《談寫(xiě)作｜紙上電臺(tái)》第一期的學(xué)習(xí)總結(jié)及感想
大多數(shù)人都有過(guò)寫(xiě)作的夢(mèng)想，希望別人“臣服”于自己的文字王國(guó)吆你，認(rèn)可自己的思想弦叶，得到贊美甚至傾佩「径啵可很多人的夢(mèng)都沒(méi)能實(shí)現(xiàn)——要么自卑伤哺，不敢將字呈現(xiàn)在大家的眼前，提筆不前者祖；要么由于失落立莉，寫(xiě)了幾篇文章無(wú)人問(wèn)津，就輕易放棄七问；要么猝于打擊蜓耻，有人看了卻被反駁，從此一蹶不振械巡。
有一個(gè)圣潔美麗的夢(mèng)刹淌，卻無(wú)法守護(hù)好并造出來(lái)，是多么令人黯然神傷讥耗。昨晚有幸聽(tīng)得梅姐姐無(wú)私的講授有勾，反復(fù)琢磨之后，我領(lǐng)悟到初期寫(xiě)作古程，如果得不到別人的指點(diǎn)蔼卡，又想要進(jìn)行自我提升，那么需要經(jīng)歷四個(gè)最基本的步驟——有效閱讀&學(xué)習(xí)思考&反復(fù)練習(xí)&轉(zhuǎn)化輸出挣磨。
有效閱讀
梅姐姐講授的主題是：以終為始雇逞，有效閱讀&寫(xiě)作荤懂。
對(duì)于為寫(xiě)作做準(zhǔn)備這件事，梅姐姐從《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》一書(shū)中提煉并分享了三個(gè)要點(diǎn)：積極主動(dòng)喝峦，以終為始势誊，要事第一。
即要態(tài)度端正谣蠢，積極主動(dòng)的正視寫(xiě)作這件事情粟耻；在寫(xiě)作之前要認(rèn)清方向，把“終點(diǎn)”當(dāng)作“起點(diǎn)”眉踱，要想有效寫(xiě)作就要有效閱讀挤忙；閱讀就是作為輸出的第一要事。
細(xì)細(xì)揣摩谈喳，我更清楚的認(rèn)識(shí)到册烈，寫(xiě)作和有效閱讀密不可分。
的確想要寫(xiě)得出來(lái)文章婿禽，首先我們就得“吃掉”更多的文章赏僧。寫(xiě)作前我們?nèi)プx書(shū)，就是想要吸收掉前人的思想能量扭倾，以此潤(rùn)養(yǎng)自己淀零，讓自己的思想更有深度，寫(xiě)出來(lái)的文章更有力量膛壹。
因此驾中，大量閱讀就是寫(xiě)作的基礎(chǔ)條件，而想要盡快提高寫(xiě)作能力模聋，有效閱讀就是首要技能肩民。
如果我們能夠提高閱讀的有效性，在同等時(shí)間下链方，通過(guò)更快速的閱讀去分辨內(nèi)容對(duì)自身的價(jià)值持痰，選擇性的吸納或忽略。因此祟蚀，有效閱讀就是加快對(duì)思維能量的攝入和吸收的過(guò)程共啃，從而由量變到質(zhì)變。
對(duì)于有效閱讀能力訓(xùn)練暂题，梅姐姐提到了“指讀法”——伸出食指中指并攏，指著文字的下方究珊，讓眼睛跟隨手指的運(yùn)動(dòng)軌跡閱讀薪者，通過(guò)訓(xùn)練提高閱讀速度。
此前剿涮，在我學(xué)習(xí)的有效閱讀訓(xùn)練中言津，有“指讀法”進(jìn)階訓(xùn)練攻人，是指著句中的重點(diǎn)詞去聚焦，眼球跳躍式聚焦悬槽，用余光“感知”連接的詞匯怀吻，以此快速讀完全句。之后再提升的方向是以句讀段初婆，達(dá)到傳說(shuō)中的一目十行蓬坡。（自我訓(xùn)練一段時(shí)間，我還停留在以詞讀句的階段磅叛。）
分享閱讀速度訓(xùn)練之后屑咳，梅姐姐又講解了對(duì)書(shū)的閱讀方法：基礎(chǔ)閱讀，檢視閱讀弊琴，分析閱讀兆龙，主題閱讀。
基礎(chǔ)閱讀：會(huì)識(shí)字敲董，然后琢字讀完全書(shū)紫皇。
檢視閱讀：系統(tǒng)化的略讀，在有限的時(shí)間內(nèi)腋寨，通過(guò)對(duì)序論聪铺，標(biāo)題，部分內(nèi)容對(duì)全書(shū)有初步的認(rèn)識(shí)精置。
分析閱讀：系統(tǒng)的计寇，完整的去咀嚼，吸收書(shū)中的內(nèi)容脂倦；同時(shí)番宁，帶著在檢視閱讀后，對(duì)書(shū)中內(nèi)容的疑惑進(jìn)行自我解答赖阻。
主題閱讀：多用于有明確目的的學(xué)習(xí)蝶押；明確學(xué)習(xí)目標(biāo)后，在多本書(shū)中找到自己需求的共通點(diǎn)火欧。
只有學(xué)會(huì)有效閱讀的方法棋电，對(duì)自己手里的書(shū)進(jìn)行有效閱讀，才能在短時(shí)間內(nèi)得到更多的收獲苇侵，從而完善寫(xiě)作技巧赶盔，提高寫(xiě)作能力。
學(xué)習(xí)思考
有效閱讀榆浓，提高了我們?cè)陂喿x中對(duì)內(nèi)容的甄別和提煉的能力于未。但并不代表我們的學(xué)習(xí)能力得到了提高。
學(xué)習(xí)能力是指獲得和運(yùn)用知識(shí)的能力，囊括了對(duì)知識(shí)的思考烘浦、理解抖坪、記憶、感知闷叉、操控等諸多能力擦俐。
擁有閱讀能力能讓我們正確的念出課本上的字，而學(xué)習(xí)能力能讓我們可以去解答課本上的習(xí)題握侧。寫(xiě)作也是一樣的蚯瞧，只有擁有了學(xué)習(xí)能力，先不斷的對(duì)知識(shí)進(jìn)行積累藕咏，并且深入思考状知，進(jìn)行自我沉淀，最終才能夠讓我們寫(xiě)出屬于自己的孽查、有獨(dú)特情感的文字饥悴。
梅姐姐提出寫(xiě)作要言之有物，言之有理——寫(xiě)出來(lái)的東西要真實(shí)存在的盲再，文章里的話(huà)要有其道理西设。
其中，她提到自己寫(xiě)《飛躍明朝》答朋，曾用三個(gè)月去查看書(shū)本贷揽，學(xué)習(xí)總結(jié)，然后再動(dòng)筆梦碗。也講述作家嚴(yán)歌苓在寫(xiě)《小姨多鶴》前禽绪，為了提高真實(shí)性，還親身去了日本住下感受洪规、學(xué)習(xí)他國(guó)的人情文化印屁。
只有我們?nèi)W(xué)習(xí)思考，才會(huì)鑒別自己文章中的情節(jié)設(shè)置斩例、語(yǔ)言表述是否合理雄人。只有條理清晰，邏輯性強(qiáng)念赶，文章才有代入感础钠，讓讀者仿佛置身其中，接受你文字的引導(dǎo)叉谜。這樣的文章才能得到認(rèn)可旗吁。
學(xué)習(xí)思考能力終身受益，早日訓(xùn)練獲得停局，我們將對(duì)事物有更多的見(jiàn)解和感觸阵漏。從而促使我們的文字沉穩(wěn)且生動(dòng)驻民。
反復(fù)練習(xí)
如何提高文章的質(zhì)量，梅姐姐分享了幾個(gè)觀點(diǎn)履怯，其中有動(dòng)筆前5的思考——思考好想表達(dá)的，文章的方向裆泳，對(duì)讀者有何益處叹洲。
用好這5分鐘，能夠提高你自身思想的轉(zhuǎn)化率工禾。讓你思路更為清晰运提，文章有條有理，最終才可以讓讀者有所收獲闻葵。如果盲目動(dòng)筆民泵，寫(xiě)出一紙糨糊，且不說(shuō)讀者槽畔，連你自審都會(huì)不知所云栈妆。
也有“一萬(wàn)小時(shí)定律”，想要寫(xiě)好文章沒(méi)有捷徑可言厢钧，只有你懂得去刻意練習(xí)鳞尔，堅(jiān)持練習(xí)，才會(huì)得到提高早直。寫(xiě)作沒(méi)有一蹴而就寥假，梅姐姐提到作家就是50%的天賦+30%的后天努力+20%的職業(yè)訓(xùn)練∠佳铮可見(jiàn)糕韧，能寫(xiě)好一紙鉛字的作家，也不是靠天賦就能信手拈來(lái)喻圃。
那我們?nèi)绾稳タ桃饩毩?xí)寫(xiě)作呢萤彩？可以從三個(gè)方面著手。
1级及、寫(xiě)作前對(duì)文章立意的刻意練習(xí)乒疏。
立意是明確寫(xiě)作的具體方向（是去寫(xiě)物，寫(xiě)景饮焦，還是寫(xiě)人怕吴。讓自己的文章有具體的類(lèi)別）。明確思想表達(dá)方向（是寫(xiě)自己深刻的感悟县踢，還是只想通過(guò)文字還原事物本身）以及賦予文章靈魂（如何讓它能以鮮活的姿態(tài)展現(xiàn)在讀者朋友面前）转绷。學(xué)會(huì)對(duì)文章立意，能使自己的文章從紙上硼啤，涌入讀者腦海议经，而后能在他的眼前舞動(dòng)，使讀者接納它。
學(xué)會(huì)立意煞肾，能夠讓寫(xiě)出來(lái)文章有血有肉咧织，有真感情，能讓讀者從文中體會(huì)到你創(chuàng)作的真誠(chéng)籍救。從而避免文章華而不實(shí)习绢、徒有噱頭卻虛有其表。
2蝙昙、對(duì)文章開(kāi)頭的刻意練習(xí)闪萄。
好的開(kāi)頭是成功的一半。我們決定做一件事奇颠，培養(yǎng)一個(gè)習(xí)慣败去，在剛開(kāi)始做的時(shí)候，就能夠得到一個(gè)好的反饋烈拒，那么我們繼續(xù)堅(jiān)持下去的決心就更大圆裕。同樣的，一篇文章有一個(gè)好的開(kāi)頭缺菌，不僅能讓作者自己思路更加清晰葫辐，提高對(duì)全文的把控力；更能吸引住讀者伴郁，讓他迫不及待的讀下去耿战。為此，諸多大咖談寫(xiě)作時(shí)焊傅，往往都提到文章開(kāi)頭就要引人入勝剂陡。
對(duì)文章開(kāi)頭的刻意練習(xí)，是寫(xiě)好文章不可或缺的過(guò)程狐胎。
3鸭栖、刻意練習(xí)刻畫(huà)描寫(xiě)。
好的文章注重對(duì)場(chǎng)景的刻畫(huà)描寫(xiě)握巢。場(chǎng)景的刻畫(huà)晕鹊，可以增強(qiáng)讀者對(duì)文字的立體感；使他仿佛置身其中暴浦，透過(guò)文字看到你所想要傳達(dá)的東西溅话。所謂的讓讀者共鳴，也就是你的文字將場(chǎng)景刻畫(huà)的足夠細(xì)膩歌焦，以此觸動(dòng)讀者的內(nèi)心飞几，從而使得情感一致、得到認(rèn)可独撇。
轉(zhuǎn)化輸出
經(jīng)歷了前三個(gè)階段屑墨，通過(guò)有效閱讀使我們能夠接觸到更多的書(shū)籍躁锁；學(xué)習(xí)思考能力讓我們高效的吸收書(shū)中的精華，提煉蘊(yùn)養(yǎng)為自身的功力卵史；反復(fù)練習(xí)使我們建立起個(gè)人的寫(xiě)作模式战转，以及成熟完善個(gè)人的創(chuàng)作技巧。
此刻程腹，我們?cè)賹W(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化輸出匣吊，就可以隨心所欲的，自由的寫(xiě)作寸潦。讀一書(shū)，觀一影社痛，又得新感悟见转，滿(mǎn)腹思緒不吐不快。寫(xiě)出來(lái)的東西也全都是有個(gè)人見(jiàn)解的蒜哀，無(wú)需為了提升一點(diǎn)質(zhì)量斩箫，諸多引用名人大家的話(huà)——魯迅說(shuō)過(guò)：“……”；胡適說(shuō)過(guò)：“……”撵儿；朱自清寫(xiě)過(guò)：“……”乘客。
我們寫(xiě)作，是輸出自身的感悟淀歇，表達(dá)自己的思想易核。哪怕引用大作家的經(jīng)典語(yǔ)錄，也只是借此表達(dá)此刻強(qiáng)烈的情感浪默；而不是要讓自己整篇文字去攀附牡直、貼合引用的這一段字，一句話(huà)纳决。
文字的王國(guó)里碰逸，每個(gè)人都是高雅的，平等的阔加。只有學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化輸出——轉(zhuǎn)化思想饵史，提煉后再輸出，而非寫(xiě)一些口水話(huà)胜榔。寫(xiě)出對(duì)他人有用的文字胳喷，自己的創(chuàng)作才會(huì)體現(xiàn)出價(jià)值。
如何確定：我何時(shí)才能寫(xiě)出好文章苗分？
這是一個(gè)問(wèn)題厌蔽？
作為小白，我也深受此困擾摔癣，并且失落奴饮、沮喪纬向、幾欲放棄。
可這不是一個(gè)問(wèn)題戴卜，這只是一個(gè)想要逃避的借口逾条！
一句看似自我反省的話(huà)，其實(shí)是我們感受到寫(xiě)作有一定難度投剥，不是三兩句口水話(huà)拼湊出來(lái)的文字就叫做文章的時(shí)候师脂，我們退縮了！我們不愿意去學(xué)習(xí)江锨，去看書(shū)吃警，去思考。大把閑置的時(shí)間寧肯交給朋友圈啄育，交給網(wǎng)絡(luò)體驗(yàn)“吃雞”的快感酌心。
何時(shí)能夠?qū)懗龊梦恼拢烤驮谀汴P(guān)閉網(wǎng)絡(luò)挑豌，提起筆的時(shí)候安券。只有你愿意去提筆，寫(xiě)下第一個(gè)字氓英，拼出第一個(gè)詞侯勉，擬訂第一個(gè)題目，深入思考铝阐，繼續(xù)寫(xiě)下去址貌。那么才會(huì)產(chǎn)出一篇新的文章。當(dāng)你要將它公之于眾時(shí)饰迹，你自然會(huì)去反復(fù)琢磨修改芳誓；發(fā)出去的時(shí)候，就是好文章——你已竭盡全力啊鸭，它就是你目前最好的作品锹淌。
反復(fù)進(jìn)行四個(gè)寫(xiě)作基礎(chǔ)步驟，不斷自我提升赠制，我們寫(xiě)出的文章終將會(huì)越來(lái)越好赂摆！
請(qǐng)盡快邁出第一步！并且記住钟些，“種一棵樹(shù)最好的時(shí)間是十年前烟号，其次是現(xiàn)在≌校”這句話(huà)汪拥，對(duì)想要提高寫(xiě)作能力的我們，同樣適用篙耗！
第一期的分享課程迫筑，學(xué)習(xí)之后獲益良多宪赶，感謝眾編委的組織，感謝奇奇脯燃，貓咪的邀請(qǐng)搂妻，感謝梅姐姐無(wú)私的分享。
為《談寫(xiě)作｜紙上電臺(tái)》開(kāi)展運(yùn)行付出的人很多辕棚，在下內(nèi)心充滿(mǎn)感激欲主。在此未一一道出，還望勿怪逝嚎！
