? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?我的教育故事? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?——?那一次微笑?

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?金塔縣第二中學(xué)龔霞

? ? ? ? 第一次知道他是從辦公室其他老師的言語中，李老師看著家庭作業(yè)檢查反饋單說“小璐（化名）這周家庭作業(yè)又沒做完”返咱，楊老師說：“小璐正式作業(yè)都不做的”卿叽， 張老師說：“對(duì)啊，就是專門輔導(dǎo)也是浪費(fèi)時(shí)間楼入，根本沒有效果的”义郑，“你就更別指望他考試能考及格了”喳坠，從老師們的言語中我判斷出小璐應(yīng)該是一位讓老師們頭疼的學(xué)生。

? ? ? ? ? 第一次見到他是在我接任七年級(jí)（三）班的地理課老師之后的第一堂地理課上脱茉，我特意提問了他一個(gè)簡(jiǎn)單的問題：“埃及的領(lǐng)土由哪幾部分組成?”剪芥，他起立后低著頭一聲不吭，我對(duì)他說：“不知道嗎琴许？請(qǐng)把頭抬起來税肪，老師沒有批評(píng)你的意思，沒關(guān)系榜田，請(qǐng)坐下認(rèn)真聽益兄。”他驚詫地抬起頭看了我一眼然后又低頭坐下串慰。從他的眼神可以看出他不是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。

? ? ? ? 臨近期末考試唱蒸，而我一個(gè)新接任這個(gè)班的地理課教學(xué)的思想品德專業(yè)老師邦鲫，對(duì)學(xué)情是一無所知，對(duì)地理知識(shí)也只限于仍存儲(chǔ)于大腦中而沒有被遺忘的那一點(diǎn)點(diǎn)神汹，所以我找到上次月考成績(jī)單庆捺，鎖定幾個(gè)潛在的優(yōu)生和有希望及格的后進(jìn)生親自輔導(dǎo)，而其中并沒有小璐屁魏。我要求學(xué)生記憶第八章走近國家這一部分的知識(shí)點(diǎn)并過關(guān)滔以，一周下來，還有四五個(gè)同學(xué)沒過關(guān)氓拼，而這其中就有小璐你画。我問他哪幾個(gè)國家的相關(guān)知識(shí)已經(jīng)掌握了，他低著頭聲音小得如同蚊子叫一般桃漾，我耳朵湊近他才聽見他說：“一個(gè)都沒有”坏匪，我問他為什么，他低著頭一言不發(fā)撬统。我問他上次月考你考了多少分呀适滓，他用小的幾乎聽不見的聲音說：“17分”，我要求他大聲地說出來恋追，他聲音稍微大了一點(diǎn)凭迹，然后我摸著他的頭對(duì)他說：“17分呢，不錯(cuò)呀苦囱，小璐嗅绸！”他抬起頭看著真誠的我顯示出滿臉的疑問，我繼續(xù)說：”你看撕彤，你可以考17分朽砰，說明你很聰明，沒有付出多大的努力就取得了這樣的成績(jī)，如果你用心一些瞧柔，努力一點(diǎn)漆弄，及格對(duì)你來說根本不是問題，甚至你在地理學(xué)科方面可以成為我們班的佼佼者造锅。老師看好你撼唾，其實(shí)你是一位好同學(xué)「缥担”他抬起頭看著我倒谷，我發(fā)現(xiàn)他的眼睛亮起來了。我知道要求他掌握所有的知識(shí)是不可能的糙箍，也會(huì)打擊他剛剛建立起來的非常脆弱的自信心渤愁，所以我在他的復(fù)習(xí)提綱中將自己根據(jù)做過的近十套題中反復(fù)出現(xiàn)的內(nèi)容圈出來要求他必須掌握并告訴他無論一個(gè)大洲還是一個(gè)區(qū)域還是一個(gè)國家，其位置深夯、領(lǐng)土組成抖格、地形地勢(shì)、氣候以及河流湖泊一定要放在圖中來記憶咕晋，這樣易于理解和記憶且不容易忘記雹拄。幾天之后，在一次讀圖題檢測(cè)中掌呜，我發(fā)現(xiàn)有些中上水平的學(xué)生都時(shí)不時(shí)會(huì)翻書滓玖，而他書放在手邊卻不翻但似乎還沒有被哪道題難倒，幾分鐘之后見他看著某道題遲遲不動(dòng)筆质蕉，我走到他跟前見他再看一道題目很長(zhǎng)但卻很簡(jiǎn)單的題目势篡，我知道他肯定沒讀懂題目，我提醒他不要被題目繞住模暗，要找到關(guān)鍵詞句殊霞，找出真正的問題，他又看了一遍題目然后快速的在橫線上寫下“馬六甲”三個(gè)字汰蓉，又看了看他做過的題目都做對(duì)了绷蹲，而且進(jìn)度也不慢，我暗自驚嘆原來他已經(jīng)掌握了我給他圈定的內(nèi)容顾孽。課后我把他叫到辦公室對(duì)他說：“看祝钢，你不錯(cuò)吧，你已經(jīng)掌握了重要的知識(shí)若厚，而且剛才那套題你至少能得82分拦英，就說你一定行的”他靦腆地笑了笑，那是我認(rèn)識(shí)他一個(gè)多月以來他唯一一次笑测秸。那笑容是那么可愛疤估，那么燦爛灾常。

? ? ? ? 幾天之后期末考試結(jié)束，我特意看了小璐的地理成績(jī)37分铃拇，我又驚又喜了钞瀑，及格了，太好了慷荔，他灰暗的世界可以照到一縷陽光了雕什，他完全可以相信自己其實(shí)很棒，只要用心努力地去做一件事情显晶，總會(huì)成功的贷岸。聽他后來的地理老師說，小璐的地理一直很優(yōu)秀磷雇，我很欣慰偿警，但也有些遺憾，不知道他內(nèi)心的這點(diǎn)自信的光點(diǎn)有沒有得到擴(kuò)大唯笙。

? ? ? ? 高爾基曾經(jīng)說過過：“誰愛孩子螟蒸，孩子就愛誰。只有愛孩子的人睁本，他才可以教育孩子尿庐≈也溃”每個(gè)孩子都有無限的生命潛能呢堰，作為教育工作者，就需要用一顆博大的愛心去激活孩子們的潛能凡泣。然而每個(gè)孩子也都是敏感而脆弱的枉疼，也許一個(gè)肯定的眼神，一個(gè)善意的微笑鞋拟，一句真誠的贊賞骂维，一個(gè)親切的撫摸，孩子心里便滿是喜悅贺纲，生命的潛能也被一點(diǎn)點(diǎn)激發(fā)航闺；也許只是不禁意的一句批評(píng)，一個(gè)憤怒時(shí)的眼神便使孩子心里瞬間黯然失色猴誊，生命的潛能被一點(diǎn)點(diǎn)扼殺潦刃。

? ? ? ? 對(duì)于我們農(nóng)村寄宿制學(xué)校的孩子來說，更需要師愛懈叹，尤其是那些所謂的“后進(jìn)生”乖杠，因?yàn)樵跓o形中他們只出現(xiàn)在別人的有色眼鏡里，老師不喜歡他們澄成，同學(xué)看不起他們胧洒，在學(xué)校生活中畏吓，他們的生命底色是灰暗的。有句諺語說說得好：“竹子榨不出糧水卫漫，可是筑籬笆卻不能沒有它菲饼。”汛兜，每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)巴粪，即使是“后進(jìn)生”也有他們獨(dú)特的美。著名藝術(shù)大師羅丹說：“生活中并不缺少美粥谬，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛肛根。”所以作為教師漏策，不僅要有學(xué)識(shí)派哲，有耐心，有誨人不倦的情懷掺喻，更要有愛心芭届，懷揣著一顆愛心，去練就一雙慧眼感耙，用賞識(shí)的目光關(guān)注孩子的一言一行褂乍，發(fā)現(xiàn)孩子身上微小的美，并以此引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自己的點(diǎn)滴進(jìn)步即硼。

? ? ? ? ?那么如何練就一雙會(huì)欣賞的慧眼呢逃片？我有如下感悟：

? ? ? ? 第一，要有一顆父母心只酥。教師要像愛自己的孩子一樣發(fā)自內(nèi)心的去愛孩子褥实。父母是不會(huì)因?yàn)樽约旱暮⒆訉W(xué)習(xí)不夠優(yōu)秀就不喜歡甚至放，棄孩子的裂允，當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)损离，父母會(huì)耐心的想盡一切辦法去開導(dǎo)，當(dāng)孩子取得進(jìn)步時(shí)绝编，父母會(huì)真心的贊揚(yáng)孩子僻澎，當(dāng)孩子不開心時(shí)，父母會(huì)想辦法開導(dǎo)孩子……用這樣的一顆父母心去愛孩子十饥，才會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子微小的閃光點(diǎn)和進(jìn)步窟勃，這樣孩子一定會(huì)尊敬老師，親近老師绷跑，這樣教師的教育才能有效拳恋，正所謂“親其師，信其道砸捏∶耍”

? ? ? ? 第二隙赁，要承認(rèn)差異，因材施教梆暖。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的伞访，其原有的基礎(chǔ)也是有差異的，因此教師必須要承認(rèn)這些客觀存在的差異轰驳，在布置任務(wù)厚掷，評(píng)價(jià)孩子的時(shí)候，就要充分考慮孩子的實(shí)際情況级解，讓孩子用心努力就能實(shí)現(xiàn)冒黑，并對(duì)其表現(xiàn)哪怕是微小的閃光點(diǎn)和進(jìn)步及時(shí)地夸張地大張旗鼓地去表揚(yáng)，讓孩子心理上被肯定和被贊賞的需要得到滿足勤哗，讓孩子體驗(yàn)到成就感抡爹，并讓這滿滿的成就感成為孩子前進(jìn)的動(dòng)力。

? ? ? ? 第三芒划，欲抑先揚(yáng)冬竟，在批評(píng)中留下激勵(lì)與期待。對(duì)于孩子的缺點(diǎn)和問題民逼，不要經(jīng)常批評(píng)泵殴，一個(gè)眼神，一個(gè)表情拼苍，一句玩笑就可以提醒的就可以忽略笑诅，而要批評(píng)孩子時(shí)，也要慎重用語映屋，要先夸贊再提建議苟鸯，并留下老師的期待同蜻。這樣一方面孩子心理上易于接受棚点，也就樂于努力去達(dá)到老師的期望，增強(qiáng)教育效果湾蔓；另一方面瘫析，可以讓孩子更親近老師，更尊敬老師默责，使師生關(guān)系更融洽贬循。

? ? ? ? 愛與被愛是人最基本的情感需求，而美國著名心理學(xué)家詹姆斯也說過：“人性中最深切的本質(zhì)是被人欣賞的渴望桃序≌认海”所以當(dāng)老師把含苞待放的花兒供養(yǎng)在愛的土壤里，總有一天它會(huì)在你賞識(shí)的目光中綻放媒熊。