這個(gè)冬季柑司，心中總有期盼迫肖，那就是參與彩虹花晨讀課程。每個(gè)早晨攒驰，喚醒我們師生的不是鬧鐘蟆湖，而是對(duì)詩意早晨的向往之情。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? --題記
一讼育、做好課前準(zhǔn)備工作
為了更好參與晨讀課程帐姻，我總會(huì)在前一天把手機(jī)的電量充滿，以備讓孩子們搶麥奶段，或者拍照使用饥瓷。
馬曉輝總是那么盡職盡責(zé)，每天早晨早早打開電腦痹籍，我在七點(diǎn)十多分一來到教室就可以用手機(jī)快速登陸了呢铆。
李欣同學(xué)同樣拿著我的手機(jī)搶麥，這個(gè)可愛的男孩子真的是眼疾手快蹲缠，這幾次總能搶上麥棺克，還排在前邊。這次线定，我們麥序是第二個(gè)娜谊。我想，如果總是搶上麥且麥序靠前斤讥，我們班就不好意思再搶麥了纱皆。
王露露把上節(jié)課學(xué)習(xí)的《雪梅》寫到黑板的左側(cè)，我開始布置今天的晨讀版面芭商，孩子們拿出了筆記本和筆派草，郝天歌、王天藝和董怡冉早早都拿出了彩筆铛楣。
我們師生做好了參與彩虹花晨讀課程的準(zhǔn)備工作近迁，靜待主播老師出場(chǎng)。
二簸州、走進(jìn)有趣的《菩薩蠻 回文》
今天的主播是美美的李利敏老師鉴竭，她的聲音甜美歧譬，主持風(fēng)格親切感十足。
早上好拓瞪！早安缴罗！教室里的師生互相問好，我們也向主播老師問好祭埂。
欣賞了精美的詩配畫以后，我們還聆聽了彩虹花助教團(tuán)隊(duì)靜心選擇的“冰雪梅花”這首歌兵钮，優(yōu)美動(dòng)聽的旋律久久回蕩在教室中蛆橡。
菩薩蠻·回文
? ? ? ? ? ? ? 宋 蘇軾
嶠南江淺紅梅小，小梅紅淺江南③嶠掘譬。窺我向疏籬④泰演，籬疏⑤向我窺。
老人⑥行即到葱轩，到即行人老⑦睦焕。離別惜殘枝⑧，枝殘惜⑨別離靴拱。[1]
詞語注釋
①菩薩蠻：詞牌名垃喊，原為唐教坊曲名。又名“菩薩篁”袜炕、“重疊金”本谜、“花間意”、“梅花句”等偎窘。上下片各四句乌助，均為兩仄韻，兩平韻陌知。
②回文：詩詞的一種形式他托，因回環(huán)往復(fù)均能成誦而得名，相傳起于前秦竇滔妻蘇蕙的《璇璣圖》仆葡。
③江南：代指黃州赏参。
④疏籬：稀疏的籬笆。
⑤籬疏：籬笆之間的縫隙浙芙。
⑥老人：老人星登刺，又叫壽星，暗指時(shí)光流逝很快嗡呼。
⑦行人纸俭，代指趙晦之。老：暮年南窗。
⑧殘枝：殘敗的梅花樹枝揍很，這里代指余年郎楼。
⑨惜：依戀。
詩意:山南的江水淺處紅梅開出小花窒悔，淺紅色小朵梅花呜袁，開放在江南山嶺上。紅梅探看我倚靠著稀疏的籬笆简珠，紅梅從籬笆的縫里朝我望著阶界。
南極老人星行將到來，老人星到時(shí)聋庵，就是進(jìn)入暮年時(shí)膘融。離別時(shí)我們叮囑要珍惜余年，紅梅枯謝了祭玉，我們會(huì)依戀別離時(shí)的情誼氧映。
《菩薩蠻·回文》是北宋文學(xué)家蘇軾所作的一首詞，作于宋神宗元豐五年（1082年）元月脱货。上片岛都，寫梅與人傳情，贊美了與梅一樣高潔的人格振峻。下片臼疫，寫蘇軾叮囑趙晦之要把握住有限的時(shí)光，珍重自己铺韧，愛惜余年多矮。全詞，用景物渲染出別離的環(huán)境與氣氛哈打，表達(dá)了蘇軾傲然不屈塔逃，期望重返朝廷的美愿。
孩子們沒有接觸過回文料仗，早晨讀回文湾盗，一遍遍體會(huì)，都感覺真有意思。
自由朗讀時(shí)間，我讓王浩溪椎、杜夢(mèng)麗、尚文斌等同學(xué)來讀帐萎，讓全班的孩子們?nèi)R讀，朗朗的讀詩聲胜卤，打破了校園的寂靜疆导。
3、有趣的回文
我沒有直接告訴孩子們什么是回文葛躏，讓孩子們?cè)谧x了之后再去問他們澈段。
孩子們很聰明悠菜，說到兩兩相對(duì)，上句和下句可以彼此回讀败富。
是盎诖住！我也很喜歡回文詩呢兽叮！古人真有文采和情趣芬骄，善于寫出生活中的美好。
我們也感受到祖國(guó)文化的博大精深充择，進(jìn)一步了激發(fā)我們熱愛漢語德玫，學(xué)好語文的愿望。
