文/星辰微光
文章系原創(chuàng)首發(fā)帜慢，文責(zé)自負(fù)。
無(wú)條件的愛(ài)是指你對(duì)孩子的愛(ài)里沒(méi)有交換铅檩，沒(méi)有恐嚇憎夷，也沒(méi)有威脅。
01 不要用交換達(dá)成自己的目的
我們常常喜歡跟孩子交換昧旨，比如成績(jī)考的好拾给，給孩子購(gòu)買(mǎi)期待已久的物件或者帶孩子去他期待已久的游樂(lè)場(chǎng)祥得。當(dāng)孩子達(dá)不到要求，他的愿望就無(wú)法達(dá)到滿足蒋得，這個(gè)時(shí)候孩子感受到的愛(ài)是有條件的级及，父母愛(ài)的是成績(jī)，而不是自己额衙。
當(dāng)孩子通過(guò)交換去學(xué)習(xí)饮焦，他無(wú)法感受學(xué)習(xí)這件事情本身的意義，感受不到來(lái)自知識(shí)本身的快樂(lè)窍侧，如果沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)考好成績(jī)就失去了意義县踢，也就失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
對(duì)于此伟件，我感覺(jué)是兩面性的硼啤，如果孩子只能通過(guò)學(xué)習(xí)好或者達(dá)到父母其他要求才能得到自己想要的東西，那是一種讓人很壓抑的事情斧账，如果是作為一種類(lèi)似游戲規(guī)則谴返，促進(jìn)孩子去學(xué)習(xí)也未嘗不可。
豆豆上幼兒園時(shí)咧织，幼兒園用小紅花來(lái)評(píng)價(jià)孩子表現(xiàn)嗓袱，上小學(xué)后，學(xué)校用蓋章來(lái)評(píng)價(jià)孩子的表現(xiàn)拯爽，蓋的章達(dá)到了一定量還可以兌換禮物索抓。身邊不少朋友在家也是模仿學(xué)校設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)制度钧忽，有積分兌換禮物的毯炮，有蓋章兌換禮物等等。
豆豆對(duì)學(xué)校里蓋章的積極性不高耸黑，上課表現(xiàn)好得到章桃煎，下課忙著去玩也沒(méi)有去找班長(zhǎng)蓋章，問(wèn)其原因大刊，他說(shuō)是兌換的禮物他不喜歡为迈。就在半個(gè)月前，他跟我說(shuō)我們家里也弄個(gè)蓋章制度吧缺菌，然后他自己設(shè)計(jì)了什么情況可以蓋章葫辐，蓋了多少個(gè)章可以兌換什么？樂(lè)此不疲伴郁。
02? 無(wú)條件的愛(ài)與溺愛(ài)的區(qū)別
大家看到無(wú)條件的愛(ài)總會(huì)擔(dān)心如此會(huì)讓孩子不辨是非耿战，不守規(guī)則。其實(shí)無(wú)條件的愛(ài)不是溺愛(ài)焊傅，溺愛(ài)是無(wú)論孩子做什么家長(zhǎng)都支持剂陡，而無(wú)條件的愛(ài)包含著父母對(duì)孩子錯(cuò)誤行為的矯正和規(guī)范狈涮。
在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，父母有責(zé)任去規(guī)范孩子的行為鸭栖。書(shū)中提出了在無(wú)條件的愛(ài)的方式下規(guī)范孩子行為的三步曲歌馍。首先，父母先跟孩子表達(dá)因?yàn)槲覀儛?ài)你晕鹊，所以堅(jiān)決反對(duì)你某件事情松却，我要跟你好好談?wù)勥@件事；接著與孩子進(jìn)行深入交流溅话；最后告訴孩子雖然今天批評(píng)他了玻褪，但是爸爸媽媽永遠(yuǎn)愛(ài)你。
這樣的聊天與溝通公荧，傳遞的信息是爸爸媽媽批評(píng)他带射、規(guī)范他，對(duì)他提要求循狰，不是不愛(ài)他窟社，只是希望能夠幫助他成長(zhǎng)。這種交流沒(méi)有威脅绪钥，孩子就不會(huì)把批評(píng)視為不愛(ài)灿里。孩子感受到父母無(wú)條件的愛(ài)，是被無(wú)條件的欣賞和接受程腹，孩子就會(huì)對(duì)父母產(chǎn)生無(wú)條件的信任匣吊、無(wú)條件的依賴。
03 接受孩子的不完美
想要無(wú)條件的愛(ài)孩子寸潦，我們需要接受不完美色鸳。接受自己是個(gè)普通人，自己的孩子也是见转。每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)命雀，有優(yōu)點(diǎn)，必然也有缺點(diǎn)斩箫。不要總是盯著孩子的缺點(diǎn)吏砂，要更多地去看孩子好的地方，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)乘客，想辦法放大閃光點(diǎn)狐血，讓其成為推動(dòng)孩子成長(zhǎng)、進(jìn)步的方向易核。
作為父母匈织，我們需要接受孩子當(dāng)下的狀態(tài)就是最好的狀態(tài)。每個(gè)人最重要的力量是來(lái)自自己的內(nèi)心耸成，當(dāng)我們認(rèn)同他能夠管理好自己报亩，他將會(huì)認(rèn)同自己的力量浴鸿，自己去看、自己去探索自己的人生弦追。
