講故事我不是很在行，幸虧這不是故事……
01 學(xué)生教的課堂
繼續(xù)說說課堂吧外臂。我現(xiàn)在的課堂是蠻隨意的律胀，我講的并不多罪佳，比較喜歡學(xué)生去呈現(xiàn)。比如前天是預(yù)習(xí)課赘艳，這樣的課我完全靠邊站蕾管。只需要讓學(xué)生去看這一章的所有內(nèi)容旭蠕，找出自己覺得關(guān)鍵的點下梢，用自己的話給所有人講明白孽江。
你知道嗎岗屏？他們在思考的感覺真的不一樣这刷。每個人都在認(rèn)真的反復(fù)翻暇屋，看到一個點，迫不及待的舉手定鸟，怕我看不見联予，手一直舉著高高的。
接下來麦向，就像頭腦風(fēng)暴一樣，每個人說出一個點卵慰，有時會引發(fā)其他同學(xué)更多的思考點裳朋。有時也會因為重復(fù)，被學(xué)生“詬病”暖眼，這時我一般會從學(xué)生表述的些許不同給予鼓勵，或者說讓孩子們知道栋豫，即刻重復(fù)也是種強化記憶的方式。
一般一節(jié)課下來丛肢，學(xué)生幾乎會把一章的重點內(nèi)容找出來，并理解派敷。不過數(shù)學(xué)和其他學(xué)科還不一樣，理解了只是表層，還需要去做颠蕴。但這種方法我蠻喜歡的椅您。
它鍛煉的是孩子表達(dá)能力和思維邏輯。我一直強調(diào)教是更好的學(xué)员舵，教給別人，自己才會更深刻藕畔，才會真正學(xué)會马僻。所以巫玻，我致力于讓我的學(xué)生學(xué)會刻意練習(xí)仍秤，說出來我抠，學(xué)會用自己的語言精準(zhǔn)表達(dá)纳鼎。
開始劝贸，他們也不敢說，還說：老師逗宁，這不是應(yīng)該老師去講嗎件甥？哪有讓學(xué)生講的捌议。我就告訴他們：你們可以講，我相信你們能講出來嚼蚀，所以不需要我禁灼，你們就能自己學(xué)會管挟，我不可能教你們一輩子轿曙，沒有人能教你們一輩子，你們要學(xué)會自己學(xué)習(xí)僻孝。
所以导帝，他們就說：老師，我們從來沒有見過你這種老師穿铆，也沒有上過這種課您单，平時，其他老師不會給我們講這些東西荞雏。
我就突然間覺得虐秦。有時候是不是我們限制了學(xué)生的呢？這些孩子潛能很大凤优，那些內(nèi)容也不難悦陋，一看就能看懂，只要認(rèn)真思考筑辨，根本不需要我們灌輸俺驶。我就覺得他們能講，還能講的很好棍辕，為什么不給他們機會暮现，為什么不訓(xùn)練這個能力呢？結(jié)果你看楚昭，確實可以栖袋，他們比想象的要優(yōu)秀。
其實抚太，有的時候孩子們需要的是教師的引導(dǎo)塘幅，引導(dǎo)的什么呢？更多的應(yīng)該是學(xué)習(xí)知識以外的東西凭舶，比如表達(dá)能力的訓(xùn)練晌块，自信心的提升，或者說做人帅霜，目標(biāo)匆背，讓他們意識到讀書的重要性等等，我覺得這些實際上更重要吧身冀。
02 學(xué)生寫的課堂
之前看過一個朋友的故事钝尸，他說他小的時候作文特別好括享，經(jīng)常被老師當(dāng)成范本拿到隔壁班去讀，即使后來沒有上大學(xué)珍促，寫出來的文章卻特別有深意铃辖，我覺得比我的好，暫時……
我就突然覺得猪叙，這些孩子的寫作真的可以從小就練練娇斩，即便我不是他們的語文老師，可寫作是不分家的嘛穴翩。作為一名數(shù)學(xué)兼信息老師犬第，我現(xiàn)在就在寫，每天1000字以上芒帕，最近都差不多輸出3000字歉嗓。
有一天中午看班，就讓他們試著寫小說背蟆，你還別說鉴分，有些孩子還真蠻有天賦，散文啊带膀、武俠志珍、偵探、童話故事本砰，還有漫畫等等碴裙。
他們寫完就跑來拿給我看，有的一中午寫了三個故事点额，簡直比我還高產(chǎn)舔株。
這種創(chuàng)意的迸發(fā)讓人興奮，學(xué)生自己也成就感爆棚还棱。有的是幾個人合作寫的载慈，這種合作意識更應(yīng)該是這種樂在其中的實踐中慢慢磨出來的。
其中有一位同學(xué)說：“老師珍手，我的這篇靈感來源于你剛才在操場上走办铡。”我就看了下琳要，是一篇鬼故事寡具，笑哭表情中，這是什么鬼稚补，靈感源于我童叠，寫了一篇鬼故事。
“老師课幕，有人寫你厦坛∥蹇澹”后來又有個學(xué)生說，其實我還蠻想知道他們?nèi)绻麑懳叶沤眨瑫趺磳懛耪獭Ｓ幸淮我郧暗耐掳l(fā)我一張圖，原來是他的朋友圈的一位家長撬碟，她女兒想寫她的數(shù)學(xué)老師诞挨，后來因為她的姓寫了好多遍，也寫不會小作，就放棄了亭姥，我就哭了，竟然因為我的姓……
可能會有人覺得我一個數(shù)學(xué)老師顾稀，不讓他們好好做數(shù)學(xué)作業(yè)，弄個什么寫小說坝撑，是不是閑的静秆？
是嗎？不是吧巡李。如果你現(xiàn)在每天寫點東西抚笔，就會知道寫對一個人的思考多么重要。我多么希望這群孩子從現(xiàn)在開始就能寫點東西侨拦，十年后殊橙，他積累的不只是文字，是思想狱从，是對生活的深刻理解膨蛮，更是人生的厚度。
03 看到學(xué)生的需要
作為一名教師季研，你真的看到學(xué)生的需求了嗎敞葛？前天有一件事兒，讓我觸動蠻大的与涡。中午看班時惹谐，我拿了一本兒TED演講的書在那翻，有一個孩子看見了驼卖，就說：老師氨肌，我能不能看看這本兒書。我當(dāng)時以為他也就是只是好奇酌畜，就給他了怎囚。
結(jié)果你能想象一個三年級的孩子，特別專注的在看一本兒TED演講的書嗎檩奠，我當(dāng)時就給他錄了下來桩了，還拍了照片附帽，說實話，挺感動的吧井誉，或者說覺得太難得了蕉扮。
于是，我一回到辦公室颗圣，就給他買了這本書喳钟，我沒有把我的那本送給她，因為是我的一個朋友送我的在岂，他就是個很勵志的人奔则。
那一刻，我突然覺得蔽午，有沒有一種可能易茬，這孩子能因為一本書，走上這條路及老，成為Ted舞臺上一顆閃耀的星抽莱，不是沒有可能的是吧。
下午還是他們班的課骄恶，他又跑過來：老師那本書真好看食铐，我再看看唄？我突然一慶幸僧鲁，就說：給你買了一本兒虐呻。他很驚訝啊：你為什么給我買澳骸斟叼？我：我看你喜歡啊。然后他一臉不可思議的表情說：還有這種操作嗎蜕该？轉(zhuǎn)而就害羞啦犁柜。
然后過了一會兒，他又跑到講臺上說：老師堂淡，我能把那本書的名字記下來嗎馋缅？我說：為什么要記下來？給你買那本下個周就到了绢淀。他說：我就想記下來這本書的名兒萤悴。然后，他就拿個筆很認(rèn)真的把書名記在本子上皆的。
實際上覆履，我到現(xiàn)在我還不知道他為什么要把這個書名記下來。下課后，我回辦公室硝全，他又跑過來問我：老師栖雾，你為什么要給送我這本書。我就說：我有一個朋友伟众，就是在這方面很優(yōu)秀析藕，我希望你將來能跟他一樣走上全國的舞臺。這個時候我就看見他的表情有些不自然凳厢，有點兒要哭账胧，接著就一句話沒說跑開了。
那個時候先紫，我覺得我做的特別對治泥。我竟然覺得真的有可能改變他的生活軌跡。這種感覺太棒了遮精。這個孩子需求是什么呢居夹？是求知。他渴望學(xué)習(xí)仑鸥，渴望了解一切未知吮播，這需要老師去發(fā)現(xiàn)，并嘗試滿足他的需求眼俊，難嗎？不難吧粟关，一本書可能改變一個孩子一生疮胖，多值啊闷板！
還有一個孩子澎灸，是我一直想說的，我一直在教我的學(xué)生畫思維導(dǎo)圖遮晚。其中有一個專注力不太好的孩子性昭，上課能安靜三分鐘就太不容易了，總是挨訓(xùn)县遣。
可他特別喜歡畫思維導(dǎo)圖糜颠，前天他給了我一整本兒他畫的思維導(dǎo)圖，他很自豪的說：老師你看萧求，這都是我畫的其兴。他那個表情真的是特別驕傲啊，還帶著一些期盼夸政，盼什么元旬？當(dāng)時是我的表揚啊，這必須得好好滿足他啊。我先是表現(xiàn)了驚訝匀归，然后很認(rèn)真的翻看坑资，跟他說：你在這個領(lǐng)域以后可能會是專家。
然后他眼睛冒光了你知道嗎穆端？就是一種自信心從心底冒出來的感覺袱贮。然后他說：老師，你等著徙赢，我家里還有字柠，我把所有的都拿來給你看。
所以呢狡赐，平時我也會當(dāng)著全班的面狠狠的夸他窑业，甚至有一次把他畫的導(dǎo)圖拿到隔壁班去展覽，雖然我不教那個班枕屉，可我自豪啊常柄，就有一種我家的西瓜是最甜的感覺。當(dāng)時搀擂，他應(yīng)該是最有成就感的西潘。
他坐不住，卻能為了畫導(dǎo)圖一坐坐倆小時哨颂，下課都不動喷市，那個專注勁兒真的讓我佩服。還有一次我把他的導(dǎo)圖發(fā)到了朋友圈威恼，有人說是清華北大的苗啊品姓。
我就在班里說了這個事兒，讓我沒想到的是什么呢箫措？就是有一個孩子說：老師腹备，他是學(xué)渣，你還說他是學(xué)霸斤蔓，平時天天挨訓(xùn)植酥。我當(dāng)時一下情緒就上來了，我用了一節(jié)課時間說了這件事弦牡，不僅是對閆同學(xué)心理上的考慮友驮，還有語言攻擊的問題。
我真的怕這句話對那個孩子以后會有很深的影響喇伯，起先那孩子沒反應(yīng)喊儡，還笑了笑。我就說：我以前還是學(xué)渣呢稻据？我大學(xué)時還考過倒數(shù)第一呢艾猜，那又怎么樣呢买喧？閆同學(xué)在這個領(lǐng)域所做到的，在坐的有誰能做到匆赃？有誰能把兩本書融匯在一個圖里淤毛？有誰能一畫畫好幾個小時一動不動？有誰讓我的朋友佩服的說他是清華的苗算柳？
當(dāng)時全班同學(xué)都沒有人再說話低淡，然后那個小孩兒就哭了，低著頭瞬项，怕被別人看見蔗蹋。他同桌發(fā)現(xiàn)了，就喊了一句：老師囱淋，他哭了猪杭。然后我沒想到的是，從某個角落開始響起了掌聲妥衣，然后傳遍全班皂吮。再后來，學(xué)生說得最多的是數(shù)學(xué)老師說閆同學(xué)能考上清華税手。
他的需求是什么呢蜂筹？是被認(rèn)同，被重視芦倒。是不是真的非常有天賦呢艺挪？可能有，可我覺得他被認(rèn)可是最重要的兵扬，他感受到了畫導(dǎo)圖帶給他的心理上的重視感闺属。當(dāng)然，如果他真的能在這個點無限放大周霉，整個人可能就會因此而改變，那就太讓人振奮了亚皂。
04 用生命影響生命
還有兩個月我就離開這所學(xué)校了俱箱，半個月前，我給他們每人買了一本書灭必，一共34本狞谱，我想給每個人留一段話，寫在書上禁漓。
我希望將來有一天跟衅，他們可能不記得我講的課堂知識內(nèi)容，但有些話可能會記起來播歼，比如做人伶跷，比如人生的意義，比如終身學(xué)習(xí)……
如果能通過一本書傳達(dá)得更深刻，我很愿意試試叭莫，萬一對他們以后的人生有影響蹈集，對我來說真的也是一種能量反饋。所以雇初，我把我要想說的話寫在書上送給他們拢肆，能影響一個人，是一個人靖诗。
我的座右銘是：用生命影響生命郭怪，我很喜歡這一句話。也希望真的能做到刊橘，無論是對孩子們鄙才，還是我遇到的每一個人，都希望給予的是更多的能量伤为，得到的是更多的對人生的詮釋咒循，對真實自我的不斷探索。
我與孩子們的故事還沒結(jié)束绞愚，我期待更多美好的故事再一次碰撞我的心……
