? ? ? 只需通過(guò)“上傳—批改—評(píng)價(jià)”簡(jiǎn)單的3步查牌，2秒內(nèi)人工智能助手就能針對(duì)提交的作文給出精細(xì)的批改和評(píng)價(jià)。一款由中國(guó)語(yǔ)言智能中心研發(fā)的IN課堂——作文智能批改系統(tǒng)殴穴，在日前舉行的首屆中國(guó)智能教育大會(huì)上正式亮相萨脑。這款讓眾多教師印象深刻的智能教育產(chǎn)品，能實(shí)現(xiàn)對(duì)中英文作文進(jìn)行實(shí)時(shí)批改和點(diǎn)評(píng)窗慎。該系統(tǒng)批改得十分細(xì)致，可望減輕教師80%的重復(fù)性工作。(9月29日中國(guó)教育報(bào))

? ? ? ? 在信息化高速發(fā)展時(shí)代遮斥，一大批高科技智能教育產(chǎn)品應(yīng)運(yùn)而生峦失，這對(duì)促進(jìn)教育快速發(fā)展與提高工作效率都具有重大意義。智能教育產(chǎn)品的出現(xiàn)术吗，同時(shí)也為家庭教育提供了極大便利尉辑，家長(zhǎng)要輔導(dǎo)孩子，再不必?fù)?dān)心知識(shí)不夠時(shí)間不夠较屿，通過(guò)一些智能教育產(chǎn)品就可指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)檢查學(xué)習(xí)效果隧魄。

　　但是對(duì)于作文智能批改系統(tǒng)進(jìn)校園，筆者認(rèn)為這是嚴(yán)重背離作文教育宗旨的智能產(chǎn)品隘蝎，作為有良知有責(zé)任的語(yǔ)文教師购啄，在作文批改上，應(yīng)該果斷放棄這種智能產(chǎn)品提供的捷徑嘱么，用自己辛勤汗水狮含，對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化批改，在寫(xiě)作上獲得個(gè)性發(fā)展曼振，讓作文具有靈魂几迄。

　　作文，通俗一點(diǎn)說(shuō)冰评，就是寫(xiě)文章映胁。宗旨就是將自己所見(jiàn)所聞所思所想用文字記載下來(lái)，獲得精神享受甲雅，積聚人文素養(yǎng)解孙，培育品行性格。同時(shí)讓別人通過(guò)你的文章务荆，欣賞你的生活妆距，了解你的心靈，感悟你的情感函匕。人的一生娱据，從名師大家到平頭百姓，都是需要寫(xiě)不少文章的盅惜。寫(xiě)作并非文人專利中剩，任何人都必具這種能力。因此語(yǔ)文的作文教學(xué)是重要內(nèi)涵抒寂，作文就成為孩子的非同一般的功課结啼。

　　作文教育包含指導(dǎo)、練筆屈芜、批改與講評(píng)四大環(huán)節(jié)郊愧，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要教師付出辛勤的勞動(dòng)朴译，尤其是批改環(huán)節(jié)是最費(fèi)心思、最傷腦筋属铁、最耗時(shí)間的環(huán)節(jié)眠寿，語(yǔ)文教師工作量很大最苦最累，就在于要批改作文焦蘑。通常一小時(shí)就只能批改三五篇盯拱，有時(shí)甚至只能改一兩篇。不是語(yǔ)文教師腦袋笨拙手腳遲鈍例嘱，而是字詞句段狡逢、篇章結(jié)構(gòu)、布局謀篇拼卵、詞藻立意奢浑、情感手法都要去考慮，在審閱寫(xiě)作技巧同時(shí)還要審閱思想格調(diào)间学，要讓學(xué)生既要做到真情實(shí)感殷费，更要引領(lǐng)積極向上印荔。

　　一旦學(xué)生作文辭不達(dá)意缺少個(gè)性特色尤其是出現(xiàn)不正確價(jià)值觀時(shí)低葫，老師必須要用塑造靈魂世界的獨(dú)特方式去做更多細(xì)微洞察心靈進(jìn)行批改，以引導(dǎo)學(xué)生的人文精神仍律。作文批改嘿悬，寫(xiě)作技巧批改并不太難，最難的是批引領(lǐng)寫(xiě)出有靈魂有積極進(jìn)取精神有創(chuàng)造力有創(chuàng)新思維旳個(gè)性文章水泉。作文最怕千篇一律的公式化作善涨，最怕缺乏真情實(shí)感，最怕沒(méi)有個(gè)性草则。因此钢拧，任何負(fù)責(zé)任語(yǔ)文教師都會(huì)很在意親自批改作文，很少請(qǐng)人代為批改炕横。他們深知唯有親自過(guò)目源内，才能真正掌握學(xué)生寫(xiě)作真實(shí)情況，尤其是品行與情況份殿。唯有如此膜钓，才能有的放矢，對(duì)癥下藥卿嘲，達(dá)到作文教學(xué)目的颂斜。

　　作文批改智能系統(tǒng)將最復(fù)雜最艱難的作文批改交給了高智能處理軟件，從減輕語(yǔ)文教師工作強(qiáng)度這一點(diǎn)而言拾枣，那是最偉大發(fā)明沃疮。語(yǔ)文教師批改一篇作文盒让，少則十分鐘，多則半小時(shí)司蔬，系統(tǒng)則只要區(qū)區(qū)兩秒糯彬，誰(shuí)優(yōu)誰(shuí)劣，連三歲小孩也看得出葱她。教師將收來(lái)作文上傳一下撩扒，就無(wú)須再關(guān)照，精力與時(shí)間節(jié)省足以令教師三呼萬(wàn)歲吨些。而且我們也堅(jiān)信搓谆，這種系統(tǒng)在糾正錯(cuò)別字、修改病句豪墅、遺詞造句甚至謀篇布局泉手、立意中心與邏輯思維等批改比教師可能更精準(zhǔn)更具體，否則不會(huì)受到如此關(guān)注偶器。但再?gòu)?qiáng)再厲害的機(jī)器不可能跳出預(yù)設(shè)的程序斩萌，不可能洞察學(xué)生的內(nèi)心，不可能形成與學(xué)生思想配備的個(gè)性化批改屏轰。學(xué)生依據(jù)其批改去作文颊郎，無(wú)異于過(guò)去的八股文八股腔。這樣批改的嚴(yán)重后果是寫(xiě)作公式化套路化同質(zhì)化霎苗，再無(wú)真情實(shí)感姆吭，再無(wú)個(gè)性化作文，更談不上人文精神培養(yǎng)唁盏。這樣批改作文内狸，還有什么價(jià)值所在？

　　作文批改厘擂，應(yīng)該是教師與學(xué)生心靈交流昆淡，應(yīng)該是情感的再現(xiàn)與升華，應(yīng)該是人文精神的孕育刽严，應(yīng)該是塑造靈魂品性一種途徑昂灵。在這些方面，永遠(yuǎn)不可能由機(jī)器取代港庄，除非作文僅僅是寫(xiě)一點(diǎn)規(guī)規(guī)矩矩的應(yīng)用文倔既。批改作文，走不得捷徑鹏氧，因?yàn)閷?xiě)作不能套公式渤涌，不是客觀題，需要學(xué)生言為心聲把还，需要教師用心去批改实蓬。如果為了減少工作負(fù)擔(dān)而引入作文批改智能系統(tǒng)茸俭，那真會(huì)誤人子弟。