? ? ? 十一月二十九日掀淘，新港二小的英語(yǔ)公開(kāi)課開(kāi)始了竖席，作為此次公開(kāi)課的講課人耘纱，我已經(jīng)為此準(zhǔn)備了兩天。伴隨著下課鈴聲的響起毕荐，我的心終于放到了肚子里束析。
? ? ? 講課開(kāi)始前，我一直對(duì)要講什么內(nèi)容和在哪個(gè)班講猶豫不決东跪。直到周二晚上才決定好要在四班講unit3的內(nèi)容畸陡。決定了就行動(dòng)，改課件虽填，設(shè)計(jì)流程。先在三班和五班試講曹动，可是每次設(shè)計(jì)的課堂內(nèi)容都沒(méi)有講完斋日，情感升華的部分做的不到位，以及worksheet的部分更沒(méi)有時(shí)間做墓陈。針對(duì)這些問(wèn)題恶守，和二年級(jí)的老師討論了一下，王姍姍老師給我的建議很有創(chuàng)造性:拍一拍孩子們下課在地上打滾玩耍的照片贡必，侯尚武老師說(shuō)的對(duì)干凈和弄臟的小孩的對(duì)比圖兔港；這樣子在周三晚上又把課件改了改，周四就上場(chǎng)了仔拟。
? ? ? 先歌曲復(fù)習(xí)孩子熟悉的顏色歌衫樊，單詞說(shuō)是復(fù)習(xí)，但害怕孩子不會(huì)，又仔細(xì)給孩子按照學(xué)習(xí)新知的方式一步一步講授科侈。再歌曲復(fù)習(xí)身體部位载佳，leg、mouth臀栈、nose蔫慧，單詞一個(gè)一個(gè)講授，最后把所有單詞來(lái)一個(gè)總結(jié)復(fù)習(xí)权薯。過(guò)程中沒(méi)有任何精心設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)姑躲，所以課后組長(zhǎng)評(píng)課的時(shí)候說(shuō)了很多問(wèn)題。
? ? ? 一盟蚣、對(duì)于學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)要復(fù)習(xí)全面肋联，不能僅限于課本上的幾個(gè)僅有的單詞，利用教室里孩子們現(xiàn)有的衣服刁俭，彩筆橄仍，布偶道具等多進(jìn)行問(wèn)答對(duì)話，適當(dāng)進(jìn)行知識(shí)拓展牍戚。
? ? ? 二侮繁、對(duì)于學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)不需要講的很細(xì)，可以不用音頻就不用如孝，不需非得要按照固定模式流程對(duì)待所有的知識(shí)宪哩。
? ? ? 三、對(duì)待發(fā)音較特殊的單詞第晰，要多強(qiáng)調(diào)锁孟，尤其二年級(jí)的孩子，更喜歡夸張張揚(yáng)茁瘦、表情豐富的表演者品抽。例如mouth，中間的ou發(fā)音甜熔，可以用tiger? tiger 啊嗚來(lái)強(qiáng)調(diào)中間的發(fā)音圆恤。
? ? ? 對(duì)于簡(jiǎn)單的孩子自己能拼讀下來(lái)的單詞，如leg 讓孩子自己拼l l [l][l][l]e e[e][e][e]g g[g][g][g]腔稀，自己?jiǎn)为?dú)拼起來(lái)盆昙，發(fā)展孩子自拼自讀的能力。
? ? ? 而對(duì)于課文講授環(huán)節(jié)焊虏，PPT制作方面要更用心一些淡喜，把人物角色和所說(shuō)的對(duì)話分行分顏色打上去。學(xué)會(huì)學(xué)以致用诵闭，例如課堂上的口令look at me, look at you炼团，可以用到課文中:look at my blue leg, look at your red nose .就不用再一個(gè)個(gè)單詞去解釋什么意思了，此外，盡可能做動(dòng)作讓孩子理解句子意思们镜。課堂用語(yǔ)中币叹，老師說(shuō)了who want to try?可以讓學(xué)生回答let me try，盡可能整齊劃一模狭。
? ? ? 最后的板書問(wèn)題颈抚，bad在課文中是開(kāi)頭，所以大寫嚼鹉，但我在黑板上寫的時(shí)候僅有一個(gè)單詞贩汉，算不上一句話，所以大寫就是錯(cuò)誤的锚赤，不能給孩子這樣的印象匹舞。對(duì)于自己的平時(shí)用語(yǔ)，切忌用隨便這個(gè)詞线脚，不僅會(huì)讓孩子覺(jué)得自己好說(shuō)話赐稽，對(duì)他們要求不高，并且對(duì)孩子的行為沒(méi)有具體的判斷標(biāo)準(zhǔn)浑侥，會(huì)在孩子心中行成對(duì)待這門課程的隨意的態(tài)度姊舵。
