開學(xué)已經(jīng)幾天了及刻，每一節(jié)課的前5分鐘我的工作就是點(diǎn)名笨使，就任課而言好像點(diǎn)名是沒什么用處的卿樱，仿佛還有點(diǎn)迂腐和落伍。講桌上有座位表硫椰，實(shí)在不需要點(diǎn)名來認(rèn)識孩子們繁调，可是我卻恰恰覺得，只有點(diǎn)名能讓我們在接觸之初靶草，給彼此留下好感蹄胰，讓我們“不受控制”的親近起來。
開學(xué)已經(jīng)5天了奕翔，每次點(diǎn)名裕寨，孩子都雙眼放光，耳朵伸的長長的派继，等著我“翻牌子”宾袜。每次點(diǎn)名，無非就是從教上來的各式作業(yè)中挑選出那些“出類拔萃”亦或“不拘一格”的“人物”驾窟，對他們的作業(yè)給予表揚(yáng)或者指正庆猫，被表揚(yáng)的孩子報(bào)以羞赧，被指正的孩子還以俏皮纫普，等到下次作業(yè)阅悍，又換了一批人，孩子們對這個(gè)環(huán)節(jié)的期待超出了我的預(yù)期昨稼。
今天的每日一練节视，有一個(gè)女孩悄悄留言說：“老師，我覺得我的日記肯定是寫的太平凡了假栓，既沒有其他同學(xué)視角的驚心動魄寻行，也沒有一些同學(xué)的‘短小精悍’（班上一個(gè)男孩子寫了11個(gè)字的日記，我的批語是短小精悍）匾荆，可是我也想被你叫名字拌蜘，我覺得只有被你叫了名字，才是這個(gè)班的一份子牙丽〖蛭裕”看到這，我批語：這次點(diǎn)名肯定有你烤芦。
哈举娩，我的無心點(diǎn)名之舉，卻被孩子們這么重視，我知道那是孩子們渴望愛渴望關(guān)注铜涉，那是我們這個(gè)集體的每一個(gè)個(gè)體的參與感的體1現(xiàn)智玻。
教育的本質(zhì)是使人發(fā)生變化，教書育人芙代，育人更有甚于教書吊奢，一個(gè)孩子努力的表現(xiàn)自己，希望自己被關(guān)注纹烹，渴望和這個(gè)世界建立連接页滚，這就是教育潤物細(xì)無聲的發(fā)揮了作用，我欣喜于他們每天的變化滔韵。
就從課前五分鐘的點(diǎn)名開始逻谦，讓我們彼此相愛，一起前行陪蜻。
