一早察净，看到朋友凌晨微信發(fā)給自己的溫馨提醒，相識(shí)一年盼樟，打交道不過(guò)數(shù)次氢卡，給予如此真誠(chéng)、善意的提醒的朋友晨缴，是多么令人感動(dòng)译秦。在此，對(duì)朋友說(shuō)聲“謝謝您击碗，認(rèn)識(shí)您真好筑悴！”
朋友對(duì)我近日在朋友圈的全腦訓(xùn)練打卡進(jìn)行了友情提示，加上之前姐姐一再給我發(fā)送的各種網(wǎng)頁(yè)資料稍途，我再次認(rèn)真地對(duì)自己這一次的選擇進(jìn)行梳理阁吝。
我認(rèn)真地看了央視《走近科學(xué)》報(bào)道HSP全腦記憶課的視頻，也再次查閱了一些關(guān)于全腦教育騙局的文章械拍，尤其是分析鑿鑿的長(zhǎng)文求摇。在《走近科學(xué)》22分鐘的報(bào)道里，他們對(duì)孩子能夠蒙眼識(shí)字殊者，摸卡等現(xiàn)象与境，因?yàn)闊o(wú)法理解，從一開(kāi)始就抱定了懷疑和否定的態(tài)度猖吴。從科學(xué)檢測(cè)摔刁，暗房紅外線檢測(cè)，魔術(shù)師揭密海蔽，專家解讀等窮盡其法地證明孩子們是通過(guò)偷看獲得這樣的能力共屈。先說(shuō)報(bào)道中的偏頗所在绑谣，他們?cè)诓稍L詢問(wèn)孩子們的時(shí)候，關(guān)注點(diǎn)一直放在“蒙著眼看得見(jiàn)和看不見(jiàn)“上拗引，而沒(méi)有去傾聽(tīng)孩子們?cè)诿裳鄣臓顟B(tài)下感知到了什么做出的判斷借宵，從始至終沒(méi)有解釋孩子們蒙眼行走自如地駕馭輪滑穿梭于障礙之間等等。被揭密的教育機(jī)構(gòu)對(duì)于采訪者和測(cè)試是配合的矾削，并且在他們所了解的知識(shí)范圍內(nèi)盡可能地給出解釋和說(shuō)明壤玫。
可自負(fù)且固執(zhí)的媒體，如何能夠放過(guò)這樣一個(gè)以”科普者“姿態(tài)哼凯，來(lái)幫助拯救廣大”受騙者“的機(jī)會(huì)欲间，所以篤定地給全腦教育蓋上了”騙局“，主持人開(kāi)門見(jiàn)山”蒙上眼睛還能看見(jiàn)東西断部，我覺(jué)得但凡有點(diǎn)科學(xué)素養(yǎng)的人猎贴，都會(huì)認(rèn)為這是天方夜譚“。他這句話流露出的態(tài)度蝴光，以及背后支撐他這種態(tài)度的認(rèn)知和觀念她渴，其實(shí)是當(dāng)下很多人對(duì)待自己不盡了解的領(lǐng)域和現(xiàn)象的態(tài)度。
再看一篇《國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)剝掉“蒙眼識(shí)字“偽科學(xué)外衣》蔑祟，從江蘇衛(wèi)視《最強(qiáng)大腦》節(jié)目談起趁耗，對(duì)”蒙眼識(shí)字“”波動(dòng)速讀“蓋以”行騙把戲“的帽子，接著擺出一副專家的面孔做瞪，從家長(zhǎng)对粪，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)右冻、培訓(xùn)市場(chǎng)和孩子的角度來(lái)揭露這類機(jī)構(gòu)”急功近利“”走火入魔“的原因装蓬。文中披露這類機(jī)構(gòu)抓住的是家長(zhǎng)”望子成龍，望女成鳳”的迫切需求纱扭，神童觀點(diǎn)作祟牍帚，缺乏標(biāo)準(zhǔn)，盲聽(tīng)廣告的心態(tài)乳蛾，分析教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)定位是“有錢但自身受教育程度不高暗赶，又對(duì)孩子學(xué)習(xí)有高寄望”的人群，為獲取高額利潤(rùn)肃叶，師資力量薄弱蹂随、良莠不齊等，鉆的是市場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)不一因惭，持證上崗老師奇缺的空子岳锁，利用孩子好奇心強(qiáng)、可塑性強(qiáng)蹦魔，沒(méi)辨識(shí)力的特點(diǎn)激率，掀起了一場(chǎng)“大腦風(fēng)暴”咳燕。最后，以一個(gè)“社會(huì)良知”者的身份乒躺，用科學(xué)分析說(shuō)明“沒(méi)有任何醫(yī)學(xué)權(quán)威研究成果證明招盲，人類兩個(gè)半球的運(yùn)用程度與間腦有關(guān)”，用回歸“教育本質(zhì)”的救世主形象嘉冒，呼吁克服“后最強(qiáng)大腦”的浮躁喧囂期曹货，進(jìn)行教育行業(yè)的規(guī)范和科學(xué)宣傳。
對(duì)于以上報(bào)道和文章健爬，我忍不住“呵呵”控乾。我是一名母親，一個(gè)切換于財(cái)務(wù)娜遵，審計(jì)和法務(wù)專業(yè)工作蜕衡，對(duì)文字都字斟句酌的家長(zhǎng)。對(duì)孩子沒(méi)有“望女成鳳”设拟，在她的陪伴和教育上的努力慨仿，最大的期盼就是她能夠身心健康地做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用，善良誠(chéng)實(shí)的人纳胧。給孩子選學(xué)校镰吆，選擇智愛(ài)光，是因?yàn)楫?dāng)下的教育理念跑慕、資源和環(huán)境不盡能給孩子們提供“真正的教育”万皿。何謂“真正的教育“，從古今中外選取了兩段較具代表性的文字核行，一段來(lái)自二百前年德國(guó)教育宣言牢硅，“教育的目的，不是培養(yǎng)人們適應(yīng)傳統(tǒng)的世界芝雪，不是著眼于實(shí)用性的知識(shí)和技能减余，而要去喚醒學(xué)生的力量，培養(yǎng)他們自我學(xué)習(xí)的主動(dòng)性惩系，抽象的歸納力和理解力位岔，以便使他們?cè)谀壳盁o(wú)法預(yù)料的種種未來(lái)局勢(shì)中，自我做出有意義的選擇”堡牡。一段來(lái)自中國(guó)宋朝一代大儒曾說(shuō)：“為天地立心抒抬，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)晤柄，為萬(wàn)世開(kāi)太平”擦剑！
然而，放眼當(dāng)下，中國(guó)的小學(xué)抓于、中學(xué)和大學(xué)校園里做粤，我們的家庭教育里，這樣“真正的教育“已成“稀缺“捉撮，而以應(yīng)試教育為名給孩子們身心帶來(lái)的損害怕品，導(dǎo)致孩子們進(jìn)入大學(xué)，走向社會(huì)巾遭，或盲目逐利肉康，或精神空虛，或昂然自得灼舍，或人云亦云吼和、或麻木不仁等等，更不消說(shuō)一些本應(yīng)朝氣蓬勃卻選擇離開(kāi)這個(gè)世界骑素，或走入歧途的孩子們炫乓。
所以，為了尋找”真正的教育“献丑，我參加了”三川玲童書媽媽“的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)末捣，了解她們集合世界各地的優(yōu)質(zhì)教育經(jīng)驗(yàn)和資源帶給我們的教育國(guó)際大餐。他們?cè)谔綄し姨m教育创橄，澳洲教育箩做、美國(guó)教育和日本教育的過(guò)程中，積極思考什么是我們應(yīng)該給孩子的幸福的家庭教育妥畏。
為了尋找“真正的教育”邦邦，我走進(jìn)了智愛(ài)光的”第四屆亞洲全腦錦標(biāo)賽新聞發(fā)布會(huì)“，看到了許競(jìng)之對(duì)教育醉蚁，對(duì)祖國(guó)燃辖，對(duì)孩子的熱忱與決心。端午節(jié)期間馍管，用了兩天時(shí)間郭赐，親身體驗(yàn)了可能要給予孩子們的”全腦教育“薪韩，兩天腦波音樂(lè)确沸，冥想和視覺(jué)訓(xùn)練下來(lái)，我也能蒙眼識(shí)色卡俘陷，通過(guò)感受到不同色彩在我腦海中的味覺(jué)罗捎，觸覺(jué)和想象出的代表性物品來(lái)辨別顏色。我感受最清晰的是藍(lán)色拉盾，拿到藍(lán)色色卡桨菜，貼在面頰有一股海的清涼，拿到黃色色卡，口中不由自主分泌出對(duì)檸檬的酸的唾液倒得，拿到綠色色卡泻红，有股淡淡的小草香味，拿到紅色色卡霞掺，有溫?zé)岣幸曷贰Ｓ捎陔S著年齡和閱歷的增長(zhǎng)，我們的主觀腦菩彬，意識(shí)腦左腦使用的頻率和強(qiáng)度是遠(yuǎn)超出右腦的缠劝，所以我們的感知力是明顯弱于孩子的，而孩子們清澈骗灶，單純惨恭，心無(wú)雜念的情況下，更容易出狀態(tài)耙旦，能力愈更強(qiáng)脱羡。閉上眼睛，左腦的主觀意識(shí)減弱免都，右腦才更好地進(jìn)入狀態(tài)轻黑。說(shuō)孩子們戴著眼罩偷看，事實(shí)上全腦訓(xùn)練過(guò)的孩子琴昆，不戴眼罩孩子們也會(huì)不自覺(jué)地閉上眼睛去感受氓鄙。直至感知力越來(lái)越強(qiáng)。
結(jié)合聽(tīng)《徐文兵講黃帝內(nèi)經(jīng)》业舍，以及從書籍抖拦、電視和生活中的認(rèn)知，右腦的感知力是客觀存在的舷暮！中國(guó)古代的醫(yī)師也稱“巫”态罪，巫，從“工”從“人”下面，“工”的上下兩橫分別代表天和地复颈，中間的“丨”，表示能上通天意沥割，下達(dá)地旨耗啦；加上“人”，就是通達(dá)天地机杜，中合人意的人帜讲。這種“通達(dá)天地，中合人意”的能力可能就是我們現(xiàn)在所說(shuō)的右腦與宇宙同頻共振的感知力椒拗。隨著人對(duì)自然的認(rèn)知自信心和膨脹似将，能夠具有古代巫師获黔、巫婆的能量極的真正的巫越來(lái)越少邪狞，“巫”的能力反被一些有著不良企圖的人行坑蒙拐騙之事骇径，使“巫”越來(lái)越被人們所誤解和拋棄。生活中摔蓝，我們?cè)?tīng)過(guò)晚上不要帶小寶寶出門的勸告腋舌，因?yàn)樾殞毧赡軙?huì)看見(jiàn)一些不該看見(jiàn)的東西预茄。雖不知道不該看見(jiàn)的東西到底存不存在，但對(duì)于自己未知且未曾驗(yàn)證的領(lǐng)域侦厚，不妄加評(píng)價(jià)耻陕，妄下結(jié)論是應(yīng)有的態(tài)度。
當(dāng)我清晰地感知到右腦的存在刨沦，且越來(lái)越深刻地感受到許競(jìng)之和她的團(tuán)隊(duì)诗宣，在教育這件事情上的發(fā)心和用心，我義無(wú)反顧地把孩子們交給了智愛(ài)光想诅。6天5晚的潛意識(shí)學(xué)習(xí)動(dòng)力營(yíng)召庞，教給了孩子們什么是責(zé)任、使命和夢(mèng)想来破，讓孩子們?cè)谟螒蛑兄懒藞F(tuán)隊(duì)合作的意義篮灼，潛意識(shí)的正能正心的重要性，給孩子們感恩父母徘禁、長(zhǎng)輩養(yǎng)育之恩的切身體驗(yàn)诅诱，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷增長(zhǎng)適應(yīng)社會(huì)和超越自我的能力。5天5晚的全腦潛能啟發(fā)營(yíng)送朱，孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中娘荡，游戲，陪伴和成長(zhǎng)驶沼，右腦的潛能在不知不覺(jué)中開(kāi)啟炮沐。希望應(yīng)試教育和社會(huì)環(huán)境，不要過(guò)多地影響孩子們的想象力回怜、創(chuàng)造力大年，辨識(shí)力，通過(guò)訓(xùn)練加強(qiáng)他們與生俱來(lái)的感知力玉雾，以便他們積極樂(lè)觀地面對(duì)無(wú)法預(yù)知的未來(lái)翔试，自我做出有意義的選擇，在危險(xiǎn)到來(lái)的時(shí)候抹凳，能有先一步的感知力遏餐，贏得寶貴的自救和助人的時(shí)機(jī)伦腐。
我和孩子的切身體驗(yàn)赢底，以及其他家長(zhǎng)和孩子實(shí)實(shí)在在的經(jīng)歷，與視頻報(bào)道和文章披露的種種大相徑庭。這是一個(gè)人人可以發(fā)言的時(shí)代幸冻，在“精英教育“文化下粹庞，培養(yǎng)出了一些的”精致利己主義者“，有的是披著教授洽损、學(xué)者庞溜、名人等的”禽獸“，有的是站在黨和國(guó)家給的平臺(tái)碑定，一手拿著國(guó)家俸祿流码，一手卻挖著國(guó)家的墻角，有的在祖國(guó)的土地上成長(zhǎng)延刘，成才漫试，卻對(duì)自己的祖國(guó)，同胞出言不遜碘赖，口誅筆伐等等驾荣。如果傾家庭之所有，培養(yǎng)出的孩子精神缺乏普泡，游戲人生播掷，逃避社會(huì)，我們會(huì)覺(jué)得可悲撼班；如果培養(yǎng)出的孩子盲目無(wú)知歧匈，人云亦云，冷漠自私砰嘁，我們會(huì)覺(jué)得可嘆眯亦，可如果培養(yǎng)出的孩子如潔潔良那樣，一邊積極入黨般码，獲取利益妻率，一邊辱罵國(guó)家，詆毀同胞的精致利己主義者板祝，我們是不是覺(jué)得不以為然宫静。可是以上三種孩子券时，真正最令社會(huì)堪憂孤里、祖國(guó)堪憂，人民堪憂的是第三類橘洞。當(dāng)社會(huì)被唯利是圖捌袜，自私自利所包圍，一味追求金錢和享受的潮流炸枣，讓房子虏等、醫(yī)療弄唧，教育成為生活之痛，缺乏文化和責(zé)任的富人們給社會(huì)帶來(lái)了越來(lái)越高的交易成本和社會(huì)危害霍衫，更可怕的是不乏一面抱怨他人和社會(huì)候引，一邊在自己的本職工作上忘了職業(yè)道德。社會(huì)環(huán)境影響著教育敦跌，教育也影響著社會(huì)環(huán)境澄干，究竟是讓其惡性循環(huán)，還是覺(jué)知覺(jué)醒柠傍，讓其駛?cè)胝＼壍吏锓饺肓夹匝h(huán)，不僅僅是國(guó)家的事惧笛，不僅僅是老師的事疾掰，而是我們每一個(gè)人不容推卸的職責(zé)所在。不然徐紧，我們的孩子將生活在一個(gè)什么樣的社會(huì)里静檬？有人說(shuō)，我有錢有權(quán)并级，有關(guān)系拂檩，我可以在第一時(shí)間把我的孩子送出國(guó)，送到享有最好的優(yōu)質(zhì)教育資源和社會(huì)福利的發(fā)達(dá)國(guó)家嘲碧，且問(wèn)稻励，如果沒(méi)有國(guó)，哪有家愈涩，就算在最發(fā)達(dá)的國(guó)家望抽，也會(huì)被那個(gè)國(guó)家的人所蔑視，欺負(fù)履婉。
所以煤篙，所謂的專家，媒體毁腿，權(quán)威辑奈，他們的發(fā)言未盡全對(duì)，未盡可信已烤○埃“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)“，沒(méi)有親身體驗(yàn)就發(fā)表各種武斷胯究，片面甚至偏見(jiàn)的論見(jiàn)和報(bào)道稍计，誤導(dǎo)社會(huì)人群的認(rèn)知，就是無(wú)良的媒體裕循。在這個(gè)商業(yè)和廣告不斷刺激人的欲望臣嚣，滋生各種需求的時(shí)代净刮，看看我們的網(wǎng)頁(yè)上充斥著什么樣的信息？為博取眼球茧球，搶奪流量庭瑰，追逐利益等等星持，無(wú)病呻吟抢埋，胡說(shuō)八道，甚至顛倒黑白督暂，是非不分揪垄，瞎編亂造，圍繞明星八卦逻翁，荒誕變態(tài)饥努、暴力無(wú)聊、消極負(fù)面等交織著物欲八回，偷窺欲酷愧，獵奇欲和吃瓜欲的信息污染了民眾的眼睛。
有一篇文章叫《無(wú)良的媒體讓我們防不勝防缠诅，新聞報(bào)道中的私貨無(wú)處不在》溶浴，文章指出“媒體是社會(huì)公眾的眼睛……然而我們也應(yīng)該知道的是，哪怕眼睛再踏實(shí)管引，有時(shí)也會(huì)欺騙我們的大腦士败。更何況現(xiàn)今的媒體就是一個(gè)追逐利益的組織”。所以褥伴，在我們看各種媒體谅将、信息時(shí)，我們是不是要問(wèn)一問(wèn)“媒體進(jìn)行背后的報(bào)道時(shí)重慢，他們是客觀的嗎饥臂？他們的報(bào)道給社會(huì)帶來(lái)了正面與積極的影響了嗎？”
各行各業(yè)似踱，都在呼吁社會(huì)責(zé)任擅笔、職業(yè)道德和價(jià)值擔(dān)當(dāng)，相信隨著祖國(guó)和人民的自我覺(jué)知與蘇醒屯援，在力所能及的范圍內(nèi)猛们，少一點(diǎn)抱怨，多一點(diǎn)行動(dòng)狞洋。家庭教育弯淘、學(xué)校教育和社會(huì)教育共同行動(dòng)起來(lái)，把幫助孩子們具有良好的品德吉懊，引導(dǎo)孩子們樹(shù)立正確的三觀庐橙，把學(xué)習(xí)作為未來(lái)承擔(dān)家庭責(zé)任假勿，擔(dān)當(dāng)國(guó)家使命，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的必然途徑态鳖，學(xué)習(xí)的方向應(yīng)致力于解決社會(huì)問(wèn)題转培，譬如教育、醫(yī)療浆竭、健康浸须、環(huán)保、科技邦泄、民生等等删窒，無(wú)論在哪個(gè)行業(yè)，從事何種工作顺囊，都要做用心有原則有底限的人肌索。
