說(shuō)起“過(guò)六一”抬旺，印象中那還是小學(xué)的時(shí)候崭倘。
然而，沒(méi)想到的是悦析，我這已然與六一兒童節(jié)“訣別”了二十年的“老年人”居然還會(huì)收到一份很特別的“六一禮物”脐区。
一份眼淚，一份來(lái)自孩子的淚她按。
我一度認(rèn)為自己是一個(gè)不合格的教師牛隅，因?yàn)槲宜鶐У陌嗉?jí)，成績(jī)一直不是很好酌泰，甚至可以說(shuō)很糟糕媒佣。而且，不管我如何去改變策略陵刹，班里孩子們的成績(jī)好像依然還是止步不前默伍。
這個(gè)時(shí)候，別說(shuō)我著急，班主任也急也糊，領(lǐng)導(dǎo)更急炼蹦。于是，他們把自己所能都傾囊相授于我狸剃，而孩子們給我的支持卻是我不曾預(yù)料到的掐隐。
班長(zhǎng)會(huì)協(xié)助我維持班級(jí)紀(jì)律，學(xué)習(xí)委員會(huì)監(jiān)督大家的學(xué)習(xí)钞馁，就連我一直沒(méi)注意的筱凱都跟前跟后的想為我“效力”：“老師虑省，老師，讓我當(dāng)學(xué)習(xí)委員唄”“老師僧凰，老師探颈，讓我跟班長(zhǎng)一起幫你管班級(jí)唄”……
于是，這個(gè)孩子就成了我辦公桌前的“逞荡耄客”伪节，出現(xiàn)的頻率讓周?chē)睦蠋煻伎毂凰摹澳б簟毕茨X了。
其實(shí)绩鸣，不打擊孩子們的自信心怀大，這是我一直在堅(jiān)持的原則∪疲可是實(shí)際上，很多時(shí)候萍启，孩子們的自信總會(huì)被現(xiàn)實(shí)“擊碎”总珠。
在筱凱“默認(rèn)”我同意的情況下，他的“管理”還真受到了其他孩子們的“質(zhì)疑”和“反對(duì)”勘纯，然后局服，他真得委屈哭了。那場(chǎng)面驳遵，我也真得被打得措手不及淫奔，只能一邊安慰他，一邊鼓勵(lì)他堤结，再一邊當(dāng)著其他孩子的面兒肯定他的努力唆迁。
許是，人緣兒好竞穷，筱凱還真就成了“小跟班兒”唐责。哪怕是遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)我要進(jìn)班，他也會(huì)跑過(guò)來(lái)?yè)屩梦沂掷锏臇|西瘾带，就算一個(gè)課本也一定得他拿鼠哥。
當(dāng)然，不只是筱凱這一個(gè)孩子這么熱情，班里其他孩子也都很樂(lè)意幫忙朴恳，這樣的局面雖顯“夸張”抄罕， 卻更加堅(jiān)定了我要好好教他們的決心∮谟保可總有那么事出有因呆贿，我不得不中途停止對(duì)他們的授課。
沒(méi)想到恍飘，僅僅是上一學(xué)期的課程就讓筱凱很“認(rèn)可”我這么個(gè)“不靠譜”的老師榨崩。在他自己本該那么開(kāi)心，那么快樂(lè)的節(jié)日里章母，本該我祝他們“六一節(jié)快樂(lè)”的時(shí)候母蛛，居然流眼淚了，這份“認(rèn)可”著實(shí)讓我很愧疚乳怎。
“六一”很多彩郊，但還那也一年只有一個(gè)；老師很多蚪缀，但能在“六一節(jié)”收到班里孩子眼淚的老師秫逝，我估計(jì)是“獨(dú)一分”。
也就是這“獨(dú)一份”询枚，讓我很真切的意識(shí)到“老師代表的是什么”违帆，讓我很感性的評(píng)價(jià)自己“別低估自己的實(shí)力”。
“我沒(méi)有拋棄你們金蜀，也沒(méi)有忘記你們的可愛(ài)刷后，如果可以，希望我們還可以一起努力渊抄〕⒌ǎ”
借以此篇，感謝那些幫助過(guò)我的老師和領(lǐng)導(dǎo)护桦，更感謝那群惹得我“哭笑不得”的孩子們含衔，愿你們不只是這個(gè)“六一快樂(lè)”，以后的每一天都開(kāi)開(kāi)心心二庵，無(wú)憂無(wú)慮地成長(zhǎng)贪染。
（青青啊，如果我的聯(lián)線影響到了班里某些孩子的情緒催享，還請(qǐng)見(jiàn)諒抑进，因?yàn)椋瑢?shí)在是想給孩子們多一份的祝福睡陪∷律看吧匿情，我這不靠譜兒的，都離職了信殊，還在麻煩人家班主任*^_^*）
