三講--一趟深入自己內(nèi)心的旅程
day2 下午在行動組中分苇，急切的召集 家庭教育小組彤蔽。不希望行動組中让禀，沒有教育挑社。五位伙伴進行了比較充分的交流。我也試著放開自己的迫切愿望巡揍，沉浸在彼此的交流過程中痛阻。感受到了互相的看見和懂得。隨著交流的流動腮敌，內(nèi)心也升起了與自己預(yù)設(shè)不太一樣的行動計劃阱当。最后，小組得出統(tǒng)一行動：與媽媽聊一聊自己青春期時缀皱，叛逆的時候斗这，媽媽的感受。
晚上check in時啤斗，我卻只能打出行動意愿分為8分表箭。如果換做是賣票的行動，必然是10分钮莲。這2分是什么呢免钻？我渴望與人深度的交流〈抻担可當(dāng)把對象限定為媽媽時极舔，我還是有那固有的遲疑。過往的交流不暢链瓦，無數(shù)次嘗試溝通時遇到的挫折拆魏，還是讓我很抗拒盯桦，真正的與媽媽對談。上周參加U型理論線下課時渤刃，17問之后的結(jié)晶拥峦，其實就導(dǎo)向了一個動作，與媽媽好好聊聊卖子。當(dāng)時是非常想把這個最小行動付諸實踐的略号。卻因為晚飯時的一點點小波動，瞬間打消念頭洋闽。
要說為什么現(xiàn)在全身心投入到家庭教育的工作當(dāng)中玄柠，挖到底，還是因為自己內(nèi)心最渴望的東西诫舅，求不得啊羽利。我多么希望媽媽能了解我，理解我骚勘。但她就是看不到真實的我铐伴。與她對話，仿佛隔著萬重山俏讹，布滿迷霧，無論我多么努力畜吊，多么渴望泽疆，最終，只是帶給我深深的無力感玲献。這無力感殉疼，讓我懼怕，每次想靠近捌年，頭腦中都會升起那個聲音瓢娜，你還沒撞夠嗎？
“都是為你好” 像個詛咒礼预。我要如何才能讓你明白眠砾，我明白你是愛我的，但是你的為我好托酸，并不是我需要的好褒颈。我想為自己的生命負責(zé)。我不想追求安逸的生活励堡。我不羨慕有車有房谷丸。我不想“退居二線”。我不想“像個女生的樣子”应结。我是女生刨疼，我的樣子就是女生的樣子。我甚至從來不怕辛苦。學(xué)習(xí)對我來說也并不苦揩慕。學(xué)習(xí)是樂趣亭畜。我們是最親的人，為何漸行漸遠漩绵。因為不明白贱案，不理解≈雇拢看不見宝踪。兩個人面對面，卻彼此“看不見”碍扔。交流如同互相猜啞謎瘩燥，如同在不同的時空里，各自畫束縛自己的線不同。最終厉膀，大家都困在自己的恐懼，投射中二拐。語言無力承擔(dān)情感的錯位服鹅。語言無法構(gòu)建真正的交流的橋梁。
最熟悉的陌生人百新。帶給我們的不是相安無事企软。無法親密的親密關(guān)系，帶給我們的是無時無刻的挫敗感饭望。扎在我們的靈魂里仗哨。痛不欲生。
在創(chuàng)業(yè)做家庭教育的過程中铅辞，好多次厌漂，腦海里升起這樣的聲音，你也太“厲害”了斟珊，因為和媽媽交流不暢苇倡，你就想改變整個教育風(fēng)氣。是啊倍宾，是啊雏节，意識到的時候，我也無奈苦笑高职。原來我心里并不怪媽媽钩乍，我怪整個教育，整個社會怔锌，我不想改變媽媽寥粹，讓她來理解我变过。我想讓所有人都明白，教育走錯路了涝涤，社會走錯路了媚狰。才讓我們，一個一個的小家庭阔拳，經(jīng)歷這樣的痛苦崭孤。這不是媽媽一個人的“錯”。她只是依據(jù)社會的主流價值觀糊肠，希望我過得好辨宠，衣食無憂，輕松快樂货裹。而忘記了嗤形，我的生命是我的生命，也許我就是喜歡折騰弧圆，也許我就是無所畏懼赋兵，也許我就是想自由。我不想被定義搔预。
“家庭應(yīng)該是每個人能量的來源霹期，而不是負擔(dān)啊≌铮”（一次直播時经伙，說到這句話，我就抑制不住的哭了勿锅。）這句話久久的回蕩心間。
day2 晚上加入賣票小組討論枣氧。
感覺到一些安放溢十。行動組-家庭教育小組的組員因為各種原因，不能到場达吞。還是有點落寞的张弛。
覺察到，自己非忱医伲渴望融入吞鸭，和被接納。
也同時安撫自己覆糟，大家是因為有自己的事情刻剥，并不是因為不想見到我。滩字。造虏。
day3 上午深入共創(chuàng)御吞。3組賣票組。
傾聽了大家對自己在賣票這個動作里的覺察漓藕，感受到每一個人的不同陶珠。也看到大家內(nèi)心對教育的熱情。我好開心享钞。
對自己的覺察揍诽，發(fā)現(xiàn)自己非常容易在交流的時候，代入做事的導(dǎo)向栗竖。第一天有提醒自己暑脆，需要更加關(guān)注人。還在伙伴提醒划滋，要進行以人為中心的交流時饵筑，陷入了一陣尷尬。曾經(jīng)的自己处坪，身心分離根资，現(xiàn)在努力的把自己安放回來。
交流中同窘，一直是很想積極貢獻玄帕，又擔(dān)心自己能不能被接納。這份糾結(jié)想邦，也許不容易被察覺裤纹，但自己的感受是確實的，兩天下來丧没，身體還是挺疲憊的鹰椒。
但同時，也是欣喜的呕童。在賣票小組漆际，非常深入的討論，讓我越來越自在夺饲。
day3 下午號召行動組-家庭教育小組的伙伴加入賣票組奸汇。
新鮮的碰撞，擊出四散的火花往声。
