報了博雅的網(wǎng)絡(luò)英文寫作課。報的原因钮孵，是請的老師是十分有經(jīng)驗的老師骂倘，我們可以學(xué)到原汁原味的美國寫作課。
但正如我擔(dān)心的巴席，這樣80人的寫作課历涝，又是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，如何保證教學(xué)質(zhì)量呢漾唉？加上第一次上課的時間與寶寶的期末考試沖突了荧库，如何調(diào)整？
顯然赵刑，教師成了這里最稀缺的資源分衫，看來這種網(wǎng)絡(luò)課，如果不是5人以下的小班般此，其效果是很難保證的蚪战。當(dāng)然，我當(dāng)時也想到了這個問題铐懊，實際上邀桑，退而求其次的方法是，我來了解老師上課的方式科乎，由我再給寶寶做輔導(dǎo)概漱，可能這樣效果還會有點保證，否則喜喂，這個課上的就沒有用了瓤摧。
當(dāng)然，這也讓寶寶明白我出國后才明白的一個道理玉吁，在國外的課堂上照弥，學(xué)生是必須主動的，因為只有主動进副，才能更多的調(diào)用“教師”這個資源向你傾斜这揣。慢慢練吧悔常，因為終究寶寶要面臨這樣的問題。
