? ? 我眼中的鄭美玲老師
? ? ——《在閱讀教學(xué)中實現(xiàn)真思考和深閱讀》觀后感
文/王志衡? （封丘縣魯崗鎮(zhèn)第一初級中學(xué)）
2.26日下午3~4:30，是鄭美玲老師的閱讀直播課，因忙于完成寫作實踐課的教學(xué)設(shè)計计盒，耽誤了一個小時看直播媚朦，當(dāng)時特別遺憾。今天看了兩三遍回放植康，每次感覺處處精彩彤灶、句句珍寶弹砚。自己如同進(jìn)入了“芝麻開門”中的寶藏屋，“貪婪”的我癡迷于寶藏枢希，慢慢的品味，細(xì)細(xì)的揣摩朱沃，忘了時間苞轿，忘了看群中消息，忘了睡覺逗物。我一直都在思考：鄭老師的課為什么這么吸引人搬卒？她設(shè)計課的妙招到底藏在哪里？
此時翎卓，我的眼前出現(xiàn)一副畫面：美麗的秋天契邀，瓜果飄香，一位智者帶領(lǐng)一群可愛的孩子們失暴，來到果實飄香的大樹下坯门。智者先領(lǐng)著孩子們觀察果樹，欣賞成熟的果實逗扒，孩子們對成熟的果實垂涎欲滴古戴，他們躍躍欲試，想親自摘到果實矩肩，可是果樹太高现恼，孩子們無法摘到。這位智者在“得體語言”的激勵下，學(xué)生們以“活動”的形式叉袍，創(chuàng)造了“梯子”始锚，在智者真心、誠心喳逛、耐心的“引導(dǎo)”下瞧捌，孩子們順著“梯子”一步一步的往上攀登，最后每個孩子都摘到了自己喜歡的“果實”艺配，于是大家歡呼雀躍察郁，慶祝他們的“收獲”早芭。
這位智者酒繁，在我眼中就是鄭美玲老師，她以“活動”為載體火的，以“用語言”做訓(xùn)練赠法，以“審辨行思維”為導(dǎo)向麦轰，在閱讀和生活中，培養(yǎng)學(xué)生的真思考和深思考的能力砖织。
鄭老師是怎樣的人呢款侵？聽我給您從頭道來。
初見最美導(dǎo)師鄭美玲
2019年七月侧纯，我有幸成為鄭美玲工作室中的一員新锈。可是我們未曾謀面眶熬，她在線上布置任務(wù)妹笆，批改作業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)娜氏。我心生好奇：現(xiàn)實生活中拳缠，鄭老師是什么性格呢？我多次想象她的樣子：美麗贸弥？高冷窟坐？嚴(yán)厲？我的推測是有依據(jù)的：她來自大都市绵疲，是知名學(xué)校鄭州外國語老師哲鸳，又是中原名師，還多次在省賽課中獲一等獎盔憨。
2019年11月7日上午帕胆，我終于見到了鄭美玲老師，給我的感覺般渡，跟我想象的完全不一樣懒豹。她和藹可親芙盘，見到我的第一個動作，老遠(yuǎn)伸出手和我握手脸秽，笑著對我說的第一句話是儒老，“我以為王志衡是一個男老師呢，我早就記住了你的名字记餐⊥苑”這個動作，這一句話片酝，定格在我的腦海中囚衔，打破了我對她的想象，她是那么柔和雕沿，真誠练湿，平易近人，幽默审轮。
和鄭老師見面肥哎，是一個非常難得的機(jī)會。我第一句話就問：“鄭老師疾渣，怎樣才能講好優(yōu)質(zhì)課篡诽？這也是我的短板，也是我的困惑榴捡¤九”鄭老師給我支出了三招兒：第一點先讓我多看書，看一看王龍生的文本解讀吊圾。第二碧信，讓我多進(jìn)行課例研究，多看一看黃厚江和余映潮的課例街夭。第三，她建議我多看躏筏、研究板丽、思考語文教學(xué)雜志，要跟上時代的脈搏趁尼。
當(dāng)我說向她表示感謝埃碱，并向她學(xué)習(xí)的時候，鄭老師謙遜的說道酥泞，“我們共同成長”砚殿，她是那樣的謙遜、平和芝囤。鄭老師說：“我只是先走一步似炎，知道哪里有坑辛萍，哪里有橋，你們選定了目標(biāo)羡藐，也會走到這里贩毕。”鄭老師還不忘鼓勵我們說：“看到你們夜晚在研討仆嗦，我很感動辉阶，很幸運(yùn)遇到你們，我不是老師瘩扼，我們是共同成長谆甜。”看到鄭老師的一舉一動集绰，一言一笑规辱，我的心被她征服了，因遇到這樣的老師開心倒慧，更為遇到這樣可愛按摘、獨(dú)特、珍貴的生命而慶幸纫谅。
頒獎臺上的鄭老師
2019年7~8日炫贤，在河南省人民大會場，觀眾五千多人付秕，一起見證給三十名感動中原兰珍，最具影響力的教育人物頒獎。7日上午給十位最具影響力校長询吴，十位最具影響力班主任掠河，十位最具影響力教師頒獎并說獲獎感言。鄭美玲老師是影響中原出彩人生的猛计，十位最具影響力老師之一唠摹。
在我眼中，鄭老師是最靚麗的一道風(fēng)景線奉瘤。鄭老師穿著一身白色的衣服勾拉，如同一株純潔的白蓮綻放在綠色的舞臺背景上。她是那樣的耀眼盗温，那樣的美麗藕赞，厲害了我的老師，你是我們的驕傲卖局。聽鄭老師發(fā)言斧蜕，那是美麗的享受，她如同一個詩人砚偶，把我?guī)У搅嗣利惻嘏髡ⅰ⒂袗邸⒂泄獾牡胤椒缱辍｀嵗蠋熣f她把自己“種”在教室里顷蟀，半年后收獲了跟學(xué)生一起成長、豐收的經(jīng)歷骡技。她說很感謝生命中所有的遇見鸣个。她說作為一個追夢人，要有鷹一樣的眼光布朦，狼一樣的野性囤萤，豹一樣的速度，熊一樣的膽量是趴，在工作上她就是那樣的狀態(tài)涛舍。聽到鄭老師的發(fā)言，渾身充滿了力量唆途，心中的夢想在心中涌動富雅，血液沸騰了，信念被點燃了肛搬。此刻没佑，我感覺自己渾身充滿了能量。
站在第二屆河南最具影響力教育人物暨“影響中原?出彩人生”高峰論壇的領(lǐng)獎臺上温赔，鄭老師的獲獎感言：
20年前蛤奢，我受到了許多人的影響，他們告訴我：為未知而學(xué)陶贼，為未來而教啤贩。20年后，我想影響更多的人拜秧，我會告訴他們：未來不是我們要去的地方痹屹，未來是我們正在創(chuàng)造的地方，對未來最好的慷慨枉氮，是把一切獻(xiàn)給現(xiàn)在志衍。
成長中我也學(xué)會了一種能力，我可以透過一些人看到時間嘲恍，我可以透過時間看到他們像光一樣的信念。我看到黃厚江老師的白發(fā)里有時間雄驹，但黃老師的眼神里有光佃牛；我看到劉肖總編的額頭上有時間，但劉總編的每一句話里有光医舆；我看到教育時報的編輯部里有時間俘侠，但他們堅守教育情懷的行動里有光象缀；我看到關(guān)注本次“影響力”的每一位朋友的經(jīng)歷里有時間，在他們的心里有光爷速。光就是夢想央星，光就是我們始終相信的遠(yuǎn)方。時間里的光就是專業(yè)成長路上的教育夢惫东。
在教師論壇主題沙龍上莉给，鄭老師分享了這樣的內(nèi)容：
回首成長，用九個字來表達(dá)——定目標(biāo)廉沮，沉住氣颓遏，悄悄看。她說滞时，作為老師叁幢，我們不是英雄，但我們可以成為創(chuàng)造英雄的人坪稽。在課堂上曼玩，我們可以讓答案再飛一會兒，我們可以給孩子一根繩子窒百，讓他自己爬上來黍判。我們都知道，點亮別人聰明的聰明才是美麗的聰明贝咙，而這份聰明你我都值得擁有样悟。如果我們都擁有了，那我們就是最美麗的人庭猩。若愛窟她，請深愛；若教蔼水，請全力以赴震糖。
當(dāng)以色列前總統(tǒng)佩雷斯先生，被問什么是年輕時趴腋，這位92歲的“年輕人”告訴我們：你先要去數(shù)一數(shù)你取得的成就吊说，你要再認(rèn)真地數(shù)一數(shù)你心里仍然懷有的夢想，如果你的夢想比你的成就還要多优炬，這就說明你仍然年輕颁井。所以，請讓你和我蠢护，我們這群年輕人一路向前…
點燃工作室成員的火把
2019.11.8晚上雅宾，鄭老師把我們工作室的成員聚集在一起：講了我們今后的工作安排，還有對我們每個人的期待葵硕，又講了自己的成長歷程眉抬，祝福每個人早日實現(xiàn)自己夢想贯吓。
鄭老師還給我們舉行了一個破冰之旅活動，她讓每個人介紹自己的姓名蜀变，是哪個地方的人悄谐，工作單位，性格库北、愛好等特點爬舰。每個人介紹完之后，都能記得所有人的姓名贤惯、地域和特點洼专，可以隨機(jī)抽人回答，記不住一個姓名表演一個節(jié)目或喝一杯水孵构。每個人介紹時緊張屁商、興奮，聆聽到人激動颈墅、緊張蜡镶。通過介紹，我們不但記住了所有人的名字恤筛，加深了認(rèn)識官还，彼此間的情誼更深了。破冰之旅打開了每個人的心扉毒坛，夢想被喚醒被激活望伦，彼此的心貼的更近了，我們?nèi)缤嘤H相愛的一家人煎殷，和睦屯伞、融洽、互助豪直、快樂劣摇。這次聚會，不僅是彼此間更深入的了解弓乙，更是精神上的盛會末融。接著，鄭老師讓我們每個人給自己定目標(biāo)暇韧，計劃怎么做勾习？如何落實？……
經(jīng)過兩天的共同學(xué)習(xí)懈玻，工作室的“溫度”快速升高巧婶。鄭老師如同一個火把，在恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)，她“啪粹舵、啪、啪”骂倘，把我們的夢想“點燃”了眼滤，點燃了我們奮斗的激情，點燃了我們追求夢想的勇氣历涝。愛敏姐姐是已被“點燃”的幸運(yùn)人诅需，她活出了被“點燃”的美好狀態(tài)：每日簡書堅持一年多，全國各地做講座荧库，每日享受著做教師的幸福堰塌，榮獲重多榮譽(yù)稱號和眾多人的贊賞。她還是我們多個方面學(xué)習(xí)的榜樣分衫。鄭老師是我們工作室的總指揮场刑，愛敏姐姐是任務(wù)執(zhí)行總監(jiān)，在她們兩人的帶領(lǐng)下蚪战，我們心中充滿了奮斗的激情牵现，充滿了力量，向光向夢想進(jìn)發(fā)邀桑。
鄭老師說瞎疼，聚是一團(tuán)火，散是滿天星壁畸。我們帶著被“點燃”的光贼急，照亮夢想，照亮課堂捏萍，照亮學(xué)生的心田太抓。
教育、成長的領(lǐng)航人
1.鄭老師是實踐創(chuàng)新的高手照弥。我們一起在太原五中聽“作文觀摩課”腻异，我發(fā)現(xiàn)鄭老師總是坐在前排，她邊聽邊思考这揣，還把講課專家的書買過來悔常，仔細(xì)閱讀。聽過課后给赞，她就開始親自實踐机打。鄭老師說過，不經(jīng)實踐的經(jīng)驗不是自己的片迅，實踐過程中残邀，吸取別人的精華，添加上自己的思想，這“東西”就是自己的了芥挣。
我們一起聽了一節(jié)作文課《表達(dá)要得體》驱闷，這位袁老師講課不緊不慢，如話家常空免，輕松自然空另。聽這節(jié)課就像品一杯茶，悠閑自得蹋砚《蟛ぃ回到學(xué)校，有的老師沒有實踐坝咐，我倉促實踐效果并不好循榆。而我們的鄭老師，對這節(jié)課認(rèn)真揣摩墨坚，精心準(zhǔn)備秧饮，她添加上自己的思考，把這節(jié)課上的精彩紛呈泽篮，有滋有味浦楣，這就是教育專家鄭老師的風(fēng)格。
2.鄭老師是設(shè)計課堂的高手咪辱。一個半小時的線上直播振劳，內(nèi)容豐富多彩，形式多種多樣油狂，有理論历恐、有賽課反思、自編熱點教材专筷、有答疑環(huán)節(jié)弱贼、有翻轉(zhuǎn)課堂、有創(chuàng)新閱讀……鄭老師的課有趣有味磷蛹，有聲有色吮旅，像一塊大磁鐵吸引著我們不想離開，這就是好課的魅力味咳。
線上直播課庇勃，鄭老師給我們展示了戰(zhàn)“疫”中，她給學(xué)生自編的教材第一講《文化》和第二講《人性》槽驶，第三講《災(zāi)難》责嚷，第四講《感恩》。她用了多種形式的視頻掂铐，多個角度罕拂，多個感官揍异，讓學(xué)生體驗人性中的“真、善爆班、美”衷掷。英雄不是不怕，他們也有恐懼也想活柿菩，在災(zāi)難面前帶著恐懼依然堅持棍鳖、堅守的凡人就是英雄。外在的“景象”是一個人內(nèi)心世界的反映碗旅。我認(rèn)為鄭老師心中有愛，有大格局镜悉，才會上出如此激昂的語文情懷祟辟。
此時，我又想到了生活中的畫面侣肄。因為有了設(shè)計旧困，婚禮上的新娘比平時漂亮的多。因為有了設(shè)計稼锅，建筑吼具、裝修的房屋顯得更加迷人。因為有了設(shè)計矩距，同樣布料做成的衣服的價格千差萬別……生活中因有了精巧的設(shè)計拗盒，而變的美輪美奐∽墩可見陡蝇，課堂的活動設(shè)計很有必要，好課是設(shè)計出來的哮肚。
3.鄭老師是講課的高手登夫。鄭老師說，她是賽課賽出來的允趟，二十三歲的她恼策，就獲得了省優(yōu)質(zhì)課一等獎。二十七歲的她潮剪，再次登上省優(yōu)質(zhì)課的領(lǐng)獎臺涣楷。課堂是老師的舞臺，也是教師成長的搖籃抗碰，上好課总棵，是老師站穩(wěn)講臺的基礎(chǔ)。
作為一位教師改含，我們知道優(yōu)質(zhì)課是“精品課”情龄，我們深知講一次優(yōu)質(zhì)課，就要“脫一層皮”，可見講優(yōu)質(zhì)課多么折騰人骤视，我猜測鄭老師為講好一節(jié)滿意的優(yōu)質(zhì)課鞍爱，不知度過多少個無眠之夜。怎一個“成長”就能概括专酗！鄭老師反思優(yōu)質(zhì)課大賽睹逃，給我們的忠告是：“別失去自我，別失去真實祷肯，別失去深刻”沉填。從這句話里，我看到了鄭老師希望我們做一個真實的語文人佑笋。
五六年前翼闹，我經(jīng)歷了一次講微型課的挫敗。當(dāng)時我被推薦到市講微型課蒋纬，清楚的記得猎荠，當(dāng)時我抽到的是《蘇州園林》，自我感覺講的不錯蜀备，等分?jǐn)?shù)出來后关摇，得知自己的名次在中等偏下，那時心情糟糕透頂碾阁，對自己失望至極输虱，產(chǎn)生了懷疑、否定脂凶、深深的自卑 悼瓮。那次微型課大賽，讓我對語文課失去了信心艰猬，萌發(fā)了不教語文的念頭『岜ぃ現(xiàn)在回憶起來，心中還微微作痛,不過心中又升起了一種愿望冠桃，我要講好優(yōu)質(zhì)課命贴，相信自己能講好。
4.鄭老師是學(xué)生思想的引領(lǐng)者食听。在閱讀教學(xué)中的“真閱讀胸蛛，深閱讀”，如同挖一口深水溫泉樱报，這需要思辨力葬项，洞察力。這功夫不是短段時間內(nèi)能練成的迹蛤，孫悟空的火眼金睛民珍，還需要在太上老君的“八卦爐”里煉上七七四十九天呢襟士。
文字是文章的組合，作者思想的流露嚷量，內(nèi)心的“投射”陋桂。我們可以通過解讀文本，研究文本蝶溶，和作者產(chǎn)生“聯(lián)結(jié)”嗜历，才能深刻理解作者《端活動是老師訓(xùn)練學(xué)生“真思考”的載體梨州，語言是訓(xùn)練學(xué)生“深思考”的突破口。鄭老師是巧妙的問話大師田轧，她通過問話暴匠，讓學(xué)生深入思考，答案在課堂上多飛了一會兒涯鲁，師生碰撞出更多的智慧火花，之后到達(dá)更深更美的境界有序。
反思自己抹腿，平時上課自己講的多，學(xué)生說的少旭寿，對文本的解讀大多停留在表面警绩，挖掘的深度不夠。2019.11.8,在鄭州人民大會場盅称，聽了黃厚江老師講的《臺階》肩祥，我第一次對“深度”有了巨大的觸動。從那以后缩膝，我開始有意識的從心理學(xué)冰山的角度混狠，挖掘人的“期待”和“渴望”。
我探索到文字是作者內(nèi)心的“投射”疾层，讀文章就是讀作者的內(nèi)在冰山将饺，冰山的底層就是人類共同的“渴望”——愛，有價值痛黎，有意義予弧，自由，歸屬感湖饱，安全感掖蛤，被接納，被尊重井厌，被欣賞蚓庭，被認(rèn)可致讥。好文章宣揚(yáng)“真、善彪置、美”拄踪，抨擊“假、惡拳魁、丑”惶桐，這與冰山的“渴望”如出一轍。
心里咨詢過程中潘懊，咨詢師說話占20%姚糊，巧妙的好奇問話占80%，可見咨詢師的問話少而精授舟，問的巧妙救恨、恰當(dāng)、得體释树，尊重了來訪者又能引起他們的思考肠槽。我決定在今后的課堂上，自己少講多問奢啥，讓學(xué)生做課程的“主人”秸仙。把鄭老師的上課前后三問（領(lǐng)學(xué)生到哪里去，怎么去桩盲，去到了哪里）寂纪，落到實處，檢查自己的教學(xué)效果赌结。
5.鄭老師是點燃激情的高手捞蛋。工作室的成員，被她的真心柬姚，真誠拟杉，激情所感染，在領(lǐng)導(dǎo)崗位的老師想回教學(xué)一線量承，不擔(dān)語文課的老師迫切想教語文捣域，職業(yè)倦怠的老師如同被打了興奮劑而充滿了激情，教學(xué)迷茫的老師找準(zhǔn)了前進(jìn)的方向……我是被鄭老師點燃的成員之一宴合。二十多年的語文教學(xué)焕梅，讓我收獲頗豐，同時又感覺迷茫卦洽。兩年前贞言，借養(yǎng)病之機(jī)，改教政治課阀蒂，如今對語文的思念愈來愈深该窗，我決定重返語文的田地弟蚀，種好“語文”種子。
鄭老師曾說過：“聚是一團(tuán)火酗失，散是滿天星义钉。”我們這些被點燃的“星”回到工作崗位上规肴，再點燃其他的追夢人捶闸，這樣“星星”越來越多，人間多了份詩意和美麗拖刃。
