? ? ? 本周三12月5日凉唐。我們一行30余人去到花園鎮(zhèn)和楊安鎮(zhèn)幾所比較有特色的中小學(xué)去參觀學(xué)習(xí)庸追，學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們迎來(lái)了初冬的第一場(chǎng)小雪熊榛。氣溫驟降锚国，卻依舊掩蓋不住我們學(xué)習(xí)的熱情。

? ? ? 俗話說(shuō)：閉門(mén)造車(chē)玄坦，一葉障目是永遠(yuǎn)無(wú)法進(jìn)步的血筑。只有走出家門(mén)才能看到更美麗的風(fēng)景。通過(guò)這次學(xué)習(xí)煎楣，我在看到別人長(zhǎng)處的同時(shí)豺总，更充分的認(rèn)識(shí)到自己的不足——計(jì)劃性與條理性不足。

? ? ? 在花園鎮(zhèn)大顧小學(xué)和中心小學(xué)兩所學(xué)校對(duì)于常規(guī)材料的學(xué)習(xí)中择懂，可以清晰的看到學(xué)校老師在常規(guī)資料的積累上喻喳，有著非同一般的條理性。尤其是花園鎮(zhèn)中心小學(xué)困曙，按照常規(guī)督導(dǎo)的要求分門(mén)別類(lèi)的放置表伦，并將同一類(lèi)別的材料進(jìn)行系統(tǒng)化整理。

? ? ? 而在楊安鎮(zhèn)的四所小學(xué)慷丽，在條理性的基礎(chǔ)上蹦哼，我又發(fā)現(xiàn)了計(jì)劃性，每所學(xué)校都有各自不同的特點(diǎn)要糊，但是卻有著驚人的一致性纲熏，那就是將活動(dòng)有計(jì)劃的進(jìn)行調(diào)理性分工后，最大限度的豐富其內(nèi)容锄俄，形成適合自己學(xué)校局劲，適合自己學(xué)生的獨(dú)特的課程體系。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師充分利用學(xué)校的周邊資源奶赠，形成了一系列的德育課程鱼填，校本課程。并將這些課程納入到學(xué)生的正常教學(xué)當(dāng)中毅戈，實(shí)實(shí)在在的以這些活動(dòng)為契機(jī)苹丸，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育塑猖，讓學(xué)生終身受益。正如楊安鎮(zhèn)王寨小學(xué)校長(zhǎng)張文明所說(shuō)：“我們應(yīng)該學(xué)會(huì)充分利用學(xué)校周邊資源谈跛，將這些資源進(jìn)行合理化整合，形成屬于我們自己獨(dú)有的課程體系塑陵，運(yùn)用不同于傳統(tǒng)課堂的方式感憾，帶領(lǐng)我們的學(xué)生走進(jìn)生活，走進(jìn)社會(huì)令花∽栉Γ活動(dòng)不是做完就過(guò)的，而是應(yīng)該在學(xué)生的人生路程中留下濃墨重彩的一筆兼都，讓這些傳統(tǒng)文化嫂沉、德育文化根植于學(xué)生的內(nèi)心，讓學(xué)生切實(shí)的接觸和了解傳統(tǒng)文化的魅力扮碧，通過(guò)這些活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣趟章，為學(xué)生終身發(fā)展保駕護(hù)航，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀慎王、價(jià)值觀蚓土，對(duì)學(xué)生起到終生受益的影響±涤伲”

? ? ? 教育是大事蜀漆，是百年大計(jì)。教育是小事咱旱，滲透到我們生活當(dāng)中的方方面面确丢。通過(guò)這次外出學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識(shí)到整合學(xué)校周邊資源吐限，充分利用社會(huì)資源鲜侥，開(kāi)發(fā)屬于自己獨(dú)特的校本課程，對(duì)于學(xué)生的終身發(fā)展毯盈，有著非同一般的意義剃毒。作為大孫鄉(xiāng)，我們所能利用的資源非常之多：以大孫愛(ài)國(guó)主義教育展覽館為出發(fā)點(diǎn)搂赋，結(jié)合清明節(jié)赘阀、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日、南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日等傳統(tǒng)節(jié)日和國(guó)家紀(jì)念日脑奠，我們可以開(kāi)發(fā)一系列的愛(ài)國(guó)主義教育課程基公，帶領(lǐng)學(xué)生回顧歷史，勿忘國(guó)恥宋欺，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀轰豆，價(jià)值觀胰伍。還可以大孫鄉(xiāng)采摘園為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合植樹(shù)節(jié)酸休、世界地球日骂租、世界環(huán)境日等特殊節(jié)日，讓學(xué)生一起感受大自然的美好斑司，提高學(xué)生對(duì)生態(tài)環(huán)境的認(rèn)識(shí)渗饮，注重學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)，從而開(kāi)發(fā)一系列生態(tài)課程宿刮。還可以利用嘉莉荷養(yǎng)殖場(chǎng)互站，對(duì)學(xué)生進(jìn)行如何提升鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的教育，讓學(xué)生更多的了解社會(huì)僵缺，通過(guò)對(duì)養(yǎng)殖業(yè)的了解胡桃，讓學(xué)生明白時(shí)代進(jìn)步，國(guó)家發(fā)展不僅僅需要工業(yè)的支持磕潮，還需要農(nóng)牧業(yè)等各方面的發(fā)展翠胰。

? ? ? ……

? ? ? 就像楊安鎮(zhèn)明德小學(xué)一樣，充分抓住本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的特色揉抵，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)家鄉(xiāng)亡容，愛(ài)祖國(guó)的教育。把生活在學(xué)校冤今，把孩子帶進(jìn)生活闺兢。我們的教育不應(yīng)該僅僅停留在知識(shí)的傳授上，應(yīng)該為學(xué)生的終身發(fā)展奠基戏罢，這樣既是對(duì)教育的尊重屋谭，更是對(duì)學(xué)生的尊重。我們不僅要教學(xué)生成才龟糕，更要教學(xué)生成人桐磁，成為一個(gè)能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人。

? ? ? 這次外出學(xué)習(xí)也許看的只是常規(guī)資料讲岁，但給我們的感受卻是更深層次的我擂，因?yàn)橘Y料的背后顯示的是教師為學(xué)生發(fā)展所付出的努力，他們不是為準(zhǔn)備材料而準(zhǔn)備材料缓艳，只是用材料來(lái)展示他們平時(shí)所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴校摩，顯示他們對(duì)教育所付出的熱心與責(zé)任心。我想每一個(gè)教育者都應(yīng)該有著這樣的責(zé)任心——以職業(yè)為己任阶淘，為學(xué)生創(chuàng)造更優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境衙吩，更優(yōu)質(zhì)的教育資源。