? ? ? ? ?我是一個(gè)語(yǔ)文老師，常年停留在只讀狀態(tài)下斜纪。
? ? ? ? 什么時(shí)間啟動(dòng)的寫(xiě)字功能贫母？大概就是網(wǎng)絡(luò)新聞中開(kāi)始不斷攻擊教師這個(gè)行業(yè)的時(shí)候文兑，我覺(jué)得自己坐不住了∠倭樱可是很多年我都不曾激動(dòng)了绿贞，因?yàn)橐患?dòng)荷爾蒙分泌過(guò)多，我的乳腺又會(huì)發(fā)病橘原，藥不能停籍铁，治療要繼續(xù)，銀子嘩嘩流向醫(yī)院趾断，被家長(zhǎng)碰見(jiàn)拒名，又會(huì)指責(zé)說(shuō)，“整天看病芋酌，哪有時(shí)間看作業(yè)增显。"
? ? ? 不上
? ? ? 我工作的第二年放寒假前，一個(gè)學(xué)生講“我不要寒假作業(yè)脐帝，過(guò)了年我就不來(lái)了同云，我要去打工啊堵腹！”（我心里的真實(shí)想法是“你終于良心發(fā)現(xiàn)炸站，不再折磨我和其他老師了”）可是頂著老師的稱號(hào)，我還得假惺惺地說(shuō)“孩子疚顷，你還算不清工錢呢旱易，把姓名得寫(xiě)好才能離開(kāi)學(xué)校”
? ? ?寒假過(guò)后腿堤，他又來(lái)了阀坏，寒假作業(yè)空著帶走，又空著裝來(lái)释液。我極其失落地看著他“你這又來(lái)了是幾個(gè)意思……”他握著卷成筒的寒假作業(yè)說(shuō)“我沒(méi)寫(xiě)全释！”
? ? ?故事斷章取義了，其中有三處忽略的細(xì)節(jié)误债。第一浸船，寒假作業(yè)是按照人頭訂的，學(xué)生不交錢寝蹈，這錢就是班主任墊付李命，我又不是慈善機(jī)構(gòu)，我沒(méi)義務(wù)的箫老。第二封字，這個(gè)學(xué)生年級(jí)倒數(shù)第一，考試成績(jī)都是個(gè)位數(shù)字。想用愛(ài)來(lái)喚醒他內(nèi)心的小宇宙阔籽，那些都出現(xiàn)在教科書(shū)上流妻。第三，當(dāng)?shù)厥⑿写蚬こ卑手疲粋€(gè)介紹一個(gè)绅这，比讀書(shū)有意思的多。
? ? ? 我們暫且不討論這三點(diǎn)背后的根源在辆，就看表面证薇。我當(dāng)時(shí)見(jiàn)習(xí)工資900，每個(gè)月生存能基本保障匆篓，義務(wù)教育沒(méi)有學(xué)雜費(fèi)浑度，沒(méi)有額外的生活來(lái)源。班里學(xué)生都是村里的小孩鸦概，留守兒童過(guò)半箩张，家長(zhǎng)都是在生存線上掙扎的人們，哪里還有閑工夫去思考孩子學(xué)習(xí)的事情完残。家長(zhǎng)最愛(ài)說(shuō)的一句話“我娃交給你了”伏钠，聽(tīng)起來(lái)就滲人横漏。學(xué)校還有末尾談話制度谨设，農(nóng)村的校長(zhǎng)張口就是“站著茅坑不拉屎”的調(diào)調(diào)，找你談話的時(shí)候更別想聽(tīng)到文明的詞語(yǔ)缎浇。后來(lái)有人發(fā)明績(jī)效工資之后扎拣，你的績(jī)效和你帶的成績(jī)正比關(guān)系，給你分幾個(gè)情況惡劣的留守兒童素跺，你這學(xué)年就不要翻身了二蓝。你在崗位上談理想，你就是個(gè)勺子指厌。
? ? ?不下
? ? ? 一個(gè)常年流浪的孩子又被家長(zhǎng)帶回來(lái)送進(jìn)學(xué)校刊愚，我說(shuō)“你必須給我寫(xiě)一個(gè)安全保障書(shū)，他再還是這樣下課從廁所翻墻出去的話踩验，我也有個(gè)保證鸥诽，人家不追校長(zhǎng)的責(zé)，人家追我的責(zé)箕憾，我就一女的牡借，我不能守著男廁所吧”，家長(zhǎng)說(shuō)“給你個(gè)研究生你也帶不了”袭异，我說(shuō)“你生個(gè)研究生钠龙，我試試！”
? ? ? ?這是一個(gè)被網(wǎng)游洗腦的孩子，我半路接班（就是寒假后的一學(xué)期碴里，他以前的班主任休產(chǎn)假去了）沈矿，他經(jīng)常就從男廁所（這我一直都很納悶，旱廁啊咬腋，怎么出去）翻墻出去了细睡，只要我沒(méi)有課，他出去的幾率就比較大帝火。不頻繁的話溜徙，一周兩三次，頻繁的話幾周不見(jiàn)蹤影犀填。這次對(duì)話就發(fā)生在兩周不見(jiàn)蹤影之后蠢壹。還沒(méi)等我生氣呢，家長(zhǎng)就已經(jīng)完全沒(méi)耐性了。
? ? ? ?這不是偶然缺虐，每年都會(huì)有這樣的學(xué)生遮糖。大范圍的來(lái)看，每年全國(guó)都會(huì)有很多例這樣學(xué)生出問(wèn)題的事疏日。新聞上會(huì)有各種報(bào)道，直指學(xué)校的監(jiān)管漏洞撒汉。學(xué)校直指班主任的監(jiān)管漏洞沟优，到現(xiàn)在成了誰(shuí)當(dāng)班主任誰(shuí)倒霉。班主任不能把這樣的小孩拴在褲腰帶上吧睬辐。能不能出臺(tái)一個(gè)保護(hù)我們的方法挠阁？！
? ? ? 又要激動(dòng)的時(shí)候溯饵，就得戛然而止侵俗。還是只讀比較好。
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