前幾天央碟，一媽媽問(wèn)税灌，給小女兒（一周歲）洗澡時(shí)，我給她擦沐浴露的時(shí)候亿虽，她在玩噴頭菱涤。等我要用噴頭給她沖澡的時(shí)候，她就不肯把噴頭給我洛勉，我拿過(guò)來(lái)粘秆，她就哭個(gè)不停，怎么勸都沒(méi)用收毫。于是攻走，我就打了她大腿上幾下，也是比較輕的此再。爺爺奶奶心痛了昔搂，走過(guò)來(lái)說(shuō)，小孩子不能打的输拇，要打傻去的摘符。小孩子不聽(tīng)話，到底能不能打？不打的話逛裤，她還是不聽(tīng)話怎么辦蠢古？
不能打，我當(dāng)時(shí)比較簡(jiǎn)單的回答了她别凹。對(duì)這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有引起重視。今天洽糟，一家長(zhǎng)告訴我炉菲，有學(xué)校教室里掛一戒尺，老師經(jīng)常打不聽(tīng)話坤溃、沒(méi)及時(shí)完成作業(yè)或作業(yè)很差很慢的同學(xué)拍霜。我才引起重視，原來(lái)對(duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)薪介，教育系統(tǒng)內(nèi)祠饺，專業(yè)搞教育的老師、校長(zhǎng)們還存在著錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)汁政。
在幾年前道偷，我也存在這樣錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為孩子不聽(tīng)話记劈，打一下也沒(méi)事的勺鸦，打一下痛痛，讓小孩子吸取教訓(xùn)目木。這幾年换途，隨著大量研讀教育學(xué)，心理學(xué)方面的書(shū)籍刽射，我對(duì)這個(gè)問(wèn)題認(rèn)識(shí)越來(lái)越清楚了军拟，就是不能打孩子，打是錯(cuò)誤的教育方式誓禁，罵也同樣是錯(cuò)誤的教育方式懈息。
說(shuō)到這里，有的人可能會(huì)提出反對(duì)了现横。學(xué)校教育漓拾、家庭教育就可以打，應(yīng)該打戒祠，只要不打傷骇两。不打不罵，這樣寵著孩子姜盈，孩子會(huì)無(wú)法無(wú)天低千，以后到社會(huì)上，那還了得。 ?但他們從來(lái)沒(méi)有思考過(guò)示血，除了“老祖宗這樣做過(guò)”棋傍，這一證據(jù)之外，還有什么證據(jù)支持打是正確的嗎难审？有調(diào)查數(shù)據(jù)嗎瘫拣？有心理研究數(shù)據(jù)嗎？都沒(méi)有告喊。
他們從來(lái)沒(méi)有思考過(guò)麸拄，為什么西方國(guó)家不允許體罰學(xué)生？因?yàn)樗麄冏髁搜芯壳Ｏ嚓P(guān)的研究數(shù)據(jù)有很多拢切，我也不想一一去翻起，因?yàn)檫@些都是百來(lái)年前秆吵，老掉牙的研究成果淮椰，在西方國(guó)家早已經(jīng)成為常識(shí)了。有興趣的可以去看看纳寂，老外寫(xiě)的一些親子教育類的書(shū)主穗，國(guó)內(nèi)比較流行的一本書(shū)《正面管教》，里面提到毙芜，懲罰會(huì)造成四個(gè)R：1.憤恨（Resentment）;2.報(bào)復(fù)（Revenge）;3.反叛（Rebellion）;4.退縮（Retreat）黔牵，退縮包括偷偷摸摸和自卑。另一本《雙向養(yǎng)育》用一整章的內(nèi)容（第8章）來(lái)講述懲罰的弊端爷肝，有興趣的都可以去看一下猾浦。
打是最嚴(yán)厲的懲罰方式，這種懲罰方式和罵一樣灯抛，將會(huì)嚴(yán)重的傷害孩子良好的自我意象金赦。相信看過(guò)我寫(xiě)的《意象溝通法》的朋友都能明白這一點(diǎn)。
那不打不罵能教育好孩子对嚼、學(xué)生嗎夹抗？
當(dāng)然可以的。而且只能用不打不罵的方式才能教育好孩子纵竖、學(xué)生漠烧。怎么教育？簡(jiǎn)單的講就是幫助孩子建立良好的自我意象靡砌。具體怎么操作已脓，請(qǐng)長(zhǎng)期關(guān)注我的《意象溝通法》文集。這里舉我兩個(gè)我學(xué)生的例子通殃。
關(guān)于學(xué)生不做家庭作業(yè)的例子度液。
一天上課，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生小A桌上的書(shū)本還在，人不見(jiàn)了堕担。就問(wèn)學(xué)生已慢，學(xué)生答，小A三天沒(méi)做作業(yè)霹购，被班主任請(qǐng)家長(zhǎng)佑惠，然后家長(zhǎng)帶回家去了。我感到有點(diǎn)奇怪齐疙，因?yàn)槲液孟駴](méi)發(fā)覺(jué)小A沒(méi)做作業(yè)兢仰，難道我記錯(cuò)了？我趕緊翻一下他的本子剂碴，發(fā)現(xiàn)他都做好了，我教的這門課他全做好了轻专。
某周一忆矛，那周末，我布置的作業(yè)比平時(shí)略多请垛，班上小B有不做作業(yè)的老黃歷催训。他做了沒(méi)呢？我很好奇宗收，特意把他們組的作業(yè)抽出來(lái)先改漫拭，發(fā)現(xiàn)小B都完成了，而且完成的質(zhì)量不錯(cuò)混稽。其他學(xué)科作業(yè)做了沒(méi)呢采驻？沒(méi)做！小B也被班主任請(qǐng)過(guò)家長(zhǎng)匈勋，但效果也不好礼旅。
我沒(méi)請(qǐng)過(guò)家長(zhǎng)，也沒(méi)打罵他們洽洁。那他們?yōu)槭裁磿?huì)去做作業(yè)呢痘系？我只是制定一個(gè)游戲規(guī)則，作業(yè)全對(duì)的加三顆星饿自，有錯(cuò)的兩顆星汰翠，只要做了，至少可以得一顆星昭雌。作業(yè)不做的复唤，扣三顆星。當(dāng)有學(xué)生不做作業(yè)時(shí)烛卧，我不打也不罵苟穆，就是提醒組長(zhǎng)執(zhí)行這個(gè)游戲規(guī)則而已。不打不罵，就不會(huì)強(qiáng)化他們不做作業(yè)的自我意象雳旅。星星的動(dòng)力會(huì)一次一次強(qiáng)化他寫(xiě)作業(yè)的意象跟磨。很多時(shí)候，我們生氣攒盈，打罵的原因是沒(méi)有制定一個(gè)好的游戲規(guī)則抵拘，或者游戲規(guī)則制定了，但不允許學(xué)生犯錯(cuò)型豁。一套運(yùn)行良好的游戲規(guī)則僵蛛，會(huì)席卷全班所有學(xué)生，最終沒(méi)有學(xué)生能例外迎变。就像我們感受到我們無(wú)處不在充尉，威力巨大的體制一樣。
關(guān)于學(xué)生上課不聽(tīng)課衣形，不做練習(xí)的例子驼侠。
有一次新到一個(gè)班上課，坐最后排一個(gè)單人位上的小C谆吴，他上課倒源，桌上空蕩蕩的，書(shū)句狼、本子笋熬、筆等什么都沒(méi)拿。整個(gè)人懶洋洋的趴在桌上腻菇。我看到這種情況胳螟，沒(méi)有提醒他上課要做端正，也沒(méi)提醒他上課要拿出書(shū)本筹吐。因?yàn)檫@都是廢話旺隙，小C讀了四年書(shū)，他還不知道這些嗎骏令。開(kāi)始上課了蔬捷，班上的氣氛漸漸被調(diào)動(dòng)起來(lái)。我這時(shí)走到他邊上榔袋，提了一個(gè)簡(jiǎn)單但挺有趣的問(wèn)題周拐，舉手的同學(xué)有很多，但我都沒(méi)叫凰兑，小C沒(méi)舉手妥粟，但我看得出來(lái)，他能回答吏够。叫了他勾给，他答出來(lái)了滩报。幾次之后，他自己自覺(jué)的拿出書(shū)本開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)課播急。
一學(xué)期下來(lái)脓钾，小C進(jìn)步非常大，上課很積極桩警。他奶奶有一次課后向我了解小C的學(xué)習(xí)情況可训，我說(shuō)他上課認(rèn)真聽(tīng)講，舉手回答問(wèn)題很積極捶枢，他奶奶很吃驚握截，小C讀了四年書(shū)了，第一次聽(tīng)到有老師這么評(píng)價(jià)他烂叔。
春節(jié)過(guò)后的第一節(jié)課谨胞，小C看到我，馬上大叫起來(lái)蒜鸡，還是俞老師教我們胯努，太幸福了。
我為什么看到小C上課不拿書(shū)术瓮，不坐端正而不去提醒他、批評(píng)他贰健、教育他呢胞四？因?yàn)槲抑溃?b>最好的教育方式就是幫助孩子建立良好的自我意象。我如果批評(píng)他伶椿，可能表面他規(guī)規(guī)矩矩辜伟，但加強(qiáng)了他“我是不好的學(xué)生”的意象。我通過(guò)提問(wèn)等方式脊另，幫助他建立“我能行”导狡、“我不錯(cuò)的”等良好的自我意象，他自然就越來(lái)越好了偎痛。當(dāng)然旱捧，改變不是一天可以完成的，對(duì)此我們要有清醒的認(rèn)識(shí)踩麦。
所謂課堂枚赡，就是學(xué)生良好自我意象的訓(xùn)練場(chǎng)所。所謂教育谓谦，就是不斷地用各種方式幫助孩子建立良好的自我意象贫橙。當(dāng)孩子良好的自我意象建立起來(lái)，學(xué)習(xí)就是自然而然反粥，自動(dòng)發(fā)生的事情卢肃。
