部分來自摘錄：

為什么不要一直打基礎(chǔ)旬迹。

其實和小學(xué)的時候?qū)W數(shù)學(xué)是一樣的道理，如果你因為1年級的時候成績不好求类，選擇不停的留級奔垦，我勸你一路學(xué)下去，因為成績再差尸疆，你6年級只能考60分椿猎，但是給你1年級的題你也會得100分惶岭，因為你的角度不同，思維也不同了犯眠，你的起點高了同樣的道理按灶，你學(xué)日語的時候也一樣，你一直糾結(jié)與某一課的內(nèi)容筐咧，無疑就是一直在小學(xué)一年級學(xué)1+1=幾鸯旁，而任何一個一路成績差到高中，大學(xué)的人也能夠把一年級的數(shù)學(xué)做到100分量蕊，這個就是我想闡述的學(xué)習(xí)理念铺罢，不要糾結(jié)于你學(xué)習(xí)過程中各種細節(jié)，要加足馬力的往前學(xué)残炮，不要停韭赘，不要一直學(xué)初級，不要管初級到底學(xué)的怎么樣势就，不要計較今天是否把這課單詞都弄懂了泉瞻，語法都弄懂了，沒有任何意義蛋勺！你應(yīng)該一鼓作氣的向高級學(xué)至于怎么學(xué)瓦灶，我將接下來仔細討論鸠删，但是前提是你把自己變成一只野馬抱完，不管前面是西瓜還是芝麻，請你狂奔一路后刃泡，大致了解了這片大地到底有多少西瓜巧娱，那些地方又是西瓜，到底有多少芝麻烘贴，那些地方又是芝麻禁添。我覺得不要丟了西瓜撿芝麻這句話是有前提的，就是你知道西瓜比芝麻大桨踪，但是很多時候老翘，我們是不知道西瓜到底比芝麻大還是小，也不知道锻离，現(xiàn)在面前這塊地的西瓜到底是最大的還是最小的铺峭。

那應(yīng)該是什么樣的學(xué)習(xí)過程。

所以我想告訴大家汽纠，在你決定撿西瓜丟芝麻的時候卫键，輕花一段時間搞下偵查，看哈那些地方是西瓜虱朵，那些地方是芝麻莉炉，如果你花了一段時間瀏覽了整塊地钓账，那么第一你對整個環(huán)境都了解了，如果你夠聰明絮宁，還可以從宏觀考慮為什么這塊地種西瓜梆暮，那塊地種芝麻，是不是和環(huán)境绍昂，氣候惕蹄，土壤，陽光朝向有關(guān)系治专，同時你可以準(zhǔn)確的判斷自己的選擇卖陵，正確的抓大放小，這樣的學(xué)習(xí)過程才是全面的张峰，有高度的泪蔫。

舉個例子，學(xué)日語呢

學(xué)習(xí)日語就應(yīng)該如此喘批，首先撩荣，不要停下來，一路學(xué)到高級饶深，通過一路的學(xué)習(xí)餐曹，了解了整個日語的體系，和語言思維習(xí)慣敌厘，然后再倒回來你會發(fā)現(xiàn)（1）很多以前你覺得很難的語法現(xiàn)在理所當(dāng)然（2）很多你覺得難的單詞現(xiàn)在張口就讀出來（3）很多你學(xué)的最基本的日常對話終于知道為什么要這么說台猴，只有這樣你才具備了用語言來交流的能力，交流多少不管俱两，至少你有能夠交流的思維饱狂，如果你以一個3歲日本人最高級語言能力去交流，還不如以一個20歲日本人最市井最低級的語言說話宪彩。

總結(jié)一下學(xué)習(xí)過程

經(jīng)過上面的論述休讳，我想我的苦口婆心已經(jīng)讓大家能夠理解我的思路了，那么我想接下來從微觀上討論一下具體的學(xué)習(xí)方法尿孔，我把它分為4步走俊柔，接下來我會論述一下，每一步的過程和注意的事項活合，讓你體驗從菜鳥晉級到骨灰的過程接下來我會用一些詞語來舉例雏婶，在此之前我要提醒大家注意兩點：一是字典必備，二學(xué)習(xí)詞匯時切忌想當(dāng)然地理解芜辕，每個詞語都有它的【邏輯】這個【邏輯】也是今后貫穿我們學(xué)習(xí)始終的東西尚骄，下文我會講到它。

1-【狀態(tài)】

我們來看這個詞侵续，【纏める（まとめる）】倔丈，它有“組織憨闰；有機化；給予生機需五；布防鹉动；組合；采種宏邮；收聚集泽示；征收；定形……”等一大堆意思蜜氨，大家覺得它們之間有聯(lián)系嗎械筛？我的回答是，有飒炎。聯(lián)系它們的就是邏輯埋哟。詞典上對【纏める（まとめる）】的解釋是，【ばらばらあだった物を一つの整った狀態(tài)にする】郎汪，其意思是“把亂七八糟的東西收集到一起赤赊，梳理成一個狀態(tài)”，注意煞赢，這個詞是個復(fù)合詞抛计，是由兩個行為合成的行為——（1）把亂七八糟的東西收集到一起；（2）梳理成一個狀態(tài)——這就是它的【邏輯】照筑。舉個例子【資料を纏める】吹截，意思是“整理資料”，資料是亂七八糟的吧朦肘，要收集起來后饭弓，再整理好吧？這個就是最初步的【邏輯】媒抠。我們再來看一個難一點的【紛爭を纏める】，意為“解決糾紛”咏花，仔細想想趴生，是不是兩個有糾紛的人坐到桌子上，把相互的不滿和紛爭放到桌上來梳理昏翰，哦這個是個誤會苍匆，哦那個是錯誤，哦我對不起你棚菊，哦我也對不起你浸踩，于是兩人調(diào)和了矛盾——依然是用這個邏輯推導(dǎo)出來的。所以詞匯的【邏輯】很重要统求，我希望大家今后在學(xué)習(xí)單詞時不要上來就把它的意思背完检碗，要搞清楚它的【邏輯】据块，根據(jù)這個【邏輯】，將單詞代入當(dāng)前文章的環(huán)境里去具體分析折剃，其義自現(xiàn)另假。前段時間我看了一部美劇，里面出現(xiàn)了【BIG】怕犁，大家都知道是“大”的意思吧边篮，但是在那部劇里，這個詞是“懷孕”了的意思奏甫，難道我們還要去背【BIG】有懷孕的意思嗎戈轿？記住它的【邏輯】，一個妹子面帶羞澀地對她對象說“我肚子大了”阵子，是個人都能理解這是懷孕的意思吧——這就是【邏輯】凶杖，日語也是如此，這樣就好理解了吧款筑。很多單詞不是天生就是這個意思智蝠，而是因為【邏輯】而向下延展而來，所有語言都一樣奈梳。下面我們來講講感情色彩杈湾。一直喜歡舉一個例子，“你吃飯”攘须，根據(jù)不同的語氣意義不同漆撞，“【你】吃飯”、“你吃飯于宙！”浮驳、“你吃飯~”、“你吃飯”（招手）捞魁，大家都可以自己體會一下至会。

2-【感情色彩】

【感情色彩】不僅存在在語氣和手勢，也存在在語言里谱俭，我說“你快吃飯”奉件，多了一個“快”字，即使我的語氣平淡昆著，你也一定能體會出其中督促的感情吧县貌。今后的課文中，因為不會直觀地體會到語氣和手勢凑懂，所以更多地是通過帶有感情色彩的詞匯來體會看文章的情感煤痕，因此帶有感情色彩的詞匯都是我們需要重點學(xué)習(xí)的詞匯。

3-【邏輯】

說到這里，我再談?wù)劇具壿嫛康闹匾园诘铩５舱Z言共分三層邏輯塘匣，第一層邏輯是最基本的【感情色彩】表達，第二層邏輯是人們約定俗成的一些日常生活中使用的表達兆解，第三層邏輯是根據(jù)社會分工馆铁，不同層次的人之間所說的話。我們常說的話锅睛，是一層和二層埠巨，舉個例子，一個通曉一萬個漢字现拒、八千個成語的人和你見面辣垒，開口就說“今日晴空萬里、鳥語花香印蔬，實在是令吾心生怡然勋桶，暢快不已~”，你覺得他說的是漢語嗎侥猬，是中國人日常說的漢語嗎例驹？同樣，很多時候我們自以為自己學(xué)日語學(xué)得很好退唠，單詞也多鹃锈，語音也不錯，但是你說的就一定是日本人說的日語嗎瞧预？我們讀高中時英語老師總是讓我們在作文里用上從句屎债、虛擬語氣，其實這些在真正使用英語的人看來很做作垢油，語言是用來交流的盆驹，不是用來炫技的。所以要注意【邏輯】滩愁，不必刻意地追求辭藻的華麗躯喇，把握好邏輯的簡單語句永遠比浮華的文言文更適合交流。

4-【敬語】

接下來我們來講講敬語惊楼。我們漢語里也有敬語玖瘸，最為人熟知的就是“您”√戳“您”字不是因為它在“你”下面加了一個“心”而成為敬語的，而是因為它的不常用性璃诀。我們平時都被別人稱為“你”習(xí)慣了弧可，突然有個人把你稱作“您”，是不是瞬間有一種被區(qū)別對待的感覺，是不是覺得被別人重視了呀棕诵？日語的敬語也是這樣的裁良，【ありがとう】【ありがとうございます】【どうもありがとうございます】這三者都是“謝謝”的意思，但是人天生都是很懶的校套，同一個意思价脾，能少說幾個字就絕不多說。所以在對待熟悉的人時笛匙，日本人通常只說【ありがとう】侨把。而【ありがとうございます】和【どうもありがとうございます】都要花額外時間和體力去說，如果這時有個人用這兩句話來代替【ありがとう】妹孙，以表達他對你的謝意秋柄，是不是顯得你在他心中比別人更加重要呀？同樣的意思蠢正，說得越多就顯得越尊重骇笔，這就是敬語的玄機。

不太贊同嚣崭，或者是不是很理解的一段話笨触，僅供參考

?最后希望大家在準(zhǔn)備考N1（最權(quán)威的日語考試的最高級別）之前，不要開說日語雹舀，不要隨便寫日語文章和日記芦劣。（我的建議而已）我把人類比作一個水池，這個水池有一個進水口（學(xué)習(xí)）和一個出水口（練習(xí)）葱跋，水就是我們學(xué)到的知識持寄。而這個水池天生很奇怪，它的進水口和出水口是連著的娱俺，從這個水池流出去的水是會流回水池的稍味。如果在學(xué)習(xí)的過程中你出現(xiàn)了一些理解誤區(qū)（比如你發(fā)音錯誤），就如在水中夾雜了泥沙污物荠卷，而這些污水又會流回水池模庐，鞏固你的記憶，造成一種惡性循環(huán)油宜，最終污染滿池清水掂碱。這并不是危言聳聽，如果你不信可以試試慎冤，這種情況我見過許多疼燥。至于怎樣盡量保持池水的清澈性，這必須等到我們的日語體系已經(jīng)構(gòu)建蚁堤，各種語法知識已經(jīng)基本熟知醉者，并足以應(yīng)對N1考試時，再來進行相應(yīng)的練習(xí)。當(dāng)然人是不可能不犯錯的撬即，只有盡量地減少錯誤才能盡量地防止惡性循環(huán)立磁，畢竟，錯誤越少越好糾正剥槐。

３纭！我常這樣來練習(xí)粒竖，隨便拿一個單詞舉例美術(shù)館（びじゅつかん）這個詞我們可以清晰的看到這個是個漢語颅崩，那么美根據(jù)漢語的音變就美成了び而術(shù)就是じゅつ，館就是かん

温圆，那么我們用美來組詞挨摸，比如美人，びじん岁歉、那么美是不是就是び　而人我們第一課都學(xué)過じん 然后術(shù)得运、技術(shù)（ぎじゅつ），然后館锅移、図書館（としょかん）一次類推熔掺，你無限用這些漢字來推，你會發(fā)現(xiàn)非剃，即使?jié)h字不一樣置逻，但是在中文里讀法一樣的話，你也會發(fā)現(xiàn)讀音也是一樣的备绽，這樣券坞，你的日語，漢語這一部分就很快可以攻克下來肺素，即使很多你日后遇到的不認(rèn)識的單詞恨锚，你也可以舉一反三，比如當(dāng)你了教育（きょういく）和食堂（しょくどう）后倍靡，你自然能夠知道教堂（きょうどう）猴伶，這些都是需要日積月累的，但是方法就是這么簡單塌西，所以你要堅定信心他挎，能夠?qū)W好日語，