30003 趙曼曼
一.繪本故事大綱:
尼爾森是學(xué)校里最文雅的老師疏遏，她溫柔得像一塊隨時能融化的甜奶油，可是學(xué)生們都不買她的賬救军，瘋天倒地财异。終于，一個陰森森的代課老師來了唱遭，她是一個真正的女巫斯旺普戳寸，說一不二，布置很多作業(yè)胆萧，孩子們上天入地地尋找起了尼爾森老師，號稱萬事通的孩子大聲宣布俐东，“也許尼爾森老師的汽車被一大群生氣的蝴蝶帶走了跌穗！”事實上是尼爾森小姐通過塑造斯旺普小姐這一完全顛覆性的身份，最終收復(fù)失地虏辫，取得了階段性的勝利蚌吸。可結(jié)局是砌庄，孩子們又去警探那里報案羹唠，找尋不見了的老師斯旺普奕枢。
二.戲劇活動設(shè)計:
1.首先教師與兒童一起品讀繪本故事。
2.當(dāng)讀完繪本最后一頁中所說的:
“另外,麥克斯莫格警探開始忙一建新案子,這會兒,他正在尋找薇奧拉˙斯旺普老師”后佩微。
老師宣布我們現(xiàn)在這里是一個偵訊社,所有人都是偵探,而且每個都是極棒的偵探,只有一位是今天才來報到的新手偵探(此人就是老師來扮演),其余的兒童都是工作10年以上,經(jīng)驗豐富的專家,麥克斯莫格警探因有要事需要出城,現(xiàn)在將這個案件交給我們了!
3.此時老師可以要兒童們給自己的外表裝扮一下,怎么樣才像偵探?!老師也趁此時自己裝扮成菜鳥偵探缝彬。
4.可以在偵探專家群中,安排一位社長及一、二位組長,讓他們開始帶頭討論怎么尋找薇奧拉˙斯旺普老師,菜鳥偵探先來報到后,開始討論哺眯。
5.因為菜鳥偵探什么都不知道,所以他可以提很多的問題,例如他可以問 “發(fā)生什么事情?“ ,這可以幫助兒童重述繪本內(nèi)容,這就增加兒童們對繪本內(nèi)容的吸收,對兒童們沒提到的忽略的內(nèi)容,菜鳥偵探可以再設(shè)計問題問一次,兒童的觀察力會被提升,注意到自己沒注意的部份!
6.因為老師扮演菜鳥偵探,以職業(yè)新手的角色出現(xiàn),讓兒童學(xué)習(xí)偵探的知識,不再是以往被動的聽老師說,而是轉(zhuǎn)為主動的將已累積的大量知識與常識谷浅，使用戲劇方式將這些知識與常識加以引導(dǎo)和延伸。
7.所以當(dāng)菜鳥偵探的老師,設(shè)計的問題涵蓋了
① 繪本的詳細(xì)內(nèi)容奶卓。
② 學(xué)習(xí)偵探的知識一疯。
③ 如何找出薇奧拉˙斯旺普老師(讓兒童學(xué)習(xí)觀察力及解決問題的能力)。
④ 當(dāng)偵探專家們已經(jīng)想到找出斯旺普老師時,菜鳥偵探還可以突然接個電話,然后說 “剛剛來電話說,尼爾森老師又不見了“,再次引動兒童們想出找尼爾森老師的辦法夺姑。
⑤ 當(dāng)然兒童所提供的專家意見,很有可能是錯的,或不完全,但老師(菜鳥偵探)切記不能現(xiàn)場指出錯處,因為你是新手墩邀。
先讓兒童說完,你可以記下來,最后你可以說麥克斯莫格警探告訴你,在這個偵探社還要再找一位偵探顧問,是經(jīng)驗最豐富的偵探。這時候老師可以假裝尋找先走開,給自己換個裝扮,例如戴個帽子,再以偵探顧問的身分回來,作一個總體的解說,在此時就可以糾正說錯的部份,這會讓兒童的學(xué)習(xí)印象更深刻,因為之前他們已經(jīng)說過或做過,再聽到正確信息時,有個反差就會記的更牢,這就是“體驗式學(xué)習(xí)”之奧妙!
結(jié)語 －戲劇活動的教學(xué)手段盏浙，運用兒童假裝扮演的天賦眉睹，進行目標(biāo)清晰的集體探索，幫助他們發(fā)展感官只盹、控制自我辣往、理解他人、解決問題的能力,讓孩子在愉悅中“自學(xué)”?
