四挫以、第三階段記錄：10月13日-10月15日
10月13日
1谬莹、問題
要梳理2017年大事記
2诫惭、認知框架
決策原則：提高認知深度翁锡，符合邊際成本遞減，產(chǎn)生復(fù)利效應(yīng)夕土。
實施策略：既然做馆衔，就高標準完成。
3怨绣、自生長模塊
（1）PAOORT目標分析
（2）知識創(chuàng)造
支撐成果：決策原則和高標準 & PAOORT目標分析
目標成果：2017年成長大事記
知識成果：符合決策原則 + “PAOORT”模版
三角溃、第二階段記錄：10月7日-10月11日
10月11日
1、問題
近期沒有固定上班時間篮撑，生活沒有規(guī)律减细，作息紊亂。
解決：建立每日作息秩序感赢笨，本質(zhì)是注意力投放管理未蝌，需要制定注意力投放原則和每日作息流程。
2茧妒、認知框架
使用“道術(shù)器用”框架分析“注意力投放原則”
注意力投放的“道術(shù)器用"
3萧吠、自生長模塊
（1）PAOORT目標分析
（2）知識創(chuàng)造
支撐成果：道術(shù)器用分析 & PAOORT目標分析
目標成果：每日作息流程和秩序感建立
知識成果：“道術(shù)器用”框架 + “PAOORT”模版
10月10日
1、問題
學(xué)習(xí)完CEO課程后書寫感受桐筏，但是質(zhì)量不高
2怎憋、認知框架
使用“黃金思維圈”框架分析
（1）為什么要書寫課后感受？
A、書寫感受對于當(dāng)前的價值：任何未經(jīng)過理解力加入绊袋、分析和結(jié)構(gòu)化加入毕匀、具體實踐加入的學(xué)習(xí)，都只能維持很短的時間癌别。書寫感受皂岔，就是加入理解力，甚至是加入分析和結(jié)構(gòu)化展姐，才可以提升對于課程內(nèi)容的理解躁垛。設(shè)定高標準書寫感受，就可以提高收益率圾笨，降低邊際成本教馆。
決策策略：增加認知深度、符合邊際成本遞減擂达。
B土铺、書寫感受對于未來的價值：一份份高標準的課后感受，有利于自己在將復(fù)習(xí)課程內(nèi)容時板鬓，迅速調(diào)取課程的核心悲敷。
決策策略：產(chǎn)生復(fù)利效應(yīng)。
（2）如何書寫課后感受俭令？
使用柯爾伯學(xué)習(xí)模型后德，回答以下4個問題：
為什么學(xué)、解決哪些核心問題抄腔？
核心知識點是什么?
怎么進行運用?
除此以外瓢湃，還有哪些拓展應(yīng)用？
（3）什么是課后感受赫蛇？
按照以上模型回答出來的結(jié)果就是課后感受绵患。
3、自生長模塊
（1）PORT目標分析
目的：
為了增加對課程的認知深度棍掐，便于將來調(diào)取課程核心內(nèi)容
目標：
R: 回答柯爾伯學(xué)習(xí)模型的4個問題
S: 每周二學(xué)完課程后當(dāng)天8：00前
Q: 能夠改變認知，進一步改變行為
C: 30分鐘左右
成果：
得到一份高標準的課后感受
任務(wù)：
回答問題1：為什么學(xué)拷况，解決哪些核心問題作煌？
回答問題2：核心知識點是什么？
回答問題3：怎么進行運用赚瘦？
回答問題4：除此以外粟誓，還有哪些拓展運用？
風(fēng)險：
A：有些問題起意，課程可能沒有涉及到
解決：回答涉及到的問題
B：30分鐘可能不夠
解決：增加投入鹰服，當(dāng)天9：00前完成
（2）知識創(chuàng)造
支撐成果：GC分析 & PORTR目標分析
目標成果：學(xué)會書寫高標準的課后感受
知識成果：輸出解決“如何書寫課后感受”這個問題的方法--GC + PORTR
備注：柯爾伯學(xué)習(xí)模型摘自于Luella整理的李忠秋老師領(lǐng)讀的躍遷第三章。
10月9日
1、問題
《快思慢想》共讀活動斷斷續(xù)續(xù)悲酷，是目前參加過的幸福進化俱樂部活動中最沒有成就感的一項套菜。
需要實施反思，找到解決方案设易。
2逗柴、認知框架
使用“反思套路”框架分析
3、自生長模塊
（1）PORT目標分析
（2）知識創(chuàng)造
支撐成果：反思套路分析 & PORT目標分析
目標成果：找到本質(zhì)原因顿肺、找到解決方案
知識成果：“反思+項目化”解決“項目低效推進的問題”
10月8日
1戏溺、問題
準備實施VIP自主課程
2、認知框架
使用“價值思維”框架分析
（1）做某事是為了什么價值屠尊？
A旷祸、課程本身可以幫助學(xué)員培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的技能，同時提升學(xué)習(xí)成績讼昆。
這個技能和這個結(jié)果對于客戶來說托享，是他們非常需要的價值；如果學(xué)了我的課程可以做到這2點控淡，說明我具備使用價值嫌吠。
B、如果這個課程的教學(xué)模式跑通之后掺炭，而且被證明非常有效辫诅，就可以提煉出運行的邏輯、流程和工具涧狮，從而可以讓其他老師復(fù)制炕矮。
這個模式對于其他老師來說，可能是一個必備技能者冤；如果他們能夠直接拿來利用肤视，就對他們有價值，同時說明我具備使用價值涉枫。
（2）我自己想要什么價值邢滑？
積累知識成果：VIP自主課程的教學(xué)模式。
這個課程結(jié)合了目標管理和應(yīng)試訓(xùn)練愿汰，對于我個人來說困后，是一個大膽的嘗試；我需要通過實踐衬廷，證明它特別有效摇予；然后再總結(jié)，形成作品聲音吗跋。
（3）這兩個價值之間是否互相沖突侧戴？
兩者之間沒有沖突宁昭！
3、自生長模塊
（1）PORT目標分析
目的：
為了實踐VIP自主課程教學(xué)模式
目標：
R: 尋找客戶酗宋、成交客戶积仗、服務(wù)客戶、萃取成果
S: 10月9日-10月29日
Q: 客戶成交率：70%以上本缠；萃取出VIP自主課程的3個小成果
C: 目標分析1.5小時斥扛；實施10小時
成果：
得到客戶認可，成交丹锹；得到3個小成果
任務(wù)：
10月8日實施“VIP自主課程”目標分析
10月9日選擇目標客戶稀颁、溝通確認
10月10日-15日實施第1個客戶的成交、服務(wù)楣黍、萃取匾灶。
10月16日-10月29日實施第2、3個客戶租漂。
風(fēng)險：
A：家長害怕自己的孩子被當(dāng)作試驗品
解決：在溝通過程中阶女，先說成績提升，再談自主學(xué)習(xí)哩治。
B：得不到學(xué)員的認可
解決：從愛好入手秃踩，再從當(dāng)下最迫切的心理需求著手。
（2）知識創(chuàng)造
支撐成果：價值思維分析 & PORTR目標分析
目標成果：梳理出VIP自主課程教學(xué)模式业筏；獲得成交成果
知識成果：輸出解決“實施XX課程”這個問題的方法--價值思維 + PORTR + 產(chǎn)生成果
10月7日
1憔杨、問題
Wendy和Lisa有時候在穿衣、睡覺等生活事務(wù)上產(chǎn)生爭端蒜胖，往往以兩敗俱傷告終消别；Wendy生氣嘮叨宣泄情緒，Lisa哭鬧不止安全感損失台谢。
具體實例：
今天比較冷寻狂，出門前，Wendy為Lisa準備好了要穿的較厚的衣服朋沮；臨出門穿衣時蛇券，Lisa要穿格格裙子（夏天穿的露肩裙子），Wendy不讓穿樊拓，Lisa非要穿纠亚，而且哭泣不止。（一般情況下骑脱，當(dāng)Lisa無法溝通時菜枷，都是要瞌睡了）
Wendy于是依了Lisa苍糠，只給她穿了一條裙子叁丧，并且?guī)聵牵屗惺芾洳焕洌藭rWendy的情緒已經(jīng)完全失控寸痢，邊讓孩子體驗“寒冷”尉桩，邊說“孩子是不是傻”秒咨。
Wendy異常生氣地把哭鬧不止的Lisa帶回了房間，問她穿不穿厚衣服牡昆，Lisa邊哭邊執(zhí)意還要穿裙子。Wendy說Lisa怎么這么不聽話呢摊欠！情緒幾近崩潰丢烘。
遇到這種情況，我沒有好的策略時最好保持沉默些椒。但眼前局面有些失控播瞳，我走向她倆，說了一些不痛不癢的話免糕，局勢也沒有好轉(zhuǎn)的跡象赢乓。Lisa哭著要媽媽抱，Wendy不太情愿地用手扶著她石窑，同時說出了更多情緒失控的話牌芋，比如“如果沒有媽媽了怎么辦？”之類的話松逊。這時躺屁，我突然冒出一句：“這不是又掉進圈里了嘛！”
（我和Wendy分析過類似的回路：媽媽宣泄情緒--孩子損失安全感--孩子哭泣求抱或其他方式--媽媽宣泄情緒--棺棵。楼咳。。）
這一句話讓W(xué)endy直接崩潰烛恤，倒在床上便哭起來母怜；Lisa也嚇壞了，拉著媽媽哭得更厲害了缚柏。此時的我苹熏，倒異常冷靜，看著母女倆對哭币喧。Wendy哭出來轨域，也好好地發(fā)泄一下吧！
大概5分鐘后杀餐，媽媽也平靜了干发，抱起了孩子說，“里面穿個厚衣服史翘，再穿裙子枉长，行不行冀续？”孩子也妥協(xié)了說，“行必峰！”隨后就出門了洪唐，不久孩子就被媽媽抱著睡著了。
2吼蚁、認知框架
使用“三層系統(tǒng)”框架分析：問題的唯一原因：用三層系統(tǒng)給出解釋
（1）判斷下層元素
S1（Wendy）：Lisa要按照“我”的想法穿衣服凭需，天這么冷，非要穿裙子肝匆，這個要求實在太無理了粒蜈。
S2（Lisa）：我就要穿漂亮的裙子，媽媽要按照“我”的想法給我穿衣服旗国。
（2）本層悖論點
Scps：Wendy要“控制”Lisa不穿裙子薪伏，Lisa要“控制”媽媽穿裙子。
（3）上層解決方案
Ssol：
A粗仓、明局--一場控制與反控制之爭嫁怀；
解決--雙方哭泣然后妥協(xié)，棉秋衣外套裙子借浊。
B塘淑、暗局--孩子臨睡前，極度需要安全感蚂斤，會顯得“胡攪蠻纏”存捺，實際為安全感之爭；
解決--媽媽要給予充分的安全感曙蒸，同時要允許孩子哭鬧或蠻不講理捌治。
PS：當(dāng)天我建議Wendy自己反思一下這件事的發(fā)生過程，以下為她的記錄：
二纽窟、第一階段記錄：10月3日-10月5日
10月5日
1肖油、問題
制定“微信群每日會議“實施方案
2、認知框架
使用“黃金思維圈”框架分析
（1）為什么要實施“微信群每日會議”臂港？
為了讓團隊成員保持創(chuàng)業(yè)緊迫感森枪，保持一致認知！
（2）“微信群每日會議”包括什么內(nèi)容审孽？
會議內(nèi)容包括：定位县袱、產(chǎn)品、市場佑力、運營式散、教學(xué)、服務(wù)打颤、企業(yè)文化暴拄、商業(yè)模式宛畦、管理模式
（3）如何實施“微信群每日會議”？
確定會議基本要素：持續(xù)時間揍移、與會人員、發(fā)言人反肋、記錄人那伐、會議主題
確定會議流程：主題通知、發(fā)言人準備石蔗、拋出話題罕邀、積極討論、會議總結(jié)养距、整理記錄诉探、結(jié)果歸檔
確定會議標準：通知要素、發(fā)言人準備到什么程度棍厌、參與討論的次數(shù)和質(zhì)量肾胯、記錄模版、歸檔流程
會議關(guān)鍵點：發(fā)言人準備耘纱、結(jié)果歸檔
3敬肚、自生長模塊
（1）PORT目標分析
目的：
為了激發(fā)團隊的創(chuàng)業(yè)緊迫感，保持認知一致性束析！
目標：
R: 高效能開展”微信群每日會議“艳馒、歸檔會議溝通結(jié)果
S: 10月5日、10月6日员寇、10月7日弄慰、10月9日
Q: 保證會議實施起來：過程高效能、結(jié)果可調(diào)取
C: 目標分析1小時蝶锋；內(nèi)容充實1小時陆爽；商議1小時；定稿2小時
成果：
得到一份可落地的“微信群每日會議“實施方案扳缕，得到團隊成員的一致認同墓陈。
任務(wù)：
10月5日實施“微信群每日會議”目標分析
10月6日確定會議基本要素、會議流程第献、會議標準具體內(nèi)容
10月7日商議“微信群每日會議”初稿
10月9日確定“微信群每日會議”實施方案
風(fēng)險：
方案制定方面：與10月6日既定安排沖突贡必，時間資源不充足。
--對策：10月6日既定安排為VIP自主課堂第一次實施復(fù)盤庸毫，之前做過反思仔拟，在此基礎(chǔ)上修改，不需要花費過多時間飒赃，半小時內(nèi)搞定利花。
會議實施方面：每日都安排會議科侈，可行性不強。
--對策：初稿確定后炒事，與CEO單獨商議臀栈。
（2）知識創(chuàng)造
支撐成果：GC分析 & PORTR目標分析
目標成果：會議基本要素、會議流程挠乳、會議標準三個方面的具體內(nèi)容
知識成果：輸出解決“制定會議實施方案”這個問題的方法--GC + PORTR + 產(chǎn)生成果
10月4日
1权薯、問題
家庭活動沒有秩序，意義感不強睡扬，需要實施“家庭每周活動”計劃盟蚣。
2、認知框架
使用“黃金思維圈”框架分析
（1）為什么要實施“家庭每周活動”計劃卖怜？
為了建立家庭活動秩序感屎开；為了建立歡樂平和、意義非凡的家庭氛圍马靠！
（2）“家庭每周活動”計劃包括什么內(nèi)容奄抽？
（3）如何實施“家庭每周活動”計劃？
每周周末復(fù)盤本周活動甩鳄，規(guī)劃下周活動如孝；
提前準備活動項目的支持資源，包括“野外目的地娩贷、購物清單第晰、DIY類別、游戲名稱彬祖、電影名稱茁瘦、好友姓名”；
10月9日-10月15日為試行第一周储笑；10月16日-10月22日為調(diào)整周甜熔；10月22日-10月28日確定活動項目；
每周確定活動持續(xù)3個月后突倍，再作整體調(diào)整腔稀。
3、自生長模塊
（1）PORT目標分析
目的：
為了成為“成長型”家庭羽历，健康焊虏、成就、財富秕磷、幸福诵闭。
目標：
R: 建立家庭活動秩序感；建立歡樂平和、意義非凡的家庭氛圍疏尿。
S: 10月9日到12月31日
Q: 不看結(jié)果瘟芝，以家庭成員的成長體驗為核心
C: 每周復(fù)盤和規(guī)劃用時1.5小時（周日）；每周活動項目用時34小時褥琐。
成果：
得到一份家庭計劃锌俱、得到一種家庭活動秩序感
任務(wù)：
10月1日Wendy制定“家庭每周活動”草稿；
10月4日Stone實施PORT目標分析敌呈；
10月的第二贸宏、三、四周分別為試行周驱富、調(diào)整周、固定周匹舞。
風(fēng)險：
項目活動規(guī)劃時褐鸥，若資源不到位，則提前調(diào)整項目內(nèi)容赐稽。
當(dāng)天活動被意外事件打斷或打破叫榕，如果此類情況每周出現(xiàn)3-4次，則把每天活動從3項壓縮為2項姊舵。
（2）知識創(chuàng)造
支撐成果：GC分析 & PORTR目標分析
目標成果：10月4日的記錄內(nèi)容
知識成果：輸出解決“家庭活動缺乏秩序感”這個問題的方法--投放方案 + GC + PORTR + 產(chǎn)生成果
10月3日
1晰绎、問題
9月回顧時，發(fā)現(xiàn)自己做多括丁。
2荞下、認知框架
使用“掌握精通四層次法”，即從“道術(shù)器用”4角度制定解決方案史飞。
3尖昏、自生長模塊
（1）port目標分析
目的：
為了建立“一認知 就框架；一行動 就做少”的心理表征构资。
目標：
R: 訓(xùn)練“掌握精通四層次法”抽诉；訓(xùn)練建立“自生長模塊”。
S: 10月3日到11月8日
Q: 第四和第八階段使用頂級標準吐绵，其他階段完成即可迹淌。
C: 每次訓(xùn)練使用1小時，合計30小時
成果：
得到30次刻意訓(xùn)練內(nèi)容記錄
任務(wù)：
A己单、收集常用思維框架唉窃，如：價值思維觸發(fā)器，黃金思維圈纹笼，系統(tǒng)思維句携，port模型，grow模型等允乐。
B矮嫉、歸納產(chǎn)生成果的流程
C削咆、成果歸檔
（2）知識創(chuàng)造
支撐成果：見上面port目標分析
目標成果：10月3日的記錄內(nèi)容
知識成果：輸出解決“做多”這個問題的方法--道術(shù)器用 + PORT + 產(chǎn)生成果
一、8階段訓(xùn)練方法
1蠢笋、訓(xùn)練次數(shù)分別設(shè)定為：3天拨齐、5天、3天昨寞、1天瞻惋、6天、4天援岩、6天歼狼、2天
2、每個階段完成后就要休息1天
3享怀、第四階段的1天和第八階段的2天羽峰，用自己的頂級標準要求自己
