一個(gè)人沒辦法選擇自己有什么樣的父母，但可以選擇自己成為什么樣的父母。無論你置身都市還是鄉(xiāng)村秆麸，是貧窮還是富有蹬屹，是高官還是平民纵揍，你都可以把最好的教育送給孩子——讓孩子成為一個(gè)身心和諧的有用的人，這是每位父母都有能力送給孩子的最寶貴的財(cái)富滥搭，是生命中最美的饋贈(zèng)豁生。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——尹建莉
今天讀尹建莉的《最美的教育最簡(jiǎn)單》兔毒，感觸頗深。首先甸箱，刻入我腦海的是封皮上一首紀(jì)伯倫的《你的孩子》：你的孩子不屬于你育叁，它們是生命的渴望，是生命自己的兒女芍殖。經(jīng)由你生豪嗽，與你相伴，卻有自己獨(dú)立的軌跡……身為父母豌骏，我們已習(xí)慣以愛之名替孩子做各種選擇龟梦，為孩子制定各種規(guī)矩，我們對(duì)于一個(gè)獨(dú)立的生命的束縛已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過應(yīng)有的尊重窃躲。
其次计贰，前言里“生命中最美的饋贈(zèng)”提到作為父母，只有給孩子留下一些生產(chǎn)性的蒂窒、可持續(xù)性的財(cái)富躁倒，才是真正對(duì)他們的一生負(fù)責(zé)。尹老師列舉出三件寶物：
第一件寶物是“閱讀”洒琢。閱讀不但可以塑造一個(gè)孩子的智力秧秉，還可以塑造他的心理品質(zhì)，廣泛的閱讀可以促進(jìn)孩子思維的發(fā)展衰抑，而要從小培養(yǎng)提高孩子的閱讀能力象迎，只有不斷的讓他們讀，和孩子一起讀呛踊，讓孩子徜徉在知識(shí)的海洋砾淌，讓他們愛上書香完丽，除此之外沒有捷徑。
第二件寶物是“自由”拇舀。書中尹老師提倡的自由不是放任不管逻族，而是要給孩子“三權(quán)”：選擇權(quán)、嘗試權(quán)骄崩、犯錯(cuò)誤權(quán)∑噶郏現(xiàn)在的父母把孩子捧在手里，只給好的要拂，對(duì)的抠璃，對(duì)孩子有利的，其它的事情一律置之遠(yuǎn)之脱惰。父母對(duì)孩子管得越多搏嗡，要求越高，結(jié)果也往往是適得其反拉一。殊不知采盒，孩子的是非觀念正是在一次次選擇，一次次嘗試蔚润，一次次犯錯(cuò)中樹立起來的磅氨。所以，適當(dāng)?shù)胤攀职傻站溃?qǐng)讓孩子經(jīng)歷吧烦租，犯過錯(cuò)才知對(duì)錯(cuò)，嘗過苦才知甘甜除盏。
第三件寶物是“良好的表率”叉橱。言傳不如身教，給孩子做出表率者蠕，不僅是你在外人面前是什么樣子窃祝，更重要的是你和孩子相處時(shí)的面貌，在每個(gè)生命的成長(zhǎng)中蠢棱，沒有比家長(zhǎng)更重要的老師锌杀。讓我們做好原件甩栈，孩子們的復(fù)印件才不會(huì)跑偏泻仙。
作為一名教育工作者，我們面對(duì)的是一群沒有很強(qiáng)的自控力的孩子量没，對(duì)世事也似懂非懂玉转，所以管理孩子的過程中，請(qǐng)謹(jǐn)記尹老師的最美教育殴蹄，給孩子們灌溉更多的愛和寬容究抓。
教育的一項(xiàng)重要目標(biāo)就是讓孩子具有健康的心理和健全的人格猾担。無論是作為家長(zhǎng)還是教師，我們都應(yīng)該了解每個(gè)孩子刺下，尊重每個(gè)孩子绑嘹，讓孩子感受到教育是充滿愛和自由的，這樣才能使教育煥發(fā)生命的活力橘茉，綻放璀璨的光芒工腋。
不忘教育初心方得樹人始終！
