“創(chuàng)造教育奇跡的55個細節(jié)”封面如是說田篇。

種草這本書吧彪，源于張祖慶老師那句“作為班主任必讀推薦”吭净。翻開這本書访圃，說實話并沒有給我眼前一亮的感覺，書中并沒有長篇累牘的大道理告私，多數都是似曾相識的小細節(jié)屎暇。“眼神溝通很重要”啦驻粟，“打噴嚏的時候捂住嘴”啦根悼，“全神貫注來讀書”啦凶异，“自覺學習守紀律”啦，“上廁所挤巡，講公德”啦……這些也都是我們平時反復在對學生進行教育強調的剩彬。盡管如此，對于一名小學教師來說矿卑，《優(yōu)秀是教出來的》還真是一本不可不讀的好書呢喉恋！

羅恩?克拉克抓住教育過程中容易被人們忽視的細節(jié)，既對孩子嚴格施教母廷，又用愛心和熱忱贏得了孩子們的喜愛與尊重轻黑。從書中描述的場景可以感受到，克拉克先生不僅僅將注意力放在孩子學習成績的提高上琴昆，更注重于對孩子良好學習習慣和行為習慣的養(yǎng)成氓鄙。

55個教育細節(jié)，“吃東西的小秘密”這一條于個人來說確實持反對意見业舍。西方開放抖拦、自由可能在這一方面就有所體現？克拉克先生允許孩子們把食物拿到桌子上吃舷暮，但前提是不要影響別人态罪，也不要讓他聽到吃東西的聲音。盡管如此脚牍，“吃東西”這一點在我的課堂也是萬萬不可行的向臀，如此，課堂可能就完全亂套了诸狭，雖然我相信如果這樣做了學生肯定是會很欣喜的啦～～為了避免上課時教室里出現一股麻辣味兒，班約中都是明確規(guī)定“不允許將零食（除了水君纫、牛奶驯遇、水果）帶入教室”。所以課堂上吃東西蓄髓，那真的是想都不要想啦叉庐。

我想，優(yōu)秀真的是用心教出來的会喝《傅克拉克先生提出的這些從學習、生活到感恩的這諸多細節(jié)肢执，讓我讀完以后枉阵，想馬上在今年的九月份用于我的學生（雖然還不知道能接任哪個年級）。

1.說話要先講禮貌预茄。其實這一點平時一直有在強調兴溜，“謝謝，對不起，再見拙徽，您好刨沦，請”這十字文明用語，是從一年級的入學教育就慢慢灌注的膘怕，但忽略的是想诅，用上“尊稱”。的確如此岛心，相比于“謝謝”来破、“對不起”這樣簡簡單單的幾個字，“謝謝鹉梨，老師”讳癌、“對不起，阿姨”真的要更富有人情味兒存皂，更讓人覺得親近呢晌坤！

2.真誠祝賀獲勝者。當學生某個行為或某件事做得特別好時旦袋，我們時常也會讓孩子們鼓掌加以表示祝賀骤菠，一二年級還會邊鼓掌邊說“棒棒棒，你最棒”類似的口令疤孕。但忽視了“真誠”二字商乎，即鼓掌至少要持續(xù)三秒鐘的時間，還要確保兩個手掌充分接觸祭阀。能得到其他學生以及老師來自真誠而不是形式上的祝賀鹉戚，于學生而言肯定更有意義。

3.完成作業(yè)不拖延专控。是不是每個班總會有那么幾個學生不做家庭作業(yè)的抹凳？不敢懲罰，不知該如何懲罰伦腐，著實讓人感到頭疼赢底。克拉克先生提到的這一點柏蘑，想借用嘗試“獎勵和處罰學生的幾點提示”中提到的：一旦有學生違反紀律幸冻，則逐步實施懲罰。先黑板提名咳焚，只記名字洽损，沒有其他后果，以示警告黔攒；第一次處罰“寂寞午餐”趁啸，席間不允許說話强缘，但凡說一句話，則第二天加罰不傅；第二次處罰課件不許休息旅掂；第三次處罰放學留校一小時，但必須向家長說明留校的原因访娶，征得同意商虐；第四次處罰請家長到校。

4.別對作業(yè)發(fā)牢騷崖疤。有感觸的是周末和節(jié)假日布置作業(yè)時秘车，下面一片唏噓。我布置的作業(yè)算得上少了劫哼，這也是源于實習是師父講過叮趴，周末和節(jié)假日作業(yè)不要布置太多應和平時相差不大，否則效果也不佳权烧。這樣了眯亦，也還是會有學生不滿。用上克拉克先生的意見般码，布置家庭作業(yè)的時候妻率，不允許有人抱怨或者發(fā)牢騷，如果誰這樣做了板祝，他就必須做兩倍的作業(yè)宫静。

當然不只是以上四點，還有諸多細節(jié)值得我去慢慢品券时、細細品孤里。

“授之以魚，不如授之以漁”橘洞，我們都希望能夠在我們教師的引導下扭粱，孩子們能夠過上更加豐富多彩、更有意義的生活震檩，讓他們感受關愛，增添樂趣蜓堕，并努力使他的生活與眾不同抛虏，更熱愛生活。

如果我們都能有像克拉克先生那種對教育堅持到底的信念套才，以及他一心一意為學生付出的熱情迂猴，關注細節(jié)，授之以漁又有何難呢背伴！