多多用啟發(fā)式語言給孩子示范翁涤，慢慢地他們的獨(dú)立性和思考能力會逐漸加強(qiáng)，需要注意的事萌踱，還要共情他們的情緒葵礼。
比如：我女兒有時(shí)候搭積木好幾次搭不好，他會開始生氣虫蝶、沮喪章咧，來尋求幫助。如果我們單純說“你自己想辦法呀能真！”就很可能引發(fā)更多負(fù)面的情緒和行為赁严，可以嘗試描述并說出孩子的感受：“你試了好幾次都沒有把積木裝上去，你感到很著急粉铐，而且還有點(diǎn)生氣對嗎疼约？”“媽媽看到了，在媽媽晾好衣服之前蝙泼，你可以試試換一換積木的方向程剥，或者不同大小的積木，等下你來告訴媽媽哪個(gè)方法有用好嗎？”如果孩子用自己的方式裝上去了织鲸，可以用語言鼓勵(lì)他：“是你自己想出來的呢舔腾！”而不只是“好棒！”如果孩子孩子還是沒有裝好搂擦，可以使用這個(gè)句式：一....就.... “等你數(shù)到30”或“等媽媽一晾好衣服就會來看看我們遇到的難題稳诚。”用和善與堅(jiān)定并存的語氣讓孩子在適當(dāng)?shù)摹把舆t滿足”中感到自己被尊重瀑踢，也知道媽媽同樣需要被尊重扳还。
