心田丹禀。
在古代，讀書人都是有理想追求的鞋怀∷幔孔子的理想是“修君子之身,齊德行之家,以仁政治國,以克己復禮”，孟子：窮則獨善其身密似，達則兼濟天下焙矛，成為儒家思想傳統(tǒng)知識者所尊崇的信條；孫中山以“天下為公残腌，立志做大事”為一生之信念村斟；而一般讀書人都把“光宗耀祖贫导，建功立業(yè)”作為人生追求的理想。那種“朝為田舍郎蟆盹，暮登天子堂”的讀書志向孩灯，一直在引領前進的方向。正是因為心中有了堅定的理想逾滥，讀書人才畢其一生峰档，矢志不渝，不懈追求寨昙；而凡夫們則能寒窗苦讀讥巡，秉燭夜吟，十幾年如一日毅待。
今天是五四青年節(jié)尚卫，應該是講青年的話題。越來越多的年輕人尸红，過著不問事實吱涉，只問動機和利害；不辨是非外里，只辯親疏遠近怎爵，沉浸在“術”世界，最求“技”精深而內(nèi)卷盅蝗，距離真正的“道”好像越來越遠鳖链。陳獨秀說：“青年如初春，如朝日墩莫，如百卉之萌動芙委，如利刃之新發(fā)于硎，人生最可寶貴之時期也狂秦」嗦拢”當下，對于一個青年人來說裂问，最可貴的品質(zhì)侧啼，應該是越來越沉靜靜，而不是使用激進的情緒堪簿。要守住自己的底線痊乾，少一些宏大的敘事，多一些具體細微椭更，始終在底線思維中增長人生的力量哪审，漸漸構建屬于自己的美好世界幸福的人生。愛因斯坦的一封信中曾說：“我從未試圖在任何場合取悅別人虑瀑⌒牵”
今年的五四青年節(jié)畏腕，B站“不被大風吹倒”視頻火了，這是諾貝爾文學獎得主莫言給青年的一封信茉稠，這封信是一位長者對青年人的關愛與期許。開篇用“如果人生遇到艱難困苦的時刻把夸，該怎么辦而线？”展開講述兩個故事。第一個故事：一個輟學的放牛娃恋日，有幸得到一本《新華字典》膀篮，在沒有外人監(jiān)督下，自己刻苦學習岂膳。一個只讀過小學五年級書的人誓竿，居然能通過個人自學努力，最終獲得諾貝爾文學獎谈截，這是要付出多少超乎常人的努力筷屡。過早的輟學的他，沒有被艱難打到簸喂，始終保持對知識的渴望毙死，保持刻苦學習的勁頭，才能有在文學上有所建樹喻鳄。這也是莫言老師所說的扼倘，面對人生至暗時刻，不要退縮除呵，就是勝利再菊。
第二個故事講自己爺爺?shù)墓适隆Ｔ诳耧L之中颜曾，爺爺雙手緊緊攥住車把纠拔，繃著背弓著腰，盡管雙腿顫抖泛啸，但雙腳仿佛扎根在泥土里绿语，紋絲不動，拼命與狂風對抗候址，守住自己一車的草料吕粹。即使身上的衣服被吹得四分五裂，手推車子沒有退縮一步岗仑。爺爺在跟大風對峙像雕塑一樣永遠刻在他的心中匹耕。
電影《金剛川》中，志愿軍一次次架起敵機炸不毀的大橋荠雕，也同樣銘刻在每個觀影者心中稳其。就像莫言老師說的“遇到困難不要灰心驶赏，希望總是在失望，甚至絕望中產(chǎn)生既鞠，并召喚著我們重振旗鼓煤傍，奮勇向前”≈龅埃《不被大風吹倒》這封信蚯姆，值得所有的青年人看到，希望能給面對人生困難的年輕人帶來啟發(fā)洒敏、信心和力量龄恋。
