教了一輩子語文的特級(jí)教師說：學(xué)好語文只需做一件事花嘶！
一直站在語文教學(xué)第一線的于正永老師，近日在一次大型閱讀推廣活動(dòng)的演講中說：“語文其實(shí)很簡(jiǎn)單蹦漠，這個(gè)看法我是早就有了的椭员，而且好多人都這樣認(rèn)為。以前只是覺得大家都明白笛园，無須多說隘击，所以沒寫。近來聽了不少課研铆，又讀了報(bào)刊上發(fā)表的一些文章埋同，才覺得有必要把這個(gè)問題說一說！”
提高學(xué)生的語文成績(jī)其實(shí)就是那么簡(jiǎn)單：“少做題棵红，多讀書凶赁，好讀書，讀好書逆甜，讀整本的書”虱肄。只要抓住“讀寫”這兩條線不放，即按照語文學(xué)習(xí)的規(guī)律去做交煞，學(xué)生就一定會(huì)有好的語文素養(yǎng)咏窿！
故事一
精講，多讀素征，居然就成了集嵌！
山東省高密市第一中學(xué)語文的高考成績(jī)總不盡如人意。李希貴先生出任校長(zhǎng)后御毅，實(shí)施了一個(gè)名叫“語文實(shí)驗(yàn)室計(jì)劃”根欧。
“計(jì)劃”規(guī)定：每星期的六節(jié)語文課，兩節(jié)由老師講端蛆，四節(jié)放手讓學(xué)生讀書（包括讀課外書）咽块。老師只講教材的精彩之處，表達(dá)的方法和語文知識(shí)欺税。
一位教高一的語文老師大不以為然侈沪，悄悄推開教室門，對(duì)讀書的學(xué)生說：“別聽李校長(zhǎng)那一套晚凿，不講怎么行呢亭罪？”于是又講起來。
此事被李校長(zhǎng)知道了歼秽，于是他請(qǐng)高一的老師出一張語文試卷应役，讓他讀小學(xué)六年級(jí)的兒子和讀初中一年級(jí)的侄女也參加這次高中一年級(jí)的統(tǒng)考，這兩個(gè)孩子并沒有學(xué)過高中的語文課本燥筷，但是平時(shí)一直堅(jiān)持閱讀箩祥。
結(jié)果，李的兒子考了83分肆氓，侄女考了84分袍祖，均高于平均分（那次考試的平均分是80點(diǎn)幾）。李校長(zhǎng)笑問：“我們講了那么多谢揪，有用嗎蕉陋？”老師們默然。
這項(xiàng)計(jì)劃實(shí)施以后拨扶，高密一中學(xué)生的語文素養(yǎng)大幅度提升凳鬓，徹底改變了高考時(shí)語文成績(jī)低迷的局面。
精講患民，多讀缩举，居然就成了！語文學(xué)習(xí)是不是很簡(jiǎn)單匹颤？
故事二
秘訣是什么仅孩？?jī)蓚€(gè)字：讀、寫惋嚎。
也許有人會(huì)說杠氢，這個(gè)例子沒有典型意義，高中生具有自學(xué)能力另伍，當(dāng)然可以這樣做了鼻百。好，我們?cè)倥e一個(gè)一所普通小學(xué)的一個(gè)普通班的例子吧摆尝。
吉林省吉林市豐滿區(qū)的中學(xué)老師們經(jīng)常抱怨說温艇，中學(xué)教育質(zhì)量之所以不高，是因?yàn)樾W(xué)老師沒有教好堕汞。
小學(xué)老師當(dāng)然不認(rèn)賬——你們?cè)趺窗沿?zé)任推到我們小學(xué)老師身上來了勺爱？為什么不從自身找原因呢？
前些年讯检，豐滿區(qū)教育局決定全區(qū)小學(xué)畢業(yè)班來一次統(tǒng)考琐鲁，看看小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量究竟怎么樣卫旱。
這一考不要緊，考出了個(gè)令人注目又令人吃驚的問題——全區(qū)3000多名畢業(yè)生围段，語文前17名的學(xué)生都是區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)楊巧云老師班上的顾翼，而且，班里的其它學(xué)生排名也很靠前奈泪！而且适贸，該班數(shù)學(xué)成績(jī)也不錯(cuò)。
楊巧云是個(gè)名不見經(jīng)傳的人涝桅，她平時(shí)幾乎沒上過什么公開課拜姿！這樣一位默默無聞的人，怎么能教出語文成績(jī)這么優(yōu)秀的學(xué)生冯遂？匪夷所思蕊肥！
這件事驚動(dòng)了省教研室的鄧治安主任。這位全國(guó)有名的語文教育專家?guī)说郊质胸S滿區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)去調(diào)研债蜜，看看楊巧云是怎么教語文的晴埂。
楊巧云老師說：六年來，她只抓了兩件事寻定，一是讀書儒洛，大量地讀課外書；二是寫日記狼速，有話則長(zhǎng)琅锻，無話則短，但要堅(jiān)持寫向胡。別的家庭作業(yè)基本上沒有恼蓬。
她拿出保留的一部分同學(xué)寫的日記給鄧治安主任看。學(xué)生寫的日記僵芹，從篇幅上看处硬，有長(zhǎng)有短，長(zhǎng)到幾百個(gè)字拇派，上千字稠茂，短到只有一稻艰、兩句話。從內(nèi)容上看，包羅萬象摇邦，有記事的怀估，有狀物的常侦，有議論的星爪，也有寫讀書心得的。
有一位學(xué)生寫的一篇《論關(guān)羽》，讓鄧?yán)蠋煷鬄轶@嘆惫谤！學(xué)生寫道：關(guān)羽忠義固然可嘉壁顶，但他胸?zé)o全局，以至于把劉備的事業(yè)葬送了石挂。
日記中博助，學(xué)生把關(guān)羽哪里忠義，哪里胸?zé)o全局痹愚，寫得詳詳盡盡。一篇日記洋洋灑灑寫了幾千字蛔糯！
在這個(gè)班里拯腮，日記只是一種形式。許多日記有題目蚁飒，實(shí)際上是“作文”动壤。我對(duì)鄧?yán)蠋熣f：“靠自己讀書成長(zhǎng)起來的學(xué)生，不但結(jié)實(shí)淮逻，而且有可持續(xù)發(fā)展的后勁琼懊。楊老師的課可能上得沒有什么‘彩’，但她按照學(xué)語文的規(guī)律去教了爬早。六年來哼丈，她堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生讀書、作文筛严，使學(xué)生養(yǎng)成了讀寫的習(xí)慣醉旦，這是最大的彩！”
鄧?yán)蠋熃又f：“全區(qū)3000名小學(xué)生統(tǒng)考桨啃，前17名都是她班的學(xué)生车胡，這叫大放異彩！”楊老師怎樣教語文照瘾？?jī)蓚€(gè)字：讀匈棘、寫。說得稍微復(fù)雜一點(diǎn)是四個(gè)字：多讀多寫析命。
故事三
教語文和學(xué)語文一樣主卫，都是一個(gè)“讀”字——多讀書
中國(guó)人民大學(xué)教授、紅學(xué)家馮其庸先生讀到小學(xué)五年級(jí)時(shí)碳却，由于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)队秩，無學(xué)可上了，只好回家務(wù)農(nóng)昼浦。書包里裝的一本從學(xué)校借來的《三國(guó)演義》馍资，成了他唯一的讀物。他不知讀了多少遍，以至于許多回目都能背下來了鸟蟹。
他一邊務(wù)農(nóng)乌妙，一邊繼續(xù)找書讀。其間讀了《論語》《孟子》《古文觀止》等名著建钥。有的似懂非懂藤韵。
17歲那年，他在哥哥的支持下熊经，考取了鎮(zhèn)上辦的中學(xué)泽艘。教國(guó)文的丁約齋老師說馮讀的書比別人多，悟性好镐依，說他肯定是“書香門第”匹涮。馮先生說，他是真正的“稻香門第”槐壳，甚至是“饑寒門第”然低。
丁老師對(duì)馮其庸十分器重，這使馮很受鼓舞务唐。馮先生說雳攘，丁老師有三句話深深地影響著他。
一句是：“讀書要早枫笛，著書要晚吨灭。”
馮先生后來雖然又被迫輟學(xué)崇堰，回家務(wù)農(nóng)沃于，但讀書仍不間斷。
第二句是：“讀書要從識(shí)字開始海诲》庇ǎ”
第三句是：“寫好了文章自己要多看幾遍√蒯＃”
馮其庸先生說：“我現(xiàn)在快八十歲了咨演，回過頭來想想，丁老師的這幾句話蚯斯，仍舊是對(duì)的薄风。我現(xiàn)在無論是讀書和寫作，總是不敢忘記這幾句話拍嵌。而且總覺得自己讀書太少遭赂，自己的古文學(xué)得功夫太差，自己寫好的文章更要多看幾遍横辆，五到十遍才敢放手撇他！”
丁約齋老師怎樣教語文的？一是賞識(shí)學(xué)生，二是啟發(fā)點(diǎn)撥困肩，教給方法划纽。馮先生的例子，也再次告訴我們锌畸，教語文和學(xué)語文一樣勇劣，都是一個(gè)“讀”字——多讀書。
從老師這個(gè)角度上說潭枣，要激發(fā)興趣比默，教給方法，教學(xué)生多讀書盆犁，從學(xué)生這個(gè)角度上說退敦，自己要多讀書。
故事4
講解只能使人知道蚣抗，而朗讀能讓人感受
《小學(xué)語文教師》副主編李振村先生出生在山東沂蒙山區(qū)的一個(gè)小村莊里。升入小學(xué)五年級(jí)瓮下，教他語文的是一位叫徐宗文的京劇演員翰铡。這位“門外漢”，不會(huì)講解讽坏，但會(huì)朗讀锭魔。
這不奇怪，因?yàn)樗幕滋N(yùn)深厚路呜，能說一口流利動(dòng)聽的普通話迷捧，又是演員，感情豐富且又善于表達(dá)胀葱。
山村的孩子們第一次聽到這么純正的普通話漠秋，第一次聽這樣聲情并茂的朗讀！李振村被徐老師的朗讀感動(dòng)得淚流滿面抵屿。
講解只能使人知道庆锦，而朗讀能讓人感受——感受文章中的人、事轧葛、物搂抒，感受語言文字，讓語言文字在學(xué)生心中活起來尿扯。
這位老師還經(jīng)常朗讀課本以外的優(yōu)美文章給學(xué)生們聽求晶。下雨了，教描寫下雨的詩衷笋；下雪了芳杏，教描寫下雪的詩。學(xué)了，就叫背蚜锨。
李振村癡迷語文了档插。徐老師看李振村作文寫得好，說：“一個(gè)未來的作家將在我們村里誕生亚再！”并偷偷送了幾包書給李振村讀郭膛。
那年頭，像茅盾的《林家鋪?zhàn)印贩招⑷阒揪甑摹栋俸匣ā范疾粶?zhǔn)看的则剃。徐老師在李振村幼小的心靈里播下了夢(mèng)想、憧憬和向往如捅。
激情和夢(mèng)想棍现，帶著少年李振村一頭扎進(jìn)書堆里而不能自拔。在那個(gè)文化荒漠的時(shí)代镜遣，他竟讀了五十多部長(zhǎng)篇小說己肮，包括我國(guó)古典四大名著。1981年高考悲关，李振村數(shù)學(xué)雖然只考了40多分谎僻，但語文成績(jī)優(yōu)異，被山東大學(xué)中文系錄取寓辱。
現(xiàn)在艘绍，他真的成了作家，人剛到中年秫筏，便著作等身诱鞠。由于長(zhǎng)期和語文教學(xué)打交道，他還成了一個(gè)語文教育家这敬。李振村深有感觸地說：
“教育的一個(gè)重要使命就是要讓孩子充滿夢(mèng)想和激情航夺，這比學(xué)到多少知識(shí)更為重要。有了憧憬和向往鹅颊，人的心里才會(huì)變得格外純凈敷存，人的情感才會(huì)變得格外豐富，人才能熱愛閱讀堪伍，熱愛學(xué)習(xí)锚烦。”（就憑這幾句話帝雇，看李振村先生是不是語文教育家涮俄？）
徐老師沒學(xué)過教育心理學(xué)，沒學(xué)過語文教學(xué)法尸闸，更沒學(xué)過課程標(biāo)準(zhǔn)彻亲，但他知道激勵(lì)孕锄，知道讀書的重要，還知道運(yùn)用情境教學(xué)法苞尝。是呀畸肆，下雨天教寫下雨的詩，下雪天教寫下雪的詩宙址，還有比這更“情境”的嗎轴脐？
夢(mèng)想和憧憬是少年兒童學(xué)習(xí)的發(fā)動(dòng)機(jī)。讓學(xué)生充滿幻想抡砂，充滿對(duì)未來的憧憬大咱，這是培養(yǎng)出優(yōu)秀學(xué)生的寶貴經(jīng)驗(yàn)。細(xì)想一下注益，做到這一點(diǎn)難嗎碴巾？——不難。
故事5
對(duì)不愿讀書的學(xué)生采取點(diǎn)強(qiáng)硬措施丑搔，有了興趣養(yǎng)成習(xí)慣不就成了嗎厦瓢？
高林生的父親不就是這樣教語文的嗎？必要的管教是少不了的啤月，該嚴(yán)的還要嚴(yán)旷痕。孩子畢竟是孩子。
說說高林生吧顽冶。
高林生和李希貴先生一樣，現(xiàn)在也是大名鼎鼎售碳、蜚聲全國(guó)的教育專家了强重。高林生是我的學(xué)弟。
林生考入師范時(shí)才15歲贸人，是個(gè)穿大褲衩的孩子间景。一天到晚手拿竹板或月牙板（說山東快書用的銅板），說著艺智、唱著過倘要。長(zhǎng)篇山東快書《武松打虎》、長(zhǎng)篇快板書《奇襲白虎團(tuán)》十拣，他說得栩栩如生封拧，活靈活現(xiàn)。
數(shù)夭问、理泽西、化成績(jī)勉強(qiáng)過得去，數(shù)學(xué)偶爾還考不及格缰趋，但語文成績(jī)優(yōu)秀捧杉，可是即使上他比較喜歡的語文課陕见，也很少專心聽講。干什么呢味抖？偷看課外書评甜。用他的話來說，課本中的那些古文仔涩、古詩忍坷，小時(shí)候就會(huì)背了，課本中的現(xiàn)代文红柱，看一遍就差不多記住了承匣，所以就不想聽老師說了。
這倒也是锤悄，誰叫他過目不忘呢韧骗！
然而每次考試，語文成績(jī)都位居榜首零聚，有時(shí)也得過二三名袍暴，那也相當(dāng)于榜眼、探花隶症。
說到背古文政模，那得從他父親說起。高林生家學(xué)淵源蚂会，其父是中央大學(xué)的高材生淋样，通古文、諳音律胁住。解放后趁猴，在徐州第一中學(xué)任高中語文老師，一部《論語》彪见，一部《史記》都爛在他的肚子里儡司。
高林生幼承家學(xué)，在父親的管教下余指，《古文觀止》中的多數(shù)篇目都背下來了捕犬，而且至今不忘。
高林生說酵镜，他父親教他的方法很簡(jiǎn)單碉碉，給你一本帶注釋的《古文觀止》，給你一本字典淮韭，學(xué)去吧誉裆！讀懂個(gè)七八分，就背誦缸濒。那才叫真正的“自主探究”呢足丢！背不下來粱腻，不給飯吃，有時(shí)還打人斩跌。
林生說：“我小時(shí)候貪玩绍些，坐不住。老爹不得已才打幾下耀鸦。但戒尺對(duì)我確有震懾作用柬批。”
我打趣說：“看來光有要求不行袖订，還得有得力措施氮帐。‘不打不成才’洛姑，這話至少對(duì)你適用上沐。”
高林生嘿嘿一笑楞艾，說：“這叫因材施教参咙！開始是老爹逼著讀書，后來嘗到了甜頭硫眯，對(duì)讀書有了興趣蕴侧，不叫讀也讀了×饺耄”
這是真話净宵。林生現(xiàn)在家里四壁皆書，可謂坐擁書城裹纳。他的學(xué)問真是自己讀出來的塘娶。對(duì)不愿讀書的學(xué)生（其實(shí)多數(shù)孩子一開始是不愿意讀書的），采取點(diǎn)強(qiáng)硬措施（當(dāng)然不是體罰）痊夭，一旦嘗到了甜頭，有了興趣脏里，養(yǎng)成了習(xí)慣她我，不就成了嗎？
必要的管教是少不了的迫横，該嚴(yán)的還要嚴(yán)番舆。孩子畢竟是孩子。
故事6
養(yǎng)成了閱讀習(xí)慣矾踱，就會(huì)有書必讀恨狈，就像牛一樣，是草就吃
談到習(xí)慣呛讲，不由想起了我自己的學(xué)生時(shí)代禾怠。
我是在山東老家讀完了小學(xué)的返奉。1954年夏，小學(xué)畢業(yè)后才到了徐州吗氏。那時(shí)芽偏，我們山村老師的教學(xué)方法絕對(duì)是“原生態(tài)”的。到了四年級(jí)弦讽，張老師還一句一句地領(lǐng)著我們讀課文污尉，所有課文都要求背誦。
到了五往产、六年級(jí)被碗，徐老師和白老師都是串講，串講完了仿村，分段锐朴、寫段意、抄中心思想奠宜。但和張老師一樣包颁，多數(shù)課文也要求背誦⊙拐妫《開國(guó)大典》《鐵腳團(tuán)長(zhǎng)》《火燒赤壁》都要求我們背娩嚼。
從三年級(jí)到六年級(jí)，每天寫一篇大楷滴肿，寫四行小楷岳悟。作文都是用毛筆抄寫的。值得一提的是泼差，到了高年級(jí)贵少，白老師特別重視課外閱讀，那時(shí)畫書（即連環(huán)畫）很流行堆缘，《新兒女英雄傳》《小英雄雨來》滔灶，古典四大名著都有畫書。
看了畫書吼肥，便想看原著录平。我讀的第一本是《三國(guó)演義》。似懂非懂地讀缀皱。遇到“詩曰”斗这，“有詩贊之曰”就跳過去。
記得讀到第四十二回“張翼德大鬧長(zhǎng)坂橋啤斗，劉豫州敗走漢津口”時(shí)表箭，感到非常失望，大叫“寫得不好”钮莲！因?yàn)闀袑懙膹堬w不是“當(dāng)陽橋上一聲吼免钻，喝斷了橋梁水倒流”彼水，和京戲里唱的不一樣！
后來又讀了《水滸傳》伯襟，一者喜歡書中的人物猿涨，二者喜歡作者的語言∧饭郑《水滸傳》我讀了好幾遍叛赚。
從小就覺得讀書是一件非常愉悅的事，有書必讀稽揭，就像牛一樣俺附，是草就吃。
讀初中一年級(jí)時(shí)溪掀，受到李老師的啟迪和激勵(lì)事镣，萌發(fā)了當(dāng)作家的念頭。心中有了夢(mèng)想揪胃，有了憧憬璃哟，讀書便由興趣變?yōu)橐环N志趣，成了一種追求喊递，一種自覺随闪。
那時(shí)，經(jīng)常到父親的辦公室里讀報(bào)骚勘，時(shí)間長(zhǎng)了铐伴，竟一天不讀報(bào)便像缺失了什么似的。小小年紀(jì)又養(yǎng)成了讀報(bào)的習(xí)慣俏讹。在我還很小的時(shí)候当宴，就成了讀書讀報(bào)的習(xí)慣的奴隸。這是我最感謝老師的地方之一泽疆。
怎樣讓孩子學(xué)好語文户矢？我的老師告訴我：培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣。因?yàn)檠程郏Z文能力是長(zhǎng)期讀書積淀而成的梯浪。
提高學(xué)生的語文成績(jī)其實(shí)就是那么簡(jiǎn)單：
“少做題，多讀書株依，好讀書，讀好書延窜，讀整本的書”恋腕。
只要抓住“讀寫”這兩條線不放，即按照語文學(xué)習(xí)的規(guī)律去做逆瑞，學(xué)生就一定會(huì)有好的語文素養(yǎng)荠藤！
