? ? ? 星期五上午第二節(jié)，我走進(jìn)教室皇型，一眼就看到了我上節(jié)課改好而沒有發(fā)下去的日記本亂七八糟地橫在講桌上诬烹。頓時(shí)，火冒三丈弃鸦，嚴(yán)厲地指責(zé)了他們绞吁，并告訴他們這是非常沒有禮貌的行為，以后做人做事都要以此為戒唬格。
? ? ? 第三節(jié)課家破，我突發(fā)其想，請(qǐng)學(xué)生以這件事情為例西轩，記一次“課堂小風(fēng)波”员舵，要求寫清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果藕畔，記時(shí)10分鐘马僻。
? ? ? 以下我們班學(xué)生的作品:
? ? ? ? ? ? ? ? ? 課堂小風(fēng)波
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 何晨欣
今天，第一組的人亂翻老師的東西注服。
過了一會(huì)韭邓，老師走進(jìn)教室∪艿埽看見講桌上一團(tuán)糟女淑，非常生氣的說:“誰把講桌弄成這個(gè)樣子？你們想想看辜御，如果是你們走進(jìn)教室里鸭你，看見這里亂七八糟的，你會(huì)怎么樣？以后我放在這里的東西袱巨，不可以亂動(dòng)阁谆，知道了嗎？”“知道了愉老〕÷蹋”我們異口同聲的回答。我心想:馬上就是教師節(jié)了嫉入，我們不應(yīng)該讓老師生氣焰盗，所以我一定要給老師一個(gè)驚喜，讓她開心咒林。過了一會(huì)熬拒，老師的心情好了許多，就開始上課了映九。
這個(gè)事情過后梦湘，我懂得了不可以亂動(dòng)別人的東西瞎颗。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 課堂小風(fēng)波
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 張子萱
第二節(jié)課課后件甥，同學(xué)們在講臺(tái)上亂翻老師的東西，并且沒有放回去哼拔。
上課了引有，老師一走進(jìn)教室就看見了講桌上的亂七八糟，很生氣倦逐，便說:“是誰亂翻我的東西?”然而沒有人敢說話譬正。老師接著說:“你們知不知道，亂動(dòng)別人的東西是很不禮貌的行為?這講桌上的東西檬姥，都是老師的曾我，不可以亂翻。難道你們?nèi)ヅ笥鸭易隹徒∶瘢梢圆唤?jīng)過人家同意就亂翻別人東西嗎抒巢？”同學(xué)們都低著頭，過了一會(huì)秉犹，同學(xué)們才開始說是誰動(dòng)了蛉谜。然而，老師卻沒有再追究了崇堵，而是讓組長把翻亂的本子發(fā)下去型诚。
對(duì)于這件事，我有很大的看法:同學(xué)們亂翻老師的東西是不對(duì)的鸳劳，應(yīng)該自覺狰贯，更應(yīng)該尊重老師。
師評(píng):以上兩位同學(xué)都將事件的因素寫的很清楚，并且運(yùn)用語言描寫和心里描寫涵紊，寫出了老師的態(tài)度和自己的看法还绘。非常了不起，建議再加上一些動(dòng)作描寫就更好了栖袋，加油拍顷！
