? ? ? ? 今天和幾個同事一起討論了關(guān)于班級管理方面的一些問題啄巧。
? ? ? ? 上午的時候外出參加培訓(xùn)稠氮，怕班里的孩子知道我不在思灰，更加亂套康愤，就沒有和孩子們說我不在的這個情況儡循。但是事實是情況并不是太好。現(xiàn)在想想征冷，或許不應(yīng)該不相信他們择膝，如果提前告知，孩子們或許能夠不慌亂检激，表現(xiàn)得更好肴捉。
? ? ? ? 這段時間感覺班里孩子的常規(guī)存在一定的問題，哪怕是我進(jìn)教室了叔收，也不能立馬安靜下來齿穗，上課紀(jì)律也不是很好，孩子們的手放不住饺律，歪著上課缤灵、趴著上課的都有。在前幾天的匯報課結(jié)束時蓝晒，師父問我：“我聽你講課感覺沒什么問題腮出，你們班成績沒上去，常規(guī)是不是有問題芝薇？”師父的話以及這幾天上課的一些感受胚嘲，讓我意識到了班里紀(jì)律常規(guī)無可比擬的重要性。
? ? ? ? 和同事聊班級管理問題洛二，聯(lián)系到自己班馋劈，有了以下的一些想法：
? ? ? ? 1.上課不定時提醒孩子們端正坐好，可以使用小口令晾嘶，或者突然沉默的方式妓雾。集中學(xué)生的注意力，走神的孩子快速回神垒迂。
? ? ? ? 2.不能一直對孩子們嬉皮笑臉械姻。這段時間上課，自己和孩子們玩兒到了一起机断，在紀(jì)律方面放松了不少楷拳。以后還是要盡可能做到課下笑呵呵绣夺，課上嚴(yán)肅一點。
? ? ? ? 3.自己或許受到之前多次無生試講的影響欢揖，在課上對于孩子們的關(guān)注度還是不夠高陶耍，從周五下午開始進(jìn)行改進(jìn)實踐，在課上盡可能多的關(guān)注孩子們的舉動她混，發(fā)現(xiàn)這樣一來烈钞，孩子們的注意力會更加集中。
? ? ? ? 3.對于班里孩子都可能出現(xiàn)的問題坤按，比如上課交頭接耳毯欣，可以在所有孩子面前批評犯錯的孩子，起到“殺雞儆猴”的作用晋涣。在這之前，表揚孩子沉桌，我會在全班同學(xué)的年前進(jìn)行表揚谢鹊；批評孩子，我總是把孩子叫到外面留凭，對孩子進(jìn)行教育佃扼。這樣一來，同一錯誤蔼夜，很可能會發(fā)生在不同孩子的身上兼耀，孩子們犯錯的可能性提高，也加大了我自己的工作量求冷。下午第一節(jié)課瘤运，有兩個孩子轉(zhuǎn)頭說話，我當(dāng)著班里孩子的面批評了這兩個孩子匠题。在第二節(jié)課中拯坟，所有孩子都沒有出現(xiàn)在上課時候交頭接耳的情況。
? ? ? ? 下午班里孩子的紀(jì)律還不錯韭山，周一回去郁季，再看看情況如何。
