? ? ? ? 炎熱的攀枝花夏天，今年好像格外讓人燥熱蹬挤，匆匆來到圖書館缚窿，坐下，可內(nèi)心燥熱無(wú)法靜心焰扳。去洗個(gè)冷水臉應(yīng)該會(huì)好很多倦零。可是回來坐著吨悍，燥熱的情緒一擁而上扫茅，無(wú)法抑制∮希恐覺要破堤奔涌葫隙。燥熱不安。此刻躏仇，已然覺得不適合學(xué)習(xí)停蕉。讀書可以靜心，真的嗎钙态？試試吧慧起，走到圖書館二樓，逛了逛册倒，拿起自己感興趣的書蚓挤，盤腿席地而坐。這靜謐的環(huán)境只聽到些許的翻書聲驻子，和頭頂風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)的聲響灿意。翻開書，抑制燥熱的情緒讀起來崇呵，可是呢缤剧，好像還是靜不下來，燥熱不安的情緒一直沖撞我的內(nèi)心域慷。壓住荒辕，穩(wěn)住，看書吧犹褒。低著頭半個(gè)小時(shí)過去了抵窒。在某一刻突然覺得燥熱的情緒一下子沒有了。抬頭看著前面的一列列圖書和窗外燈紅酒綠的世界叠骑，突然發(fā)覺外面的霓虹燈好像也隨我心在這炎熱的夏天靜下來了李皇，慢下來。我能靜靜的宙枷，慢慢的看著它們顏色慢慢的漸變過程掉房。慢下來了茧跋，靜下來了。內(nèi)心的燥熱好了很多卓囚。仰頭看頭頂?shù)牡跎妊嵯危苍S這是它的功勞，外界的安靜和它貢獻(xiàn)的絲絲涼風(fēng)使我靜了捍岳。低頭看我手中的書，也許這是它的功勞睬隶，讀書使我沉浸在書中锣夹，領(lǐng)略作者的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感受作者的故事苏潜，腦補(bǔ)作者描繪的場(chǎng)景银萍，慢慢的，靜靜的恤左。燥熱的情緒不見了贴唇。抬頭享受著這讀書帶來的靜謐。很美好飞袋！感謝你帶給我的美好戳气。不知是書還是吊扇。
? ? ? ? 關(guān)起書巧鸭，我想我應(yīng)該回去坐著學(xué)習(xí)一會(huì)了瓶您。
