我在《3號都不自知的真假兩面》一文中糕档，曾經(jīng)寫過3號的形象塑造点寥。
最近讀到裴導的一篇關于4號的文章，我更深刻地明白到场钉，形象塑造不僅僅來自于外顯的行動中蚊俺，還來自于想象。
我常常在做事情的時候逛万，腦子里會出現(xiàn)一個對未來的幻象：比如我在準備培訓課件時泳猬，尤其是想到一個好點子的時候，腦海里會浮現(xiàn)培訓當天大家聽得如癡如醉的畫面；再比如別人幫我拍照的時候得封，腦子里會出現(xiàn)拍出來的照片埋心，美麗動人；或者遇到一個好的候選人的時候呛每，我立馬就會浮現(xiàn)候選人入職我收錢的場景踩窖，肯定是他……結果往往是，培訓的時候那個點子拋出的時機不對晨横，效果沒達到預期洋腮；拿到照片發(fā)現(xiàn)，額手形，比我想象中的胖啥供，pose也不自然；而候選人呢库糠，被斃掉了……
想象太豐滿伙狐，現(xiàn)實很骨干。
很多挫敗感是和自己的想象比較之后瞬欧，產(chǎn)生出來的贷屎。“我以為”和“我原來”的差距就是那么大艘虎。
不過這也不都是壞事唉侄，我會為了要實現(xiàn)那個想象的畫面而去做事情。
那么形象塑造的背后是什么呢野建？是“內(nèi)在認同”属划。3號高度認同了那個理想化的自我，在沒有收到外界反饋的時候候生，自動生成一個成功/優(yōu)秀的形象同眯。3號被一個理想化的自我激勵著前行，一直努力把想象中的形象變成現(xiàn)實中的形象唯鸭。
同為心區(qū)的4號须蜗，也有形象塑造。而4號高度認同的目溉，是一個有缺陷的真實自我明肮。他們因此專注于不足和問題，甚至覺得即使有所行動也“注定失敗”停做。不是怪罪于天生，就是怪罪于環(huán)境和他人大莫。裴導說蛉腌，4號是反省最多，改變最少的人，很精辟烙丛！
我的女兒就是個4號舅巷，最近被《論語》困擾。老師要求背前10篇河咽，她哭著鬧著說背不出來钠右。嘀嘀咕咕，一會說文言文拗口難懂忘蟹，一會說這些道理都是古代的飒房，已過時，學了又沒用……身為3號的媽媽媚值，我覺得不曾努力就放棄狠毯，相當沒道理。然而無論我怎么鼓勵說“你一定可以”褥芒、“你試試看”嚼松，女兒都毫無起色。4號要建立起對自己某方面能力的信心锰扶，相當不易献酗，尤其是不感興趣的事情，更是固執(zhí)得不要不要的坷牛。
當我明白了這份內(nèi)在認同罕偎，我也就懂得了，我需要把她帶出來漓帅。之前一二年級的時候我常這么做锨亏，如今四年級了，原本想把責任都交還給她忙干，發(fā)現(xiàn)還是不能當甩手掌柜器予，當她卡殼的時候，我還需要沉進去撈一把捐迫。
于是我和女兒一起背論語乾翔，我們解釋論語的意思和前后句的聯(lián)系，我們慶祝每一次小小的勝利施戴，遇到長篇的先跳過反浓，最后再來攻克……當某天晚上，她把十篇連貫地背出來的時候赞哗。她不可思議地看著我說：“媽媽雷则，我居然做到了！”
我知道肪笋，其實沒有我月劈，她也能做得到度迂，只是她需要不斷得到驗證，才肯相信猜揪。
內(nèi)在認同是棱鏡惭墓，我們所關注的、呈現(xiàn)的都是棱鏡折射后的光而姐。發(fā)現(xiàn)棱鏡之時腊凶，才是創(chuàng)造奇跡的開始。
