最近一個朋友給我打電話抱怨，她家兒子從小學三年級就開始在一個當?shù)卮筝o導機構補課臂港，一次課好幾百，最近小升初考試了视搏，成績還是一塌糊涂审孽，什么輔導啊，是不是大騙子浑娜，專騙我們的錢的佑力，我們的錢也不是大風刮來的
聽著她的抱怨，我只能把手機放在桌上筋遭，干自己的事情去了打颤，不是我不想聽她講話，我是不想讓她的負面情緒影響到我的工作漓滔，她這樣抱怨编饺，已經(jīng)不是一次兩次了，已經(jīng)是第N+1次了响驴。
剛開始透且，她第一次給我抱怨的時候我就給她講過，孩子學習是一個長期的過程，需要家長的耐心教導秽誊，需要孩子的內(nèi)心覺醒鲸沮，學習是他自己的事情，而且只是學習锅论，其他方面也要跟上讼溺，比如，吃飯最易，他可以自己盛飯怒坯，就讓他自己盛飯；衣服可以自己洗藻懒，就讓他自己洗敬肚。本來這些事情他自己都可以做，家長都替他做了束析，他就理所當然的認為家長應該為他做。當他不想做作業(yè)的時候憎亚，他也認為家長要幫他寫员寇。這就是學習和其他事情的最大區(qū)別：沒有人能代替了他。如果這是家長幫他做第美，家長也幫他做了蝶锋。
除此之外，我還記得什往，每次她兒子成績考試不理想的時候扳缕，她都會罵他，你笨啊别威，這種題都不會做躯舔；你豬頭啊，你考這么低的分數(shù)省古，這些負面的話語粥庄，在一次次刺激孩子，讓孩子潛意識里形成了一種思維豺妓，我就是笨惜互，我就是考不好。漸漸地琳拭，孩子就是對學習失去了興趣训堆，就沒有任何欲望去學習，去做作業(yè)了白嘁，久而久之坑鱼，成績也就差了下來。
針對她們家的情況絮缅，我曾給出三點建議
第一：相信相信≠希望
相信孩子能學好姑躲，從心里相信孩子都是優(yōu)秀的睡扬。相信≠希望，希望只是期望孩子成績好黍析。對孩子正面卖怜、積極的語言鼓勵孩子，讓孩子自己從心里相信自己也是優(yōu)秀的阐枣。
第二：說出來和善而堅定地告訴孩子马靠，家長希望你成績優(yōu)秀，如果遇到困難蔼两，我們一起想辦法解決甩鳄，無條件地支持孩子。
第三：做出來根據(jù)孩子的基本認知额划，基本具體情況妙啃，每個知識點，基本的思維方式具體的事情做起來俊戳。
從她第一次打電話給我揖赴，我就給她了這些建議，她做沒做抑胎，只有她自己清楚燥滑。
