1技扼、 審題，了解題意
1.出示習作題目
? 同學們嫩痰，在昨天學校開的“智慧貿(mào)易節(jié)”活動中，發(fā)生了什么有趣窍箍、快樂串纺、難過……的事，請抓住其中的一兩件事來寫一寫吧椰棘，注意學會把事情寫具體纺棺，自擬題目。
2. 審題
師：同學們邪狞，這次習作要求我們寫的是什么呢祷蝌？請一生先讀習作題目，再說說習作的具體要求帆卓。
生：習作要求我們寫的是昨天開展的“智慧貿(mào)易節(jié)”發(fā)生的事情巨朦，要抓住有趣或是快樂，難過的事剑令，并把它們寫下來糊啡。
師：是不是只能圍繞“有趣、快樂吁津、難過”的事來寫呢棚蓄？
生：不是的，還可以有很多碍脏。
師：你從哪里看出來的呢梭依？
生：我從省略號看出，還可以是其它的事情典尾，只要是發(fā)生在“智慧貿(mào)易節(jié)”中的事情都可以役拴。
師：真會觀察！那讓我們先來聊一聊昨天的“智慧貿(mào)易節(jié)”吧急黎！
3. 聊“智慧貿(mào)易節(jié)”
同學們扎狱，昨天我們學校開展了“智慧貿(mào)易節(jié)”，你們覺得在這個活動中給你留下了什么樣的感受勃教，誰來談談呢淤击？
請生談感受
生：我覺得“智慧貿(mào)易節(jié)”很有意義，因為不僅是這是我們第一次參加這種活動故源，而且會讓我們從中體會到賺錢的辛苦污抬。
生：我在“智慧貿(mào)易節(jié)”中很開心，因為我收到了自己想買的東西。
生:我也覺得很開心印机，因為在我賣出了很多禮物矢腻，賺了很多錢。
師：看來大家的感受不盡相同射赛，即使是同樣的感受多柑，也可以出寫不一樣的內(nèi)容來。老師還有一個疑問楣责，我們的題目該怎么定呢竣灌？
生：抓住主要內(nèi)容來定。
師：讓看下面這篇范文
2秆麸、 學習習作的方法（詳略得當?shù)姆椒?語言描寫的方法）并運用
快樂的“智慧貿(mào)易節(jié)”
學校為了讓我們過一個有意義的六一兒童節(jié)初嘹，開展了別開生面的貿(mào)易體驗活動。
? 星期三中午沮趣，周老師笑容滿面地說：“同學們屯烦，‘智慧貿(mào)易節(jié)’現(xiàn)在開始，你們可以到攤位去啦房铭！”話音剛落驻龟，我們都興奮極了，像一群小蜜蜂涌出了教室育叁，奔向了操場迅脐。
原來安靜的校園頓時變得熱鬧非凡，只見四班當“小老板”的同學早早地在他們的攤位前面擺滿了貨物豪嗽，其他同學則當顧客谴蔑，我也是其中的一位顧客，心想：今天一定要趁這個機大撈一把龟梦，好好享受一下購物的樂趣隐锭。
我美美地想著，不由地來到了四班的攤位前問：“這個袋子要多少錢?”
一個頭上扎著兩條小辮的女孩爽快地回答道：“一元一個计贰∏账”我毫不猶豫地掏出了錢，買了2個躁倒。
? 突然我看見一個攤位前面擠滿了人荞怒，心想：是什么東西那么吸引人啊秧秉？值得那么擠褐桌。走到另一個攤位前，好奇心使我也往里面擠象迎，擠進去一看荧嵌，原來是一個很大的機器人模型呛踊。
? 我按捺住激動的心情問道：“多少錢一個呢？”
“100元啦撮√吠”一位大哥哥冷冷地回答道。
“可以再便宜一點嗎赃春？”我試探地問著愉择。
“這已經(jīng)很便宜了，你看這是七成新的呢聘鳞！”
“你看這個漆有點掉了薄辅，”我指著機器人的胳膊說，“100元抠璃，太貴了點⊥讯瑁”? ? ? ? ? ? ? 我裝出一副要走的樣子搏嗡。大哥哥見了棺聊，連忙拉著我說：“好战授，那便宜20給你，怎么樣兼砖？”
我看了看眼前的機器人蔚润，又摸了摸口袋磅氨，將一百元遞給了“老板”〉站溃看著手中的機器人烦租，我開心極了！
? 后來我也當上了“小老板”除盏，賣出了不少禮物叉橱，賺了不少錢呢！
? 通過這次貿(mào)易節(jié)者蠕，我感受到的是快樂窃祝，懂得了物品交易的過程，希望下次還有這樣有意思的活動踱侣。
師：孩子們粪小，這位小作者抓住了“智慧貿(mào)易節(jié)”中的什么事情來寫呢？
生：小作者抓住了買東西來寫抡句。
師：作者主要寫買了幾樣東西呢?
生：兩樣東西探膊，一樣是一個袋子，一樣是機器人玉转。
師：讓我們一起走進小作者突想，看看他是怎么把這兩樣東西寫下來的。
1. 出示片段：
? 我美美地想著，不由地來到了四班的攤位前問：“這個袋子要多少錢?”
? 一個頭上扎著兩條小辮的女孩爽快地回答道：“一元一個猾担∠疲”我毫不猶豫地掏出了錢，買了2個绑嘹。
? 突然我看見一個攤位前面擠滿了人稽荧，心想：是什么東西那么吸引人啊工腋？值得那么擠姨丈。走到另一個攤位前，好奇心使我也往里面擠擅腰，擠進去一看蟋恬，原來是一個很大的機器人模型。
? 我按捺住激動的心情問道：“多少錢一個呢趁冈？”
“100元歼争。”一位大哥哥冷冷地回答道渗勘。
“可以再便宜一點嗎沐绒？”我試探地問著。
“這已經(jīng)很便宜了旺坠，你看這是七成新的呢乔遮！”
“你看這個漆有點掉了，”我指著機器人的胳膊說取刃，“100元蹋肮，太貴了點〔跻拢”? ? ? ? ? ? ? ? 我裝出一副要走的樣子括尸。大哥哥見了，連忙拉著我說：“好病毡，那便宜20給你濒翻，怎么樣？”
? 我看了看眼前的機器人啦膜，又摸了摸口袋有送，將一百元遞給了“老板”∩遥看著手中的機器人雀摘，我開心極了！
師：讀了小作者買東西的過程八拱，你發(fā)現(xiàn)了什么阵赠？
生：小作者先是買了袋子涯塔，然后才買了機器人。
師：讓我們再看一看清蚀，小作者寫的這兩件事都用了一樣的字數(shù)嗎匕荸？
生：不是的，買機器的時候寫得比較具體枷邪，在寫買袋子的時候榛搔，只是簡單的幾句話就寫完了。
師：真棒东揣！這就是詳寫與略寫践惑，只有把重點的內(nèi)容詳細地寫出來，次要的內(nèi)容進行略寫嘶卧，才可以讓突出我們要寫的內(nèi)容尔觉。（板書詳略得當）
師：那怎么進行詳寫與略寫呢？讓我們再重點讀一讀買機器這一部分芥吟，小作者又是怎么寫的呢穷娱？
2.出示片段：
? ? 突然我看見一個攤位前面擠滿了人，心想：是什么東西那么吸引人霸寺佟？值得那么擠配深。走到另一個攤位前携添，好奇心使我也往里面擠，擠進去一看篓叶，原來是一個很大的機器人模型烈掠。
? ? 我按捺住激動的心情問道：“多少錢一個呢？”
? “100元缸托∽蟮校”一位大哥哥冷冷地回答道。
? “可以再便宜一點嗎俐镐？”我試探地問著矫限。
? “這已經(jīng)很便宜了，你看這是七成新的呢佩抹！”
“你看這個漆有點掉了叼风，”我指著機器人的胳膊說，“100元棍苹，太貴了點无宿。”? ? ? ? ? ? ? 我裝出一副要走的樣子枢里。大哥哥見了孽鸡，連忙拉著我說：“好蹂午，那便宜20給你，怎么樣彬碱？”
我看了看眼前的機器人豆胸，又摸了摸口袋，將一百元遞給了“老板”堡妒∨渎遥看著手中的機器人，我開心極了皮迟！
師：孩子們搬泥，當你們讀完這一部分內(nèi)容時，你發(fā)現(xiàn)小作者在什么方面寫得比較多伏尼？
生：他們之間有很多的對話忿檩。
師：是的，這樣的對話描寫爆阶，我們稱它為語言描寫燥透。（板書語言描寫）
師：小作者是怎么進行語言描寫的呢？讓我們一起看看辨图，每次說話時班套，提示語的位置一樣嗎？
生：不一樣故河。
師：哪里不一樣呢：
生：我按捺住激動的心情問道：“多少錢一個呢吱韭？”這是提示語的位置在前面。
“100元鱼的±砼瑁”一位大哥哥冷冷地回答道。這是提示語的位置在后面凑阶。
“你看這個漆有點掉了猿规，”我指著機器人的胳膊說，“100元宙橱，太貴了點姨俩。” 這是提示語的位置在中間养匈。
師：你真能干哼勇！一下子找到了提示語在句子中三種不同的位置。為什么要在不同位置呢呕乎？如果位置一樣积担，想一想會是怎么樣？
出示修改后的三句話:
我按捺住激動的心情問道：“多少錢一個呢猬仁？”
一位大哥哥冷冷地回答道:“100元帝璧∠扔”
我指著機器人的胳膊說:“你看這個漆有點掉了，100元的烁，太貴了點褐耳。”
生：我覺得這樣感受句子很呆板渴庆，都是一個樣子铃芦，沒有變化。
師：那我們可以嘗試把兩個人物之間的對話也運用這樣的方法來寫一寫襟雷。
出示小練筆（一）
內(nèi)容提示：你很想買眼前的那個可愛的布娃娃刃滓，可是價格你感覺貴了一點，你跟老師討價還價耸弄。
我? ? ? ? 地問：“? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 咧虎。”
“? ? ? ? ? ? ? ”老板? ? ? ? 回答道计呈。
“? ? ? ? ? ? ? ”砰诵，我乞求道，“? ? ? ? ? ? ? ? ? ”
（1）生試著填一填捌显，師巡視茁彭。
（2）生匯報。
我 很有禮貌? 地問：“? 老板扶歪，這個布娃娃多少錢 尉间？”
“? ? 50元。? ? ”老板? 微笑著? ? ? 回答道击罪。
“? 可不可以再便宜一點點呢? ? ? ? ? ”，我乞求道贪薪，“? 我真想買這個布娃娃媳禁。”
（3）師點評画切。
（4）生修改不夠準確的地方竣稽。
3.孩子們，通過剛剛的學習霍弹，我們了解了毫别，要想把我們所寫的事情寫清楚，除了運用語言描寫之外典格，還要注意詳略恰當對嗎岛宦？那怎么把兩個結合在一起來寫呢？
出示小練筆（二）
內(nèi)容提示：你是顧客耍缴，在“智慧貿(mào)易節(jié)”中砾肺，你看到兩件你想買的東西挽霉，分別是小電風扇子和一個沙漏，可以運用語言描寫变汪，注意詳略得當哦侠坎！
（1）生試著寫一寫，師巡視裙盾。
（2）生匯報实胸。
? 來到一個攤位前，我看到了一個小電風扇番官，我將它拿了起來庐完，按了一下按鈕，啊鲤拿，一陣涼風吹來假褪，真舒服，于是我就毫不猶豫地買下來了近顷。
? 我拿著心愛的電風扇生音，沒走多遠，我就被一個小巧精致的沙漏給深深地吸引住了窒升。小沙漏的上面正往下“刷刷”地流著沙子缀遍。
我迫不及待地問：“老板，這個沙漏多少錢饱须？”
? “10元域醇。”老板瞇著眼回答道蓉媳。
? “10元譬挚？”我驚訝得叫了起來，“我那天看的和你這個一樣才3元酪呻，你這個太貴了吧减宣？”
老板猶豫了一下，笑著說：“小朋友看你那么喜歡玩荠，給你便宜5元漆腌，怎么樣？”
? 看著那么可愛的小沙漏阶冈，我高興地點點頭闷尿。
（3） 師點評。
（4） 生修改片段中的語句女坑。
（5）生生互相欣賞對方的片段描寫填具。
4.孩子們，讓我們回到整篇習作看看小作者除了寫自己當顧客的經(jīng)歷匆骗，還寫了什么灌旧？
出示：
? 后來我也當上了“小老板”绑咱，賣出了不少禮物，賺了不少錢呢枢泰！
師：這一句寫了什么呢描融？
生：小作者還當了“小老板”。
師：和小作者當顧客相比衡蚂，你發(fā)現(xiàn)在寫“小老板”時窿克，小作者是屬于詳寫，還是略寫呢毛甲？
生：略寫年叮。
師：你從哪里看出來的呢？
生：因為小作者只寫了一句話玻募。
師：是爸凰稹！這就是運用了略寫的方法七咧。小作者詳寫了當顧客時買的兩件玩具跃惫，其中買機器人的這一部分是詳寫，買袋子部分是略寫艾栋；當“小老板”是略寫爆存。
5. 結尾
師：結尾該如何寫呢？
生：寫自己在這次活動中的感受和體會蝗砾。
師：真棒先较！
6. 題目
師：我們?nèi)绻o文章起個題目，該什么起呢悼粮？
生：《快樂的“智慧貿(mào)易節(jié)”》闲勺。
師：嗯，小作者也是這樣起的扣猫。還有嗎霉翔？
生:滿載而歸的“智慧貿(mào)易節(jié)”
……
3、 回顧習作結構
師：孩子們苞笨，這篇習作在結構方面先寫什么，再寫什么子眶，最后寫什么呢瀑凝？讓我們一起來回憶回憶吧！
再讀范文
開頭（舉辦了什么活動）+經(jīng)過（買了兩件玩具（詳寫）臭杰，當了回“小老板”（略寫）+結尾（活動的感受）
4粤咪、 生動筆寫一寫他們在“智慧貿(mào)易節(jié)”當中的事情，師巡視渴杆。
5寥枝、 生修改習作
