一淆攻、 如果你正好有推薦書單中的繪本阔墩，請?zhí)暨x一本，學(xué)習(xí)課程中的方法瓶珊，與孩子共讀啸箫。請?jiān)俟沧x之后，記錄下你的心得伞芹，比如：和之前讀繪本相比忘苛，你有改變嗎？請?jiān)囍涗浺幌履愕母淖兂笄啤：⒆訉δ愕倪@些改變柑土，有什么反應(yīng)？共讀過程中绊汹，你的孩子最喜歡你的哪個(gè)環(huán)節(jié)呢稽屏？如果沒有書單中的繪本，就找一本與孩子年齡西乖、能力相符的繪本來完成作業(yè)吧狐榔。
這是一本關(guān)于交通的書，是孩子非常喜歡的一本获雕，已經(jīng)補(bǔ)了又補(bǔ)了薄腻。在上完繪本的相關(guān)課程后，又拿出來給孩子講届案。由于書里的文字是講了又講的庵楷，所以我和孩子都比較熟悉了，這次我就會進(jìn)行一些展開。
首先學(xué)Cassy老師就繪本封面與孩子進(jìn)行交流,引導(dǎo)孩子進(jìn)行思考尽纽，"What do you see on the cover?""How many trafic signs do you see?""What do they mean? Let's find out."
在原有的繪本內(nèi)容上咐蚯，加入一些情節(jié)，例如模仿坐上車以后扣好安全帶的動作弄贿，"Fasten the seatbelt. Here we go."
模仿開車的動作春锋，身體做出up and down的感覺，增加一些描述差凹，例如"A yellow truck is following us." 然后讀到"Trafic light says"時(shí)故意拉長尾音期奔，并翻開互動機(jī)關(guān)，讓孩子接"Green means go."
"Sirens ringing, red lights flash! Here is a fire truck from the fire station. What do you see on the sign?""Fire Truck!" "Very good! The sign means' Let fire trucks pass.'"
加入一些問句和對圖畫內(nèi)容的描述后危尿，孩子的參與感更強(qiáng)了呐萌，就算是讀過很多遍的繪本，仍然聽得津津有味脚线。
在讀完之后還試著讓孩子講封面上的標(biāo)志代表什么意思搁胆，雖然孩子還是以中文解釋為主弥搞，但答案都是正確的邮绿，說明孩子能聽懂我的英文問句的意思。我也會把他的答案翻譯成英文攀例，并帶著他重復(fù)船逮。
二、 請?jiān)诩抑性撩W(xué)校挖胃、班級里布置一個(gè)閱讀角，讓孩子可以隨手觸及到英文繪本吧梆惯。
這些是近期在閱讀的繪本酱鸭，每個(gè)月會對繪本進(jìn)行調(diào)整，孩子不怎么喜歡或者完全沒有看過的會收起來垛吗，換一些新的讓孩子選擇凹髓。
