本周，我們又一次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《指南》详瑞，《指南》從健康、語(yǔ)言臣缀、社會(huì)坝橡、科學(xué)和藝術(shù)這幾個(gè)方面詳細(xì)地指出了幼兒在每個(gè)年齡階段所該達(dá)到的發(fā)展目標(biāo)，以及家長(zhǎng)在幫助孩子們達(dá)成目標(biāo)時(shí)的建議精置。
《指南》強(qiáng)調(diào)“親切地對(duì)待幼兒计寇，關(guān)心幼兒，讓他感到長(zhǎng)輩可親脂倦，可近番宁，可信賴的，家庭和幼兒園是溫暖的赖阻〉海”因此，幼兒教育中家園合作是必然的火欧，家長(zhǎng)參與幼兒園也是必然的棋电，幼兒的成長(zhǎng)需要家庭和幼兒園的同步協(xié)調(diào)，形成教育合力才能真正擔(dān)負(fù)起教育人的任務(wù)布隔。
家園合作是幼兒園和家庭都把自己當(dāng)作促進(jìn)兒童發(fā)展的主體离陶，雙方積極主動(dòng)的互相了解，相互配合衅檀，相互支持招刨。幼兒園教育使教師懂得幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，掌握了科學(xué)的教育方法哀军，是對(duì)幼兒有目的?有計(jì)劃的教育沉眶，而作為幼兒最接觸的家庭教育，我認(rèn)為教師杉适，家長(zhǎng)都應(yīng)該提高對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)谎倔，樹(shù)立大教育觀，認(rèn)識(shí)到幼兒教育不等于幼兒園教育猿推，不能把教育工作的對(duì)象局限在幼兒身上片习。所以我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)《指南》精神捌肴。教師要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)藕咏，尊重家長(zhǎng)状知，取得家長(zhǎng)的信任。還要努力提升自己孽查，掌握家庭教育知識(shí)饥悴，培養(yǎng)和發(fā)展自身進(jìn)行家庭教育的指導(dǎo)能力。教師要主動(dòng)了解盲再，互相配合西设，互相支持，利用家長(zhǎng)來(lái)園接送幼兒的時(shí)間答朋，利用家園聯(lián)系冊(cè)贷揽，教育活動(dòng)開(kāi)放日，幼兒活動(dòng)成果與匯報(bào)會(huì)绿映，便條或校訊通聯(lián)系家長(zhǎng)幼兒在園的學(xué)習(xí)擒滑，生活情況腐晾，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)商討解決辦法叉弦，同時(shí)教師向家長(zhǎng)提出要求，使家庭教育與幼兒園教育一致藻糖。讓家長(zhǎng)給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境淹冰。孩子大部分時(shí)間生活在家里，家長(zhǎng)除了要求孩子巨柒，自己應(yīng)以身作則樱拴，給孩子樹(shù)立一個(gè)良好的模范形象，孩子的模仿性強(qiáng)洋满，家長(zhǎng)的一言一行晶乔，一舉一動(dòng)，待人接物及生活牺勾，學(xué)習(xí)習(xí)慣正罢，孩子都有意無(wú)意地模仿著，并在孩子自己的生活中表現(xiàn)出來(lái)驻民，要讓孩子充分的活動(dòng)翻具，愉快的成長(zhǎng)。
因此回还，在幼兒教育越來(lái)越強(qiáng)調(diào)生態(tài)化教育的今天裆泳，幼兒園應(yīng)將家園合作視為重要工作之一，注重家庭教育柠硕，使家庭教育與幼兒園教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)工禾，努力提高家教質(zhì)量，讓每個(gè)家庭牢牢抓住學(xué)前教育這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，科學(xué)育兒闻葵，是孩子受到良好一致的教育糙捺，促進(jìn)幼兒各方面全面發(fā)展。
