不想翻筆記遍膜，畢竟寫感受，更多的是此刻真實(shí)帶來的改變瓤湘、內(nèi)心被觸動到的點(diǎn)瓢颅。
在學(xué)習(xí)“三大構(gòu)成”之前，我沒聽說這個名詞弛说，我根本不知道三大構(gòu)成是設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)挽懦。說來抱歉。
當(dāng)然木人，通過學(xué)習(xí)現(xiàn)在有了些基礎(chǔ)的理解信柿。
平面構(gòu)成：
課程安排從簡單認(rèn)知美術(shù)到具體了解平面構(gòu)成的要素“點(diǎn)線面”、平面構(gòu)成中點(diǎn)線面的關(guān)系和變化醒第，如何運(yùn)用點(diǎn)線面讓畫面?zhèn)鬟f豐富感和層次感渔嚷。
個人對正負(fù)形的印象深刻。因課程安排暫時沒接觸排版設(shè)計(jì)稠曼。
平面構(gòu)成是最早學(xué)的形病，現(xiàn)在回顧起來發(fā)覺自己沒吃透，需回頭強(qiáng)化基礎(chǔ)知識蒲列。
色彩構(gòu)成：
對色彩的純度、明度搀罢、色相及冷暖的知識掌握蝗岖，學(xué)習(xí)對色彩的感知、提取榔至、運(yùn)用抵赢、創(chuàng)新的能力。課堂之外親自動手去調(diào)色及應(yīng)用，讓色彩印象轉(zhuǎn)變成真實(shí)體悟铅鲤。
色彩還是要靠自己多觀察划提、不斷體悟，如嘗試去看畫邢享、用攝像機(jī)去記錄色彩等鹏往。
立體構(gòu)成：
從二維到三維的思維轉(zhuǎn)變，從平面錯覺三維空間骇塘、半立體構(gòu)成（如雕塑）到立體構(gòu)成伊履，還有透視。
主講立體構(gòu)成款违，了解點(diǎn)材唐瀑、線材、面材插爹、塊材的特點(diǎn)哄辣，并動手制作立體構(gòu)成，以絕對的動手能力促進(jìn)知識吸收赠尾。
立體構(gòu)成在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用相對不多力穗，但立體構(gòu)成對平面設(shè)計(jì)也有著一定的意義。
在學(xué)習(xí)三大構(gòu)成的過程中萍虽，會有一些實(shí)際工作中遇到的問題睛廊，也得到了老師和同學(xué)的指點(diǎn)。
有時候侯老會拋出一個對應(yīng)的案例進(jìn)行指引杉编，我常感覺自己不行超全，但有時又覺得不能辜負(fù)他人，后者常能讓我不顧自信與否邓馒，去嘗試努力嘶朱。這其實(shí)對我有非常大的幫助。
在學(xué)習(xí)“三大構(gòu)成”的過程中光酣，不知道為什么就對素描畫畫感興趣了疏遏。
一個是對光影和平面三維感興趣，一個是郁悶自己無法畫出想要的救军。以后有機(jī)會可能會考慮去接觸下基礎(chǔ)學(xué)習(xí)财异。
下面撇開知識點(diǎn)純粹聊聊感受。
回顧起這兩個多月唱遭，跳出來的畫面有——在陽光下專注地滴著膠水做立體構(gòu)成戳寸，調(diào)色上色后把紙張掛起來晾干，接觸一個關(guān)注文化拷泽、注重內(nèi)涵底蘊(yùn)疫鹊、帶點(diǎn)赤子之心的靈魂袖瞻。
我腦子里這會就跳出這些畫面，前兩個是在做作業(yè)的自己拆吆，后面一個指的是候老聋迎。
我的性格著實(shí)不喜歡當(dāng)面夸贊別人，近來性格上有較大的改進(jìn)枣耀。
說學(xué)習(xí)當(dāng)然離不開老師霉晕，對老師的認(rèn)識，可能也來自我對知識對生活的淺薄認(rèn)知奕枢，反正事實(shí)是娄昆，在我的層面上候老有太多的方面值得我學(xué)習(xí)。且我們大家都隔著電腦缝彬，所以萌焰，我更認(rèn)為我接觸到的是一個靈魂。
而知識的學(xué)習(xí)谷浅，自然會帶來困惑扒俯。
特別是當(dāng)我們開始著急的時候，侯老會站在我們的角度一起去探討一疯，每次的結(jié)論都是不能急躁撼玄，要慢下來。
就像我之前說過的墩邀，他明明可以不用這樣重復(fù)掌猛，卻愿意為了我們有更正確的認(rèn)知而一遍遍放低到我們的位置去討論。
我在想眉睹，對藝術(shù)對美的感悟荔茬，文化的積淀，這些都是需要慢的竹海，而越急慕蔚，只會讓這個過程更長或更遙不可及。
但我也在想斋配，對藝術(shù)的感悟積累到一定的程度孔飒，卻無法將它輸出怎么辦。所以艰争，有時我還是會急坏瞄，雖然這是少有的時候。但又確實(shí)是這樣子的甩卓。
這就好比我決定暫時呆在原地不動鸠匀，而周圍的一切變幻莫測，而我卻給自己一個相信猛频，向前走狮崩，那有一條路。
剛在寫這段文字時鹿寻，群里有個沒上過課的同學(xué)說——你還真舍得睦柴，侯老講課挺貴。
我說——不是舍不舍得毡熏，而是值不值得坦敌，我沒有舍的概念。
所以說痢法，每個人糾結(jié)的點(diǎn)不一樣狱窘。
