本學(xué)期在教學(xué)上饼齿，我是有一些想法的，帶著孩子以24節(jié)氣為線索開始詩詞之旅，另外泊碑，帶領(lǐng)孩子一起共讀。通過詩詞浸潤孩子的心靈毯欣，感受世間的美好馒过，而通過共讀打通閱讀與寫作之間的聯(lián)系，提升孩子的寫作能力酗钞。

二十四節(jié)氣之白露

9月8日是白露腹忽，就從秋天的這第三個節(jié)氣開始吧。首先讓孩子了解了什么是三秋：孟秋砚作、仲秋窘奏、季秋。每個季節(jié)有六個節(jié)氣葫录，白露預(yù)示著仲秋的到來蔼夜，而八月十五也正值仲秋時分，所以也稱為中秋压昼。接著讓孩子了解了白露節(jié)氣的三個物候求冷，并告訴孩子們瘤运，從現(xiàn)在開始，可以經(jīng)常仰望天空匠题，說不定就會看到天上排成一字形或人字形的大雁飛向南方拯坟。

其中一個物候是玄鳥歸，因為有孩子一直在問什么是玄鳥韭山，于是就告訴孩子玄鳥就是小燕子郁季，玄指黑色，而燕子的羽毛是黑色的钱磅。玄鳥一直被譽為吉祥鳥梦裂，它愛在普通百姓家的屋檐下筑巢，大家認(rèn)為玄鳥在哪家筑巢盖淡，就會給哪家?guī)砗眠\年柠。一講到這里，孩子們可就嘰嘰喳喳地說開了褪迟，開始講述他們老家的燕子窩冗恨，講小燕子筑巢的情景。這一代的孩子哪有對燕子那么深的情感味赃，但小燕子畢竟是孩子們最熟悉的鳥類掀抹，所以孩子們說的不亦樂乎，一臉的興奮心俗。想想自己小的時候傲武，一到春天，最關(guān)心的就是自家屋檐下城榛，去年燕子搭的窩揪利，什么時候會有新的主人到來，看他們或重新筑巢吠谢，或修補自己的老巢土童。甚至還會跟著小燕子跑到河邊诗茎，看它們是怎么銜泥的工坊。

看孩子們興致這么高，于是又給孩子們講了玄鳥生商的故事敢订。傳說帝嚳的次妃簡狄與人一起沐浴王污，看到玄鳥生的蛋掉落下來，于是吃了這個鳥蛋楚午，回來后就懷孕生下了商朝的始祖契昭齐。孩子們一臉的驚訝，說這肯定不是真的矾柜，這當(dāng)然只是傳說阱驾，于是又講了帝嚳的另一個妃子因為踩了巨人的腳印就谜，結(jié)果懷孕生下后稷，后稷是周朝的始祖里覆。講完丧荐，教室可就又炸鍋了，孩子第一次聽到這么神奇的歷史故事喧枷，都覺得不可思議虹统。歷史就是這么的好玩，但今天的主題可不是講這個隧甚，立刻止步车荔，回歸正題。

離下課時間馬上就要到了戚扳，趕快進(jìn)入最后一個環(huán)節(jié)——有關(guān)白露的詩詞忧便，杜甫的《月夜憶舍弟》，簡單的講了講杜甫為何被稱為“詩圣”以及寫作的背景咖城，下課鈴聲就響了茬腿，只能帶領(lǐng)孩子匆匆地讀了一遍古詩。

共讀《呼蘭河傳》

《呼蘭河傳》是蕭紅生命中最后一部非常重要的作品宜雀，也是他一生中非常重要的作品切平。小學(xué)課本中的《火燒云》《祖父的園子》就節(jié)選自這本書，雖然它不同于一般的小說作品辐董，沒有一個主要的故事線索貫穿整本書悴品，但蕭紅活潑的語言以及對自己童年生活的描述，還是非常適合孩子們讀的简烘。

這節(jié)課重點講了蕭紅凄苦孤獨的一生苔严，讓孩子對作者有一個全面的了解。對于自己家鄉(xiāng)的呼蘭河孤澎，蕭紅又愛又恨届氢，愛，是因為那里畢竟有一生中最愛她和她最愛的祖父葬在那里覆旭，正因為祖父退子，蕭紅才有了一個自由又快樂的童年；恨型将，是因為父親的絕情寂祥，讓她16歲后開始了悲苦又孤獨的一生。

只有讓孩子對作者有了了解七兜，才能在閱讀時對文章中的內(nèi)容有更深的體會丸凭。

寫在課后

大部分孩子對我所講的內(nèi)容還是比較感興趣的，而從互動當(dāng)中發(fā)現(xiàn)，有些孩子的閱讀量還是非常廣的惜犀，并且有一定的歷史基礎(chǔ)铛碑，說明家長對孩子閱讀的重視。但也有一部分孩子沒有閱讀習(xí)慣虽界，或者說是沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣亚茬，不是說話就是亂動，根本就沒有專注地聽我在講什么浓恳。

語文學(xué)習(xí)靠的就是閱讀積累刹缝，大量的進(jìn)行輸入吸收，然后才能表達(dá)寫作颈将，輸出內(nèi)化的知識梢夯，也就是我們所說的厚積薄發(fā)。如果孩子連聽都做不到晴圾，想要讓他在學(xué)習(xí)上有所突破颂砸，一切都只會是空想。

一節(jié)課只有短短的40分鐘死姚，如果作為老師的我把時間都用在了維持紀(jì)律上人乓，規(guī)范一些孩子的行為上。那么這一節(jié)課最起碼有20分鐘都是無效的都毒，因為他們在不斷的打斷我的思路色罚，影響了我的教學(xué)進(jìn)度，這對大部分孩子是不公平的账劲。正因為沒有絕對的公平戳护，所以在引導(dǎo)孩子課外閱讀時，我只能保證大部分孩子能夠吸收這額外的營養(yǎng)瀑焦。借用改革開放中所說的話：讓一部分人先富起來腌且，在他們的帶動下，最終達(dá)到共同富裕榛瓮。