這個(gè)世界上有太多的美帆喇，每一個(gè)人沉浸的美都不一樣警医。在我的眼中，數(shù)學(xué)就是一種美坯钦，有人在感慨预皇，世上事?lián)渌访噪x，難以辨別對(duì)錯(cuò)婉刀，而在我看數(shù)學(xué)的眼中只有自己的對(duì)與錯(cuò)吟温。
老師給我們了三扇門，我們?nèi)ミx擇突颊，老師又為我們排除了一扇門鲁豪，難到我們選擇成功的概率就變成了三分之二，就真的提高了嗎律秃？無(wú)疑在一場(chǎng)精彩的演講的角度去看爬橡，老師成功了，達(dá)到了傳遞思想的作用棒动。但我們要有自己的思考糙申。我的眼中這個(gè)答案就是錯(cuò)誤的，如果我們跳出這個(gè)概率減除船惨，單純的去選擇的話柜裸，概率依舊是對(duì)半開。開始的引導(dǎo)掷漱，就是把第一次的選擇粘室，與第二次的選擇混淆榄檬，混亂計(jì)算的概念卜范。
我曾經(jīng)看到過(guò)這樣的問(wèn)題，它不僅僅能用數(shù)學(xué)去概括鹿榜。
“就一個(gè)小孩子叫做小明海雪，他想買一個(gè)玩具，要970元舱殿，也不知道什么玩具這么貴奥裸，自己沒(méi)有錢，于是就向自己的父親借了五百元沪袭，向自己的母親也借了五百元湾宙，買完玩具自己還剩30元，還給父親十元，還給母親十元侠鳄，自己還剩下十元埠啃，現(xiàn)在欠了母親490元，父親490元伟恶，但是呢自己還有10元490+490+10=990碴开，問(wèn)題是還有十元去哪里了”。
這個(gè)問(wèn)題就是典型的偷換概念問(wèn)題博秫，實(shí)際上相當(dāng)于各借了父母490元去買這個(gè)玩具潦牛，自己剩下10元留著，980-970就是這個(gè)10元的由來(lái)挡育。也可以這樣說(shuō)買玩具本身要向父母各界485元巴碗，自己有留下了10元，所以欠父母490元静盅。要問(wèn)1000元的去處就只有玩具970元良价，然后每個(gè)人手里各有十元。
這就像我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的Java一樣蒿叠，你想得到想要的值明垢，就要將已知的不同數(shù)據(jù)，用他們相對(duì)應(yīng)的方法才能去得到正確的代碼市咽，將相對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)引用本該是其他參數(shù)的方法痊银，就只有出錯(cuò)的結(jié)果。而在三月中施绎，老師大可以不必這樣引導(dǎo)我們溯革，這里的一切我們都看在眼里，不論是這里的環(huán)境還是老師們的付出都是看的見的谷醉，看的見的致稀，我們都會(huì)無(wú)比確信。
