孩子還有一周就要開學(xué)了救斑，還有幾道作業(yè)題完成不了。
看完作業(yè)真屯，我懷疑我的智商脸候。
第一個(gè)未完成的數(shù)學(xué)作業(yè)，一道數(shù)學(xué)題（見圖）
百思不得其解绑蔫。為此运沦，特從圖書館借了‘從零開始學(xué)數(shù)獨(dú)’這本書作為參考。
原本和孩子一起學(xué)習(xí)的配深，自己都看的含含糊糊只好作罷茶袒。試想家長都搞不明白的東西，還要給孩子講解豈不是老臉無光嗎凉馆。
有時(shí)在想一年級的孩子，智力真的能達(dá)到這種程度嗎？
第二個(gè)未完成的數(shù)學(xué)作業(yè)澜共，寫篇讀后感
一個(gè)一年級的孩子向叉，要把一本書看完并寫出讀后感。以我的智商我是覺得有點(diǎn)不可能嗦董。
不知道其他孩子的作業(yè)是怎么完成的母谎。
難道孩子的作業(yè)也需要拼爹嗎？
給孩子布置假期作業(yè)京革，是為了孩子能夠溫故而知新奇唤。
如果通過布置孩子的假期作業(yè)，來顯示學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量高匹摇，就猶如拔苗助長咬扇。
教育還是腳踏實(shí)地的好。
